Giáo án cả năm môn THXH Lớp 3 Kết nối tri thức

 sinh xung quanh nhà ở.
 + Hình 5: Dọn dẹp, vệ sinh chuồng 
 nuôi bò làm như thế để giữ vệ sinh 
 môi trường xung quanh, ruồi không 
 có chỗ đậu. 
 + Hình 6: Hai bác đang sửa đường 
 thoát nước thải gần nhà, nhà sẽ sạch 
 đẹp hẳn lên.
 + Hình 7: Bạn nữ vứt rác bừa bãi ra 
 ngoài đường không đúng nơi quy 
 định gây mất vệ sinh.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS trả lời.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
* Liên hệ GDHS: Mọi người trong bức - HS lắng nghe.
tranh sống ở vùng hoặc nơi nào? - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ2
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: 
*Kết luận: Mọi người dân dù sống ở đâu 
(thành thị, nông thôn, miền núi, vùng biển) 
thì chúng ta đều phải biết giữ gìn môi trường 
xung quanh nhà ở sạch sẽ. Cần phải làm 
những công việc đó tùy theo sức của mình và 
phụ thuộc vào điều kiện sống cụ thể nơi 
mình sinh sống.
III. Luyện tập:
Hoạt động 3. Liên hệ bản thân (Làm việc 
nhóm 2)
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi. Sau đó - Thảo luận nhóm đôi theo hình thức 
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình hỏi đáp. Đại diện các nhóm trình 
bày kết quả. bày:
- Giáo viên cho học sinh liên hệ đến môi - Học sinh liên hệ.
trường nơi các em đang sống: đường phố, 
ngõ xóm, bản làng 
H: Tại sao phải giữ gìn xung quanh nhà ở? TL: Để đảm bảo vệ sức khỏe, để 
Nói những việc bạn đã làm để giữ vệ sinh phòng tránh bệnh tật,.. môi trường 
xung quanh nhà ở? xung quanh nhà thoáng đãng, sạch 
 sẽ, mình đã:
 + Vứt rác đúng nơi quy định.
 + Thường xuyên quét dọn nhà cửa.
 + Nhổ sạch cỏ, cây dại xung quanh 
 nhà ở.
 + Phát quang bụi rậm.
 + Vệ sinh đồ dùng như chum vãi tránh ruồi, muỗi. 
 - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - HS lắng nghe.
 - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ3
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ3 và mời HS đọc lại.
*Kết luận: Giữ gìn môi trường xung quanh 
nhà ở đem lại rất nhiều lợi ích: đảm bảo 
được sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh 
tật, không khí sạch sẽ, trong lành, giúp em 
có sức khỏe tốt, học hành hiệu quả hơn.
IV. Vận dụng.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ - HS lắng nghe luật chơi và quan sát 
Nhanh tay - nhanh mắt” để củng cố kiến tranh.
thức.
- GV nêu luật chơi: GV cho HS quan sát - HS tham gia trò chơi.
tranh thật nhanh, ai biết giơ tay nhanh để 
giành quyền trả lời.
+ Chỉ ra những việc nên/không nên làm giữ 
sạch môi trường xung quanh nhà ở.
+ Lợi ích của việc giữ sạch môi trường xung 
quanh nhà ở.
- GV cho HS xem 1 đoạn Video: “Chúng ta - HS xem Video.
phải làm gì để bảo vệ môi trường?” + Quét dọn nhà cửa, giữ gìn vệ sinh 
 đường phố, trồng cây xanh, trồng hoa 
 ven đường, vận động mọi người bỏ 
 rác đúng nơi quy định, sử dụng và 
 tiết kiệm nước sạch, 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà thực 
hiện những điều vừa học vào cuộc sống hằng 
ngày.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... TUẦN 4
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
 Tiết 7: VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ (Tiết 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà.Có ý thức 
giữ vệ sinh và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện.
- Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
học, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Tích cực, sôi nổi và 
nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các 
hoạt động học tập.
-Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
*GD TKNL&HQ - GD BVMT:
- Giáo dục học sinh biết mọi người dân dù sống ở đâu cũng đều phải biết giữ gìn 
môi trường sống xung quanh sạch sẽ. Giữ gìn môi trường xung quanh nhà ở đem lại 
rất nhiều lợi ích: đảm bảo được sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật,.. Nếu môi 
trừng xung quanh nhà ở sạch sẽ thì ruồi, muỗi, sâu bọ và các mầm bệnh không có 
nơi sinh sống, ẩn nấp, không khí sạch sẽ, trong lành giúp em có sức khỏe tốt, học 
hành hiệu quả hơn.
 - Thực hiện những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với môi 
trường sống.
- Giáo dục HS giữ vệ sinh chung, không xả rác ra môi trường gây ảnh hướng đến 
môi trường.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
- Chiếu màn hình có câu hỏi khởi động.
Khoanh tròn vào câu trả lời đúng 
+ Câu 1: Để môi trừng xung quanh nhà sạch 
sẽ, em đã:
A) Thường xuyên dọn dẹp nhà cửa.
B) Vẽ lên tường nhà. 
C) Vứt rác bừa bãi.
+ Câu 2: Giữ gìn môi trường xung quanh nhà 
ở đem lại lợi ích gì?
A) Đảm bảo được sức khỏe.
B) Phòng tránh nhiều bệnh tật.
C) Cả hai đáp án trên. - GV chiếu đáp án để HS so sánh, đối chiếu.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
II. Thực hành:
Hoạt động 1. Hoàn thành sơ đồ những việc 
nên làm hoặc không nên làm để giữ gìn vệ 
sinh xung quanh nhà. (làm việc cá nhân)
- GV nêu yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ vào - HS hoàn thành sơ đồ vào PHT.
PHT và chia sẻ với bạn: 
- GV gọi HS trình bày.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Một số học sinh trình bày.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV chốt HĐ1 : - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 * Kết luận: + Những việc em nên làm để giữ - Học sinh lắng nghe.
vệ sinh xung quanh nhà ở: thường xuyên quét 
dọn nhà cửa, trồng cây xanh, nhổ sạch cỏ, 
xung quanh nhà ở, phát quang bụi rậm, vứt 
rác đúng nơi quy định, 
+ Những việc em không làm để giữ vệ sinh 
xung quanh nhà ở: để đồ dùng không ngăn 
nắp, vứt rác không bừa bãi, đổ nước thải ra 
đường, vẽ bậy, dán, phát tờ rơi, 
Hoạt động 2. Chia sẻ ý kiến về những việc 
nên làm hoặc không nên làm để giữ gìn vệ 
sinh xung quanh nhà. (làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu 
đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bài và tiến hành thảo luận.
bày kết quả.
H: Em đồng tình hay không đồng tình với - Đại diện các nhóm trình bày:
những việc làm nào dưới đây? Vì sao? + Hình 9: Đồng tình vì mọi người 
 đang vệ sinh khu vực chung trong 
 khu dân cư như quét dọn, lau chùi 
 các lan can, cầu thang, để giữ 
 chung cư luôn sạch sẽ, thoáng đãng. 
 + Hình 10: Không đồng tình vì một bác đang rửa xe máy ở hè nhà, xả 
 nước ra đường gây mất mĩ quan 
 đường phố, ảnh hưởng đến người đi 
 đường.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ 
sung. 
III. Vận dụng:
Hoạt động 3. Xử lí tình huống. (Làm việc 
nhóm 4)
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm - Học sinh cùng nhau quan sát, suy 
quan sát hình 9, 10 trang 19 trong SGK. Nêu nghĩ và đưa ra cách xử lý theo hiểu 
tình huống và đưa ra cách xử lí phù hợp trong biết của mình.
mỗi hình.
Tình huống 1: Khi đến giờ đổ rác các bác lao - Đại diện các nhóm xử lí tình 
công sẽ gõ kẻng cho mọi người xuống đổ rác. huống.
Bạn nam đang vội đi đá bóng nên bạn vứt 
luôn rác xuống sân.
Tình huống 2: Một bác đang cho chú chó đi - Đại diện các nhóm xử lí tình 
vệ sinh ngoài đường. huống.
- Gọi đại diện các nhóm đưa ra cách xử lí phù - Đại diện các nhóm trình bày kết 
hợp trong hai tình huống trên. quả thảo luận của nhóm mình. - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
* Liên hệ GDHS: GD cho HS về kĩ năng 
phòng chống Covid - 19 và dịch xuất suất 
huyết.
 H: Chúng ta cần phải làm gì để tăng sức đề - Tập thể dục, thực hiện tốt 5K, ăn 
kháng để phòng chống dịch bệnh Covid - 19 nhiều hoa quả, rau xanh, vệ sinh 
và dịch xuất suất huyết? xung quanh nhà ở sạch sẽ, 
- GV đưa ra thông điệp: Chúng ta cần làm - 2 - 3 HS đọc thông điệp.
những việc phù hợp để giữ gìn vệ sinh xung 
quanh nhà tạo không gian sống sạch đẹp, bảo 
vệ sức khỏe, góp phần phòng tránh dịch 
bệnh,..
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà thực 
hiện những điều vừa học vào cuộc sống hằng 
ngày.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 Tiết 8 : ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (T1) 
 A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Hệ thống hóa được kiến thức đã học về chủ đề gia đình. Xử lý được một số tình 
huống giả định liên quan đến an toàn khi ở nhà và thể hiện tình cảm với họ 
hàng.Thể hiện tinh thần trách nhiệm, làm được một số việc để phòng tránh hỏa hoạn 
và giữ vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ các việc làm đó với bạn.
 - Có biểu hiện chú ý, tự giác tìm hiểu bài.Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động 
nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
 B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 -Sơ đồ tranh 20 phóng to.
 C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Khởi động:
- GV cho học sinh thi ai nhanh, ai đúng. Gv nêu - HS lắng nghe, thi đua trả lời.
câu hỏi HS thi đua xung phong nêu câu trả lời
+ Bên nội của Hoa có những ai? + Trả lời:Ông nội, bà nội, bác 
 trai, bác dâu và 2 anh chị em họ
+ Bên ngoại của Hoa có những ai? + Trả lời: Ông ngoại, bà ngoại, 
 dì, chú và 1 em họ.
+Nêu những nguyên nhân cháy nhà mà em biết? - HS trả lời.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
II. Khám phá:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng bên nội, bên 
ngoại. (Làm việc nhóm 4)
- GV chuẩn bị sơ đồ và cầu HS thảo luận hoàn - Học sinh đọc yêu cầu bài thảo 
nhóm. Sau đó mời học sinh trình bày kết quả. luận nhóm 4. Sau đó đại diện 
 trình bày: - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
III. Luyện tập:
Hoạt động 2. Vận dụng (Làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết cầu bài và tiến hành thảo luận.
quả. - Đại diện các nhóm trình bày:
+ Quan sát tranh, đọc thông tin và cho biết Tranh + Tranh 1: Hai bạn nhỏ đang 
vẽ về tình huống gì? Hành động, lời nói của các đốt lửa gần nhà sàn, bên cạnh là 
bạn nhỏ trong tranh là nên làm hay không nên các vận dụng dễ cháy 
làm? Tình huống đó có thể dẫn tới điều gì hay thể + Tranh 2: Mẹ muốn con gái đi 
hiện điều gì? Nêu cách xử lý từng tình huống? thăm một người họ hàng bị ốm, 
 nhưng người con từ chối vì 
 không thích.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt nội dung và giáo dục học sinh phòng 
tránh hỏa hoạn khi ở nhà và thực hiện các việc - HS lắng nghe.
làm để thể hiện tình cảm, sự gắn bó trong gia đình 
và họ hàng.
IV. Vận dụng.
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi.
mô tả về một số người thân trong gia đình họ - Học sinh tham gia chơi:
hàng, yêu cầu học sinh chỉ ra người đó là ai?
+ Người phụ nữ sinh ra mẹ mình là ai? + Đó là bà ngoại.
+ Người đàn ông được bà nội sinh ra sau bố mình + Đó là chú.
là ai?
+ Người phụ nữ được bà ngoại sinh ra sau mẹ + Đó là dì.
mình là ai? + Người con trai của bác trai và bác gái thì ta gọi +Đó là anh họ.
là gì?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Lắng nghe.
-Chuẩn bị một số hình ảnh về các sự kiện của gia -Lắng nghe, thực hiện yêu cầu.
đình (nếu có).
-Yêu cầu HS ghi chép lại các việc đã làm hàng -Lắng nghe, thực hiện yêu cầu.
ngày để phòng tránh hỏa hoạn và giữ vệ sinh 
xung quanh nhà để trình bày vào tiết sau.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. -Lắng nghe.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... TUẦN 5
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 Tiết 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (T2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 -Chọn một số sự kiện và nói về sự thay đổi của gia đình qua các mốc thời gian 
khác nhau. Thể hiện tinh thần trách nhiệm, làm được một số việc để phòng tránh 
hỏa hoạn và giữ vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ các việc làm đó với bạn.
 - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết 
học.Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Tích cực, sôi 
nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm và khả năng trình bày, thuyết trình trong 
các hoạt động học tập.
 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những 
ngày lễ trọng đại của gia đình.Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi 
tham gia hoạt động nhóm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Khởi động:
- GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để khởi - HS nghe và hát theo.
động bài học. 
- GV dẫn dắt vào bài mới
II. Thực hành:
Hoạt động 1. Chọn và giới thiệu một số hình 
ảnh của gia đình em qua các mốc thời gian 
khác nhau. (Làm việc nhóm)
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 -Thảo luận nhóm 4: Học sinh 
- GV nêu yêu cầu học sinh sử dụng một số hình đọc yêu cầu, mỗi học sinh chia 
ảnh của gia đình theo thời gian(Nếu có), hoặc có sẻ nhóm về các sự kiện lớn của 
thể vẽ tranh hoặc kể bằng lời. gia đình dựa trên một số hình 
+ Hình ảnh đó chụp vào khoảng thời gian nào? ảnh hoặc dựa vào trí nhớ...
Nội dung của hình ảnh là gì?
+ Sự thay đổi của gia đình qua các hình ảnh là gì?