Giáo án cả năm môn Mĩ thuật 1 Cánh diều

 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của ĐDDH
 HS
- Giao nhiệm vụ cho HS - Thảo luận cá Hình trang 
+ Quan sát hình ảnh minh họa trong SGK, tr.26 nhân- Nêu cách tạo 26, 27 sgk
+ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Cách tạo nét gấp khúc, nét xoắn nét gấp khúc, xoắn 
ốc? ốc. 
- Giới thiệu HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn cách tạo mỗi kiểu 
nét dựa
 trên hình ảnh minh họa; kết hợp tạo cơ hội để một số HS 
được
 trải nghiệm. 
- Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm cuối trang 26 và 
trang 27; gợi mở HS nhận ra có nhiều cách tạo sản phẩm từ 
nét gấp khúc, xoắn ốc. Kích thích HS mong muốn thực 
hành.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và phạm vi thực hành ở - Vị trí ngồi theo cá - Giấy màu/ 
tiết 1 nhân giấy báo 
- Bố trí HS ngồi theo cá nhân. Giao nhiệm vụ cá nhân: - Thực hành cá - Hồ dán, 
+ Sử dụng giấy màu hoặc giấy báo, giấy một mặt để tạo nhân kéo 
nét gâp khúc, nét xoắn ốc bằng cách yêu thích (gấp, cắt, xé, - Quan sát bạn trong 
cuộn, uốn, dán... nhóm vdeo; trao 
+ Quan sát các bạn trọng nhóm vdeo thực hành, có thể hỏi đổi, chia sẻ cùng 
bạn về cách tạo sản phẩm, chia sẻ với bạn về màu sắc mình bạn trong vdeo
thích 
- Quan sát Hs thực hành, nêu câu hỏi hoặc gợi mở HS chia 
sẻ cách tạo sản phẩm, có thể hỗ trợ HS. 
*Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 5’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm - Thu dọn đồ dùng, Sản phẩm 
- Tổ chức HS di chuyển đến các nhóm và quan sát, trao đổi. công cụ thực hành
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. - Trưng bày, quan 
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét kết quả thực sát, chia sẻ cảm 
hành, thảo luận; khích lệ, động viên HS. nhận
4.Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học; Nhận xét kết quả học - Lắng nghe
tập - Có thể chia sẻ vận nét tạo được để 
- Kích thích HS chia sẻ ý tưởng sử dụng nét tạo được để tạo tạo sản phẩm. 
sản phẩm. Gợi mở HS nội dung tiết 2 và hướng dẫn chuẩn 
bị Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của ĐDDH
 HS
I.Khởi động: giới thiệu tiết học (Khoảng 2’)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học - Nhắc lại nội dung 
- Giới thiệu nội dung tiết học. tiết 1
2.Khám phá: Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng nét gấp khúc, nét xoắn ốc để sáng tạo sản phẩm 
(Khoảng 6’)
- Giao nhiệm vụ cho HS: 
+ Quan sát hình ảnh sản phẩm tr.26 và hình trưng bày sản - Quan sát - Hình tr.26, 
phẩm tr.27. - Trao đổi nhóm cá 27, SGK 
 + Thảo luận, trả lời câu hỏi: Sản phẩm nào có một kiểu nhân
nét? Sản phẩm nào có hai kiểu nét? Nét gấp khúc, nét xoắn - Suy nghĩ, trả lời 
ốc có thể tạo nên những hình ảnh gì? câu hỏi
- Giới thiệu đại diện nhóm vdeo HS trả lời, nhận xét/bổ 
sung. 
- Nhận xét kết quả thảo luận; giới thiệu rõ hơn đặc điểm ở 
một số sản phẩm về kiểu nét, cách tạo nét, tạo sản phẩm. - sản phẩm 
- Giới thiệu một số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS: Có thể sưu tầm
sử dụng các nét cùng một kiểu hoặc kết hợp hai kiểu nét 
để tạo sản phẩm có các hình ảnh như: cây, núi, biển, mây, 
trời theo ý thích.
- Kích thích HS hứng thú với thực hành, sáng tạo. 
3. Thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’)
- Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm cá nhân
- Gợi mở Hs thực hiện: - Tạo sản phẩm cá - Giấy 
+ Thảo luận, thống nhất: Chọn cách tạo nét, kiểu nét và nhân- Thảo luận và màu/giấy 
nội dung thể hiện Gợi mở HS có thể sử dụng nét đã tạo thống nhất: kiểu nét, báo 
ở tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm. cách tạo sản phẩm, - Hồ dán, 
+ Mỗi thành viên tạo một nét màu sắc của các kéo
+ Các thành viên cùng sắp xếp/kết hợp các nét để tạo sản nét và cùng tạo - Giấy A4
phẩm theo ý thích. sản phẩm
- Nhắc HS: Quan sát các bạn sử dụng giấy màu gì để có 
thể chọn màu giấy khác với bạn, tạo cho sản phẩm của 
nhóm có nhiều màu sắc hơn. 
- Quan sát các nhóm HS thực hiện, trao đổi, gợi mở và có 
thể hỗ trợ HS. 
*. Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 6’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm - Thu dọn đồ dùng, Sản phẩm 
 công cụ thực hành Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của ĐDDH
 HS
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận: Sản - Trưng bày, trao của các 
phẩm được tạo từ nét gì, bằng cách nào . đổi, giới thiệu sản nhóm
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét kết quả phẩm
thực hành, thảo luận; gợi mở HS liên hệ sử dụng sản phẩm 
vào cuộc sống. 
4. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 6 (khoảng 3’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học. Nhận xét - Lắng nghe Hình ảnh 
kết quả học tập. - Có thể chia sẻ mục Vận 
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mong muốn thực dụng, SGK
mở HS: có thể tạo thêm sản phảm nào khác từ nét gấp hành tạo sản phẩm 
khúc, nét xoắn ốc? khác. 
- Sử dụng câu chốt cuối bài học để gợi nhắc HS. 
- Hướng dẫn chuẩn bị bài 6: Đọc bài 6, trang 28 và chuẩn 
bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị. 
 TUẦN 11-12
 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC (4 tiết)
 Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU (2 tiết)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐAT
 *Kiến thức 
 -Nhận ra và nêu được đặc điểm chung của bàn tay.
 * Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay
 - Biết vận dụng các thế dáng khác nhua của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết 
 thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng.
 - Bước đầu biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận vê sản phẩm của mình, của bạn. 
 * Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, ý thức tôn trong, tinh thần trách 
 nhiệm thông qua một số biểu hiên như: Biết chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết để thực hành, 
 sáng tạo sản phẩm; Tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra và tác phẩm của họa sĩ; giữ vệ 
 sinh cá nhân và lớp học...b.
 II.ĐỒ DÙNG
 1.Đồ dùng phương tiện
 *Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Giấy màu, kéo, bút chì, tẩy chì, màu vẽ... 
 * Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Giấy màu, kéo, bút chì, tẩy chì, màu vẽ...; hình ảnh 
 liên quan đến nội dung bài học. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 - Tìm hiểu đặc điểm một số con vật được tạo từ thế dáng bàn tay. 
 - Thực hành: Tạo hình con vật theo ý thích từ thế dáng bàn tay; có thể trang trí chấm, 
 nét, màu sắc. 
Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Tạo sản phẩm có hình các con vật tạo từ thế dáng bàn tay và trang trí 
 chấm, nét theo ý thích. 
 Tiết 1
 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
1.KhỞI ĐỘNG.Giới thiệu bài học (khoảng 3 phút)
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - Nghe nhạc, hát, -Máy chiếu
- Tổ chức HS nghe nhạc và hát phụ hoa theo cảm nhận: Bài phụ họa theo lời bài - Bài hát 
hát “Múa cho mẹ xem” (nhạc và lời của Xuân Giao) hát. “Múa cho 
- Liên hệ nội dung lời bài hát với công việc hằng ngày cần - Suy nghĩ, trả lời, mẹ xem”
dùng đến đôi tay và giới thiệu bài học. câu hỏi của GV
 - Lắng nghe.
2.Khám phá .Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 8’)
- Giới thiệu video nghệ thuật tạo bóng từ đôi bàn tay, yêu - Quan sát 
cầu HS: Quan sát; Nêu tên một số hình ảnh được tạo từ bóng - Suy nghĩ, nêu hình 
bàn tay. ảnh được tạo từ bóng 
- Hướng dẫn HS thực hiện một số thế dáng bàn tay, kết hợp của bàn tay - Máy chiếu
minh họa, gợi mở Hs tưởng tượng hình ảnh phù hợp với mỗi - Tạo thế dáng khác - Video
thế dáng, như: bàn tay nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng, nhau của bàn tay.
chụm, xòe, xoay chuyển và chuyển động bàn - Nêu hình ảnh theo 
 tay, các ngón tay. tưởng tượng từ bàn 
- Gợi nhắc HS: Từ hình ảnh đôi bàn tay, chúng ta có thể tay 
tưởng tượng được rất nhiều hình ảnh thú vị như con vật, - Lắng nghe 
bông hoa, cây 
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK/tr 28, 29, yêu 
cầu thảo luận: 
+ Kể tên con vật (rùa, vịt, chó, thỏ) - Thảo luận: Cá nhân
+ Nêu thế dáng bàn tay tương ứng với mỗi con vật.
+ Nêu cách tạo hình con vật (rùa, vịt, chó, thỏ) từ các thế - SGK/máy 
dáng bàn tay. chiếu 
KL: Có thể tạo hình ảnh yêu thích theo tưởng tượng từ các 
thế dáng khác nhau của bàn tay. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
3.Thực hành, sáng tạo và tạp trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo hình con vật từ thế dáng bàn tay
- Hướng dẫn Hs quan sát hình minh họa trong SGK/Tr29; - Quan sát - Hình ảnh 
30 và giao nhiệm vụ: Thảo luận, nêu tên con vật và cách tạo - Thảo luận: Cá nhân SGK trang 
hình. - Nêu tên con vật, 29, 30 
 - Giới thiệu đại diện HS trả lời, nhận xét, bổ sung cách tạo hình.
- Nhận xét trả lời của HS; hướng dẫn, thị phạm minh họa - Một số Hs tương 
các bước thực hành tạo hình mỗi con vật (con ốc sên, con tác với Gv 
cá, con hươu cao cổ) dựa trên hình minh họa trong SGK; kết 
hợp phân tích và nêu câu hỏi tương tác với HS. 
 - Gợi mở HS: Sau khi tạo được hình ảnh yêu thích, có thể 
cắt dán vào giấy có màu hoặc giấy trắng; có thể trang trí - Chia sẻ ý tưởng tạo 
thêm chấm, nét, màu theo ý thích cho hình con vật. hình từ hình bàn tay. - Một số 
- Giới thiệu một số hình ảnh sưu tầm (cây, mặt trời ); gợi hình ảnh sưu 
mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu về thực hành. tầm 
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở - HS ngồi theo cá - Vở thực 
tiết 1. Bố trí HS ngồi theo nhóm trong vdeo. nhân hành 
- Yêu cầu HS: Thực hành cá nhân kết hợp trao đổi, thảo luận - Lắng nghe nhiệm - Đồ dùng 
trong nhómvdeo. vụ, có thể nêu ý học tập
- Giao bài tập cho HS: Em hãy vận dụng thế dáng của bàn kiến
tay để tạo hình con vật theo ý thích và sử dụng chấm, nét, - HS thực hành cá 
màu sắc để trang trí. nhân,theo dõi tập 
- Gợi nhắc HS: trao đổi, chia sẻ 
+ Tham khảo các bước thực hành trong SGK trong nhóm vdeo.
+ Lựa chọn vị trí đặt bàn tay phù hợp với khổ giấy:
 Hướng dẫn HS làm thử và gợi mở HS chia sẻ sự phù hợp 
của thế dáng bàn tay với khổ giấy/trang vở. - HS thực hiện làm 
+ Trao đổi trong thực hành, Ví dụ: Tên hình ảnh tạo được thử theo hướng dẫn 
của bạn là gì? Hình ảnh bạn tạo được có những màu gì?Bạn của GV Sản phẩm 
thích hình ảnh tạo được của bạn nào - Chia sẻ theo cảm đang thực 
- Quan sát HS thực hành, sử dụng tình huống có vấn đề, kích nhận sự phù hợp của hành của cá 
thích HS chia sẻ, trao đổi và có thể hỗ trợ HS một số thao thế dáng bàn trên nhân
tác thực hành. khổ giấy/trang vở.
- Gợi mở HS có thể bổ sung thêm chi tiết theo ý thích như: - Lắng nghe nội 
vẽ thêm mặt trời, mây, sóng nước, cây, nhà , để sản phẩm dung trao đổi 
thêm sinh động. - Có thể chia sẻ 
 mong muốn bổ sung 
 thêm chi tiết. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
*Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ Trưng bày, trao đổi, Sản phẩm cá 
- Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở HS chia sẻ cảm nhận. giới thiệu, chia sẻ nhân
- Nhận xét kết quả học tập, khích lệ, động viên HS. cảm nhận. 
4. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Lắng ghe
- Nhận xét kết quả học tập của HS (cá nhân/nhóm). - Có thể nêu ý kiến, bổ sung
- Kích thích HS chia sẻ sản phẩm có thể dùng làm gì (bức 
tranh, đồ chơi ) hoặc tạo thêm sản phẩm khác?
- Gợi mở nội dung tiết 2 và hướng dẫn HS chuẩn bị 
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
I.Khởi động.Giới thiệu tiết học (2 phút)
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết 1 của bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học. - Ngồi theo cá nhân HS
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
- Tổ chức HS ngồi theo nhóm 
2.Khám phá.
Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) 
- Giới thiệu một số sản phẩm sáng tạo từ thế dáng của bàn - Quan sát. - Sản phẩm 
tay, yêu cầu thảo luận: - Thảo luận cá nhân một số chủ 
+ Nêu tên chủ đề ở mỗi sản phẩm theo cảm nhận HS. đề: Con vật, 
+ Kể tên hình ảnh có ở mỗi sản phẩm đại dương, 
+ Gợi mở HS liên hệ sản phẩm cá nhân ở tiết 1 và hình ảnh thiện nhiên, 
minh họa trong SGK với mỗi chủ đề. gia đình 
- Gợi nhắc HS: - Sản phẩm 
+ Có thể tạo sản phẩm về chủ đề: con vật, thiện nhiên, tiết học 
 gia đình... từ hình của thế dáng bàn tay. trước
+ Có thể tạo nhiều hình ảnh giống nhau hoặc khác nhau trên 
sản phẩm bằng cách vẽ hoặc vẽ kết hợp cắt/xé, dán. 
3.Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 20’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm nhóm
 - Giới thiệu một số cách thực hành, kết hợp hướng dẫn một 
số thao tác chính: - Quan sát Gv hướng - Hình minh 
Cách 1: Sử dụng sản phẩm cá nhân ở tiết 1 dẫn, thị phạm họa Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
(1) Mỗi cá nhân dùng sản phẩm đã tạo được và cắt, dán trên - Có thể nêu ý kiến - Giấy, màu, 
khổ giấy A3 bút chì 
(2) Các thành viên thảo luận, thống nhất vẽ thêm chấm, nét - Hồ dán, 
hoặc hình ảnh cho bức tranh của nhóm kéo 
Cách 2: Sử dụng hình thức vẽ trực tiếp trên khổ giấy A3
(1) Mỗi cá nhân tạo thế dáng bàn tay và vẽ, tưởng tượng
(2) hình ảnh theo chủ đề; có thể vẽ thêm chấm, nét, màu
 sắc theo ý thích. 
(3) Các thành viên thảo luận, vẽ thêm chi tiết và cùng vẽ 
màu cho bức tranh của nhóm. 
 Cách 3: Sử dụng hình thức vẽ, kết hợp cắt/xé, dán 
(1) Mỗi cá nhân tạo thế dáng bàn tay và vẽ, tưởng tượng 
hình ảnh theo chủ đề trên khổ giấy cá nhân. 
(2) Vẽ nét, chấm, màu sắc theo ý thích ở sản phẩm cá nhân.
(3) Cắt hoặc xé hình ảnh vừa tạo được và dán trên khổ giấy 
A3 của nhóm.
Lưu ý HS: Có thể thay đổi thứ tự bước (2) và bước (3). 
(4) Các thành viên thảo luận, có thể vẽ hoặc cắt, dán thêm - Thảo luận, chia sẻ 
chi tiết/hình ảnh khác và cùng vẽ màu cho bức tranh ý tưởng thực hành
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng ban 
đầu về thực hành. 
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: - Thực hành, thảo - Giấy A3, 
+ Thảo luận: Lựa chọn chủ đề, chọn cách thực hành luận cá nhân HS giấy mầu, 
+ Thực hành: Tạo sản phẩm nhóm theo chủ đề và cách thực - Tập trao đổi trong màu vẽ
hành đã chọn. thực hành theo gợi - Sản phẩm 
+ Trao đổi, chia sẻ trong thực hành: Tên chủ đề/tên sản phẩm mở của GV tiêt 1, kéo, 
của nhóm? Kể tên một số màu sắc ở sản phẩm?... hồ dán 
- Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở;
 có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm
* Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 5’)
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm, quan sát; chia sẻ cảm - Trưng bày, quan Sản phẩm 
nhận về sản phẩm của nhóm. sát, chia sẻ cảm nhóm
- Gợi mở nội dung các nhóm trao đổi; khích lệ HS giới thiệu nhận. 
cách tạo sản phẩm nhóm và nhận xét, chia sẻ cảm nhận về 
sản phẩm của nhóm bạn. 
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. 
4. Củng cố, tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 7 (3’) Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu Thiết bị, 
 của HS ĐDDH
- Tóm tắt nội dung chính của bài học. - Lắng nghe Hình ảnh 
- Nhận xét kết quả học tập; Tuyên dương, khích lệ HS (cá - Chia sẻ ý tưởng sử mục Vận 
nhân/nhóm) trong các hoạt động học tập. dụng sản phẩm vào dụng, sgk 
- Nhắc HS vệ sinh lớp học, cách lưu giữ sản phẩm đời sống
- Gợi mở HS vận dụng, mở rộng: Có thể sử dụng sản phẩm - Có thể chia sẻ 
để trang trí lớp học hoặc ở nhà, góc học tập và có thể tạo mong muốn tạo 
thêm sản phẩm khác từ hình bàn tay. thêm sản phẩm.
 TUẦN 13-14
 Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (2 tiết)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐAT
 *Kiến thức
 -Nhận ra và nêu được một số sản phẩm được trang trí bằng nét và chấm.gọi tên các sản phẩm vừa được 
 trang trí.
 * Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau: 
 - Nhận biết và nếu được một số hình thức trang trí bằng chấm, nét.
 - Tạo được hình sản phẩm và sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể 
 hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ dùng...
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 * Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng 
 sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: Chuẩn bị đồ dùng, 
 vật liệu học tập; biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế; tôn trọng 
 sự lựa chọn cách trang trí và tạo hình sản phẩm của bạn; biết bảo quản sản phẩm của mình..
 II.ĐỒ DÙNG
 1.Đồ dùng phương tiện
 *Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; vở vẽ A4, Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo. Sưu tầm đồ 
 dùng, vật liệu sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng dẫn.
 *Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung bài học. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
 Tiết 1 - Nhận biết một số vật liệu có thể sử dụng để tạo hình và trang trí bằng 
 chấm, nét, màu sắc - Thực hành: Tạo sản phẩm từ vật liệu sẵn có và trang trí chấm, nét, màu 
 sắc theo ý thích 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Sử dụng sản phtiết 1 ẩm tiết 1 và hoàn thành sản phẩm nhóm
 HĐ chủ yếu Thiết bị 
 Hoạt động chủ yếu của GV của HS ĐD DH
 I.Khởi động.
Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 4’)
- Kiểm tra đdht và chuẩn bị bài học của HS
- Tổ chức các nhóm HS thực hiện hoạt động: “Vẽ theo nhạc” - Thực hiện “Vẽ 
+ Nội dung: Nghe nhạc và vẽ chấm, nét theo ý thích. theo nhạc”
+ Kết quả: Bức tranh của mỗi nhóm gồm các chấm, nét - Lắng nghe
+ Sử dụng kết quả: Liên nội dung bài học.
2.Khám phá.
.Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
a. Sử dụng hình ảnh giới thiệu trong SGK, Tr.34 và sản phẩm sưu tầm SGK.TR34
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh một số đồ vật ở trang 34, - Quan sát hình: ĐD DH
SGK và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Kể tên mỗi đồ vật, tên con cá, chiếc ví, 
kiểu nét và màu sắc của chấm, nét trang trí trên đồ vật. quả bóng, mặt nạ 
- Giới thiệu nhóm HS trả lời, nhận xét, bổ sung. (tr.34, sgk).
- Tóm tắt ý kiến của HS, giới thiệu rõ hơn về mỗi đồ vật: Con - Thảo luận: cá 
cá, ví, quả bóng, mặt nạ. nhân HS
- Giới thiệu một số sản phẩm sưu tầm có trang trí chấm, nét - Trả lời câu hỏi, 
- Gợi mở HS tìm đồ vật ở xung quanh có trang trí chấm, nét. nhận xét, bổ 
- Gợi nhắc HS: Có thể trang trí, làm đẹp cho những đồ vật sung.
yêu - Giới thiệu đồ 1số đồ vật 
 thích bằng chấm, nét theo những cách khác nhau. vật có trang trí trang trí bằng 
 chấm, nét nét
b. Sử dụng hình ảnh vật liệu trong SGK, Tr.33 và vật liệu sưu tầm HĐ chủ yếu Thiết bị 
 Hoạt động chủ yếu của GV của HS ĐD DH
- Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: - Quan sát 1 số các vật 
+ Giới thiệu tên các vật liệu trong hình ảnh - Kể tên các vật liệu 
+ Giới thiệu tên các vật liệu sưu tâm của cô, của em/nhóm liệu
em - Chia sẻ lựa 
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng lựa chọn vật liệu để thực hành chọn để thực 
- Kích thích HS tìm hiểu tạo sản phẩm và trang trí chấm, nét hành
3.Thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành
- Hướng dẫn Hs quan sát hình minh họa cách tạo hình và - Quan sát hình Đ D DH
trang trí trong SGK, tr.34, 35 và giao nhiệm vụ: trong SGK, 
+ Thảo luận tr.34, 35
+ Nêu tên vật liệu tạo sản phẩm - Thảo luận: 2-3 
+ Nêu cách tạo hình mỗi sản phẩm và kiểu nét, màu sắc của HS
chấm, nét trang trí trên mỗi sản phẩm. - Trả lời câu hỏi, 
- Nhận xét câu trả lời, nhận xét của HS; hướng dẫn, thị phạm nhận xét/bổ sung 
minh họa cách tạo: con cá, chiếc ô và trang trí chấm, nét, màu câu trả lời của 
sắc dựa vào hình minh họa trong SGK; kết hợp nêu câu hỏi bạn.
tương tác với HS. 
Lưu ý HS: Có thể dùng giấy hoặc bìa giấy để thay cho đĩa - Một số HS 
giấy và sử dụng để tạo các hình sản phẩm theo ý thích và tham gia thị 
trang trí. phạm cùng GV.
- Gợi nhắc Hs quan sát các hình trong SGK, tr36, 37; gợi 
mở HS nêu tên các vật liệu sử dụng để trang trí, tạo sản 
phẩm. - Lắng nghe
- Giới thiệu một số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS nhận ra 
hình dạng và chấm, nét trang trí khác nhau ở các sản phẩm.
 - Nêu sự khác Đ D DH
=> Tóm tắt: Có thể trang trí bằng chấm, nét, màu sắc khác nhau về hình 
nhau hoặc giống nhau trên sản phẩm. dạng và trang trí 
 chấm, nét khác 
 nhau ở các sản 
 phẩm sưu tầm
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ