Giáo án cả năm môn TNXH 1 Chân trời sáng tạo

 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề.
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a. Mục tiêu:
 - Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung học của tiết 
học trước.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV cho HS nghe nhạc bài: “Nhà của tôi” (Sáng - HS lắng nghe và nhớ
tác: Quỳnh Trang)
 - GV yêu cầu HS nêu nhanh địa chỉ nhà mình đang - HS nêu
ở.
 - GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học. - HS nghe và nhớ
2. Hoạt động 1: Sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá 
nhân gọn gàng (12 phút)
 a. Mục tiêu:
 - HS nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá 
nhân gọn gàng.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 
18 và trả lời câu hỏi:
 +Chuyện gì xảy ra với bạn An? Vì sao? - HS quan sát và trả lời
 - Bạn An đang tìm quyển sách 
- GV: Em thấy trong phòng bạn An đồ dùng bừa bộn nên toán nhưng không tìm được và 
khi bạn cần đến sách toán để học và soạn bài thì không hỏi mẹ. Vì phòng An rất bừa bộn 
nhớ đã để ở đâu và phải hỏi mẹ. nên không thể tìm thấy.
 - GV hỏi: Nếu là bạn của An, em sẽ khuyên An ntn?
- GV: Đối với đồ dùng cá nhân ta phải sắp xếp gọn gàng 
để có thể dễ dàng sử dụng các đồ dùng khi cần mà không - Nên sắp xếp lại các đồ dùng 
phải mất thời gian tìm kiếm, phòng tránh được một số trong phòng cho gọn gàng./ Nên 
bệnh. cùng mẹ sắp xếp lại đồ trong 
Kết luận: Em cần sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, phòng cho gọn gàng.
ngăn nắp. NGHỈ GIỮA TIẾT (1 phút)
3. Hoạt động 2:Những việc làm để giữ nhà ở gọn 
gàng, ngăn nắp. (Nhóm 4) (10 phút)
 a. Mục tiêu:
 - HS nêu được một số việc làm phù hợp để giữ nhà 
ở gọn gàng, ngăn nắp.
 b. Cách tiến hành: - HS thảo luận trong nhóm 4
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu cầu mỗi nhóm Phòng của bạn An gọn gàng 
quan sát tranh 1,2,3 trong SGK trang 19 và trả lời câu sạch đẹp. Bạn An dọn dẹp đồ 
hỏi: chơi vào một cái thùng đựng đồ 
+ Kể những việc An đã làm dưới đây. Việc làm đó có tác chơi.Bạn sắp xếp đồ dùng học 
dụng gì? tập gọn gàng. Bạn dọn dẹp 
 phòng ngủ. Những việc làm đó 
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. giúp giữ nhà ở gọn gàng, ngăn 
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. nắp.
Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng trong nhà sẽ giúp nhà 
ở gọn gàng, ngăn nắp. - HS lắng nghe
4. Hoạt động 3:Liên hệ bản thân. (Nhóm 2) (5 phút)
 a. Mục tiêu:
 - HS kể được những việc đã làm để giữ nhà ở gọn 
gàng, ngăn nắp.
 b. Cách tiến hành: 
- GV chia lớp thành các nhóm đôi HS, yêu cầu mỗi nhóm - HS thảo luận nhóm
thảo luận câu hỏi:
+ Để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp, em sẽ làm gì? - HS trình bày
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - HS nhận xét, lắng nghe
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. - HS lắng nghe và ghi nhớ
Kết luận: Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm.(Tục 
ngữ).
- HS tập tập đọc từ khoá của bài: “Nhà ở - Gọn gàng – 
Ngăn nắp”.
5. Củng cố – dặn dò (2 phút)
a. Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức vừa mới học.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp
c. Cách tiến hành: -GV hỏi lại về bài học. -HS nhắc lại tên bài.
-GV liên hệ thực tế, GD KNS. -HS lắng nghe, vận dụng.
6. Hoạt động tiếp nối (2 phút)
 - GV khuyến khích, động viên HS làm những việc phù - HS lắng nghe
hợp với khả năng để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
 - Quan sát các đồ dùng trong nhà để chuẩn bị cho bài 
học sau.
 *******************************************
 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
 Bài 4: Đồ dùng trong nhà
 I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
 1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
 - MT1: Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình.
 - MT2: Nêu được tên đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thể làm bản 
 thân hoặc người khác gặp nguy hiểm.
 - MT3: Nêu được cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình.
 2. Phẩm chất, năng lực:
 2.1. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Tự giác sử dụng đúng cách một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình.
 - Trung thực: Ghi nhận kết quả việc làm của mình một cách trung thực.
 - Trách nhiệm: Có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi sử dụng các đồ dùng, thiết bị trong nhà.
 2.2. Năng lực:
 - Lựa chọn được cách xử lí tình huống khi bản thân bị thương do sử dụng một số đồ dùng 
 không cẩn thận.
 3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết 
 vấn đề thực tiễn.
 - Biết cách sử dụng an toàn một số đồ dùng, thiết bị trong gia đình. Biết cách xử lí tình huống 
 khi bản thân bị thương do sử dụng một số đồ dùng không cẩn thận.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Giáo viên: Sách TN&XH lớp 1; tranh ảnh minh hoạ trong SGK, thẻ hình vẽ ngôi nhà 
 và các đồ dùng, thiết bị trong nhà, bông băng y tế, thuốc sát trùng, băng keo cá 
 nhân, khăn giấy.
 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, giải quyết vấn đề, trò chơi.
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Hoạt động khởi động: 
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu 
biết đã có của HS về các đồ dùng trong nhà, từ đó 
dẫn dắt vào bài mới.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”.
- GV phổ biến luật chơi: Sau khi GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe luật chơi.
“Nói tên một đồ dùng trong nhà mà em biết”, một 
bạn HS được chỉ định đứng lên nêu nhanh tên một đồ 
dùng, sau đó được chỉ định một bạn bất kì khác đứng 
lên trả lời tiếp. Bạn trả lời sau không được trùng câu 
trả lời với các bạn trước đó. 
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”. - HS chơi trò chơi
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Đồ - HS lắng nghe.
dùng trong nhà”.
2. Hoạt động 1: Tên và cách sử dụng một số đồ 
dùng, thiết bị trong gia đình. 
* Mục tiêu: HS đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một 
số đồ dùng, thiết bị trong gia đình.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm 
đôi
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi, yêu cầu - HS tạo thành nhóm đôi và thảo luận.
các nhóm quan sát tranh trang 20, 21 trong SGK và 
hỏi đáp theo nhóm về một số đồ dùng, thiết bị có 
trong nhà bạn An.
- GV quan sát các nhóm HS, gợi ý để các em trả lời 
được nhiều hơn về cách sử dụng của một số đồ dùng, 
thiết bị. VD:Bình trà được làm bằng gì? Khi sử dụng 
phải lưu ý điều gì?
- GV tổ chức cho một số nhóm chia sẻ trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày. + Tủ: dùng để đựng quần áo.
 + Giường: để nằm nghỉ ngơi khi mệt và để 
 ngủ.
 + Máy điều hoà: làm mát phòng.
 + Đồng hồ: để xem giờ.
 + Cái điều khiển ti vi: để xem các chương 
 trình trong ti vi.
 + Bình hoa: để trang trí cho đẹp.
 + Bình trà: để uống trà
 + Ghế sôfa: để ngồi
- GV nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý 
 kiến.
=> Kết luận: Các đồ dùng, thiết bị thường có trong 
nhà là ti vi, tủ lạnh, nồi cơm điện, bếp ga, tủ, ghế, rổ, 
cốc, bát,..
 Nghỉ giữa tiết
3. Hoạt động 2: Cách sử dụng các đồ dùng, thiết 
bị trong nhà.
* Mục tiêu: HS nêu được cách sử dụng các đồ dùng, 
thiết bị trong nhà.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm 
đôi
* Cách tiến hành:
- Chuyển ý: Các em vừa tìm hiểu về những đồ dùng - HS nghe và nhớ
có trong tranh nhà bạn An.Trong nhà em còn có 
những đồ dùng nào và cách sử dụng nó như thế nào 
cho đúng cô và các em cùng tìm hiểu nhé?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đôi về cách - HS chia sẻ theo nhóm đôi 
sử dụng các đồ dùng, thiết bị có trong nhà của mình.
- GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày
 Chổi: dùng để quét nhà cho sạch.
 Cây lau nhà: dùng để lau nhà.
 Điện thoại: để nghe và nói chuyện với 
 bạn, xem tin tức trên mạng.
 Bàn ủi: để ủi đồ không bị nhăn.
- Cho HS nhận xét, bổ sung. GV nhận xét - HS nhận xét, bổ sung
- GV kết hợp hướng dẫn HS cách sử dụng đúng các đồ dùng, thiết bị trong nhà.
=> Kết luận: Em sử dụng đúng cách các đồ dùng, 
thiết bị trong nhà.
4. Hoạt động tiếp nối: 
- GV dặn dò HS về nhà sử dụng đúng cách các đồ - HS lắng nghe
dùng, thiết bị trong nhà.
 TIẾT 2
1. Hoạt động khởi động: 
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung 
học của tiết học trước.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS và 
tổ chức dưới hình thức trò chơi.
- GV phổ biến luật chơi: GV phát cho mỗi nhóm một - HS lắng nghe luật chơi.
bức tranh vẽ ngôi nhà chưa có các đồ dùng và hình 
ảnh một số đồ dùng trong nhà. HS lựa chọn hình ảnh 
đồ dùng và đặt vào vị trí phù hợp.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. - HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, dẫn dắt vào tiết 2 của bài học. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động 1: Đồ dùng, thiết bị có thể gây nguy 
hiểm khi sử dụng. 
* Mục tiêu: HS nêu được tên đồ dùng, thiết bị trong 
nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thể làm bản thân 
hoặc người khác gặp nguy hiểm.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm 
đôi
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tạo thành nhóm đôi, quan sát tranh - HS tạo thành nhóm 2 và thảo luận.
trong SGK trang 22 và cùng thảo luận theo các yêu 
cầu trong SGK:
+ Kể tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm trong + Đồ dùng gây nguy hiểm: dao, kéo, nồi 
tranh. đang nấu trên bếp,...
+ Để an toàn, chúng ta cần lưu ý điều gì khi sử dụng + Để an toàn ta cần lưu ý khi sử dụng:
các đồ dùng đó?  Dao: Cầm dao đúng cách: giữ lưỡi dao 
- GV quan sát các nhóm, gợi ý để HS tìm hiểu được bằng ngón trỏ và ngón cái, các ngón còn 
nhiều hơn về các đồ dùng. lại cầm chặt lấy cán dao./Không dùng lưỡi 
 liếm dao sau khi cắt hoa quả, bánh kem./Nên cuộn tròn các đầu ngón tay khi 
 cắt./ Nên cố định thớt khi cắt sẽ giúp việc 
 cắt thái thực phẩm trở nên dễ dàng hơn, 
 bạn sẽ cắt chính xác, không bị lệch và hạn 
 chế được rủi ro cắt vào tay./Không được 
 dùng lòng bàn tay làm thớt khi cắt.
  Kéo: Nên chọn một cây kéo tốt, không 
 có đầu nhọn.
- GV yêu cầu 2-3 cặp HS lên chỉ tranh và hỏi đáp - 2-3 cặp trình bày
trước lớp về các đồ dùng có thể gây nguy hiểm cũng 
như cách sử dụng an toàn các đồ dùng đó.
- GV mở rộng thêm, giúp HS nhận biết một số nhóm 
đồ dùng, thiết bị:
+ Nhóm đồ dùng điện: nồi cơm điện, lò nướng, bếp 
điện,...
+ Nhóm đồ dùng phát nhiệt: bếp ga, bàn ủi, hộp 
quẹt,...
+ Nhóm đồ dùng sắc nhọn: dao, kéo, ...
- GV kết hợp giáo dục HS ý thức giữ an toàn cho bản 
thân khi sử dụng các đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- GV cho HS cùng nhận xét. GV nhận xét - HS nhận xét
=> Kết luận: Em cần cẩn thận khi sử dụng những đồ - HS nghe và nhớ
dùng, thiết bị có thể gây nguy hiểm.
 Nghỉ giữa tiết
3. Hoạt động 2:Cách sử dụng an toàn một số đồ 
dùng trong gia đình. 
* Mục tiêu: HS nêu được cách sử dụng an toàn một 
số đồ dùng trong gia đình.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm 
bốn
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS, - HS thảo luận trong nhóm 4 
yêu cầu các nhóm quan sát tranh 1, 2, 3, 4 trong SGK + Tranh 1: Bạn đang bưng một tô canh 
trang 22, 23 và trả lời câu hỏi: đang nóng và tay của bạn đang run. Bạn 
+ Chuyện gì có thể xảy ra với các bạn trong tranh? có thể sẽ làm đổ tô canh. Em sẽ khuyên 
 bạn là nên để một cái dĩa ở phía dưới cái 
+ Em sẽ khuyên bạn điều gì trong tình huống đó? tô để không bị nóng.
 + Tranh 2: Bạn đang chuẩn bị ghim chuôi quạt vào ổ điện. Trên tay của bạn có nước. 
 Bạn có thể sẽ bị điện giật. Em sẽ khuyên 
 bạn là nên lấy khăn chùi khô tay trước rồi 
 hãy ghim chuôi điện vào./ Bạn nên nhờ 
 người khác ghim chuôi giùm.
 Tranh 3: Trên tay bạn đang cầm 2 ly nước 
 nóng và chạy thật nhanh.Nước đang bắn 
 ra khi bạn chạy. Nước nóng quá bạn có 
 thể sẽ vuột tay và làm đổ ly nước./Nước 
 nóng văng ra sẽ làm bạn bỏng tay.Em sẽ 
 khuyên bạn là nên để 2 cái ly vào một cái 
 khay và bưng đi./Bạn nên để ở dưới mỗi 
 ly một cái dĩa nhỏ và bưng đi dễ 
 dàng./Bạn nên lót cái gì đó ở dưới ly và 
 bưng từng ly một chứ không nên bưng 
 một lúc cả hai ly vì như vậy sẽ dễ làm 
 bỏng tay và có thể té.
 Tranh 4: Bạn đang chăm chú xem ti vi và 
 đưa kéo có đầu nhọn về phía chị của 
 mình.Chị của bạn có thể sẽ bị đầu nhọn 
 của kéo đâm trúng.Em sẽ khuyện bạn:bạn 
 nên quay lại nhìn chị của mình và đưa kéo 
 cho chị./Bạn nên đưa phần cán kéo ra chị 
 của mình cầm.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - HS trình bày trước lớp.
- GV cho HS nhận xét. - HS nhận xét
- GV hướng dẫn HS một số biện pháp để giữ an toàn - HS lắng nghe
cho bản thân trong các trường hợp trên.
- GV nhận xét, rút ra kết luận.
=> Kết luận: Em sử dụng an toàn các đồ dùng trong 
nhà. 
4. Hoạt động 3:Xử lí tình huống 
* Mục tiêu: HS lựa chọn được cách xử lí tình 
huống khi bản thân bị thương do sử dụng đồ dùng 
trong nhà không cẩn thận.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm 
bốn, đóng vai
* Cách tiến hành: - GV treo tranh như trong SGK và nêu câu hỏi - HS quan sát và trả lời
 + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ một bạn đang dùng kéo cắt 
 giấy thành quần áo. Tay của bạn bị 
 thương. Trên đầu bạn đang hiện ra hình 
 ảnh của ba mẹ bạn, bông băng y tế và 
 băng dán cá nhân, điện thoại có số 115.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đóng vai giải - HS thảo luận theo nhóm 4 và đóng vai.
quyết tình huống.
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp. - HS trình bày trước lớp.
- GV giới thiệu số điện thoại 115 và hướng dẫn HS 
biết tác dụng của số điện thoại này.
- GV nhận xét và rút ra kết luận.
=> Kết luận: Khi bị thương, em cần bình tĩnh xử lí - HS nghe và nhớ
vết thương, có thể gọi điện thoại cho ba mẹ, người 
lớn trong nhà hoặc gọi 115.
- HS tập đọc từ khoá của bài: “Đồ dùng – Thiết bị”. - HS đọc và nhớ
5. Hoạt động tiếp nối
- GV yêu cầu HS về trao đổi với bố mẹ hoặc người - HS lắng nghe
thân về cách xử lí khi bản thân bị thương.
- Ôn tập kiến thức của các bài 1, 2, 3, 4 để chuẩn bị 
cho bài ôn tập tiếp theo.
 *************************************************
 Chủ đề: Gia đình
 Bài 5: Ôn tập chủ đề gia đình
 I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
 1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
 - MT1: Củng cố lại một số kiến thức về chủ đề gia đình.
 - MT2: Thực hành một số việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
 - MT3: Bày tỏ tình cảm với gia đình và người thân.
 2. Phẩm chất, năng lực:
 2.1. Phẩm chất:
 - Nhân ái: Biết yêu thương, giúp đỡ mọi người trong gia đình mình. - Chăm chỉ: Biết tập phân công việc nhà và làm việc nhà phụ giúp gia đình.
 - Trung thực: Quan sát, báo cáo kết quả chính xác.
 - Trách nhiệm: Có ý thức sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng ngăn nắp.
 2.2. Năng lực:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ với bạn về bản thân và các thành viên trong gia đình, 
 chia sẻ việc đã làm phụ giúp người thân trong gia đình.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân hợp lí. Biết cách ứng xử 
 phù hợp trong một số tình huống khi sử dụng các đồ dùng, thiết bị trong gia đình.
 -Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học. Biết lựa chọn việc nhà phù hợp với các thành viên trong 
 gia đình. 
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Giáo viên: Các tranh trong bài 5 SGK, thẻ hình căn nhà và một số đồ dúng cá nhân.
 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, quan sát, thảo luận, giải quyết vấn đề, trò chơi.
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (5 phút):
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh nhớ 
lại chủ đề đã học, từ đó dẫn dắt vào bài mới.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nghe bài hát “ Gia - Học sinh lắng nghe giai điệu bài hát và 
đình nhỏ, hạnh phúc to”. có thể thực hiện một số động tác đơn giản 
- Giáo viên dẫn dắt vào bài học “ Ôn tập chủ đề gia theo bài hát.
đình”. - Lắng nghe.
2. Hoạt động 1: Giới thiệu về bản thân và các thành 
viên trong gia đình.