Giáo án dạy Kỹ năng sống Lớp 3 cả năm

 *Bài học: cách tích cực, hướng tới hòa 
 - Trong cuộc sống chúng ta bình và nói không với bạo 
 không tránh khỏi những tình lực để không ảnh hưởng 
 huống mâu thuẫn với mọi đến cả hai bên mà mọi 
 người xung quanh. Chúng ta người xung quanh.
 cần biết cách giải quyết mâu 
 thuẫn này một cách tích cực, 
 hướng tới hòa bình và nói 
 không với bạo lực để không 
 ảnh hưởng đến cả hai bên mà 
 mọi người xung quanh.
3 Giới thiệu bài GV HS
 mới: KỸ NĂNG HỢP TÁC KỸ NĂNG HỢP TÁC 
 - Câu chuyện “Kỹ năng hợp - Câu chuyện “Kỹ năng hợp 
 tác” tác”
 - Hiểu vể hợp tác? - Hiểu vể hợp tác?
 - Ý nghĩa của việc hợp tác. - Ý nghĩa của việc hợp tác.
 - Kỹ năng hợp tác trong học tập - Kỹ năng hợp tác trong học 
 và cuộc sống. tập và cuộc sống.
 - Thực hành. - Thực hành.
 Lưu ý: Giáo viên có thể chia 
 bài học thành 2 tiết để học sinh 
 thu nhận kiến thức được tốt hơn
4 Câu chuyện GV. HS
 VIDEO “Hợp tác ” 
 Mở Video Xem Video
5 Trắc nghiệm GV. HS.
 câu chuyện Trắc nghiệm câu chuyện- tương Trả lời câu hỏi.
 tác với hs
6 Nội dung 1 Để hiểu hơn về hợp tác, cô mời HS.
 các con cùng tham gia hoạt 
 động 1. “Hợp tác đồng đội”
 - GV Chia 4 bạn thành một đội. 
 Giáo viên cắt giấy A4 thành 12 
 mảnh nhỏ khác nhau. 
 - Phát cho mỗi thành viên trong 
 đội. Sau đó gián những mảnh 
 ghép lại với nhau để trở thành 
 giấy A4. 
 - Đội nào hoàn thành trước là HS thực hành “Hợp tác 
 đội chiến thắng. đồng đội”
 (GV nhận xét trò chơi).
 - Bí quyết để chiến thắng hoạt 
 21 động này là gì? HS. Trả lời
 - Mỗi thành viên phải biểt hợp 
 tác, phối hợp với nhau.
 - Qua hoạt động “Hợp tác đồng 
 đội” vừa rồi, hãy chia sẻ ý hiểu 
 của con về hợp tác là gì? HS. Trả lời
 2.Kết luận. Hợp tác là giúp nhau hoàn 
 Hợp tác là giúp nhau hoàn thiện thiện công việc để đạt hiệu 
 công việc để đạt hiệu quả cao quả cao nhất của mình và 
 nhất của mình và người khác. người khác.
7 Thực hành nội Thực hành trò chơi ghép tranh HS tham gia thực hành 
 dung 1 - GV đưa ra những bức tranh bị 
 sẽ nhỏ ra làm nhiều mảnh khác 
 nhau.
 - Các nhóm có nhiệm vụ ghép 
 các bức tranh đó lại.
 -Thời gian cho mỗi nhóm là 
 5phut
8 Nội dung 2 GV. - HS trả lời câu hỏi của Gv
 Các con hãy chia sẻ một số - Chia sẻ về những hành 
 hình ảnh hợp tác trong học động hoặc những tấm 
 tập và cuộc sống mà con biết? gương về việc hợp tác trong 
 Gợi ý:Đá bóng, cùng vệ sinh học tập.
 lớp, khiêng bàn ghế, kéo co,...
 GV.Các con hãy chia sẻ về 
 môn học mà con cảm thấy 
 mình yêu thích và học tập tốt 
 nhất?
 GV. 
 Nếu các con chia sẻ và giúp 
 đỡ nhau trong học tập. Điều 
 gì sẽ đến với các con?
 GV. Kết luận:
 Nếu chúng ta biết hỗ trợ và 
 giúp đỡ nhau trong học tập và 
 cuộc sống thì mỗi bạn đều có 
 thể dễ dàng hoàn thành công 
 việc được giao, cùng học tập 
 tốt, đạt kết quả cao trong học 
 tập.
 22 9 Thực hành nội Hoạt động: Thuyết trình Hs đứng lên thuyết trình về 
 dung 2 - Cách tiến hành: Giáo viên yêu bức trah của mình
 cầu các nhóm thuyết trình về 
 bức tranh của mình.
 - Giáo viên đưa ra nhận xét và 
 khen ngợi các nhóm làm việc 
 tốt.
10 Nội dung 3 1. Kỹ năng hợp tác trong học HS
 tập và cuộc sống
 - Trong cuộc sống có rất nhiều 
 điều chúng ta cần phải sử dụng 
 sức mạnh tập thể.
 - Mỗi bạn trong lớp đều có 
 những điểm mạnh khác nhau, 
 làm thế nào để chúng ta có thể HS thảo luận.
 hợp tác giúp nhau được tốt 
 nhất?
 - Giáo viên mời học sinh thảo 
 luận nhóm bốn.
 *Gợi ý:
 - Học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ nhau 
 - Các bạn học nhóm cùng 
 nhau, HS trình bày.
 - luôn sẵn sàng học hỏi và chia Bài học:
 sẻ. Để hợp tác trong học tập 
 và cuộc sống hiệu quả, các 
 Giáo viên mời học sinh trình con có thể:
 bày. - Học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ 
 GV kết luận. nhau trong giờ ra chơi, hay 
 2. Bài học: Để hợp tác trong trước và sau giờ học.
 học tập và cuộc sống hiệu quả, - Các bạn học nhóm cùng 
 các con có thể: nhau, 
 - Học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ nhau - Luôn sẵn sàng hoàn thành 
 trong giờ ra chơi, hay trước và tốt nhiệm vụ của mình, sẵn 
 sau giờ học. sàng học hỏi và giúp đỡ lẫn 
 - Các bạn học nhóm cùng nhau để cùng tiến bộ và 
 nhau, phát triển.
 - Luôn sẵn sàng hoàn thành tốt 
 nhiệm vụ của mình, sẵn sàng 
 học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau để 
 cùng tiến bộ và phát triển.
 23 11 Thực hành nội GV HS
 dung 3 Tham gia hoạt động. *Tổng hợp ca dao tục ngữ 
 Giáo viên chia 4 bạn là 1 nhóm, theo chủ đề “Hợp tác, 
 Nhiệm vụ của các nhóm là tổng đoàn kết”
 hợp các câu ca dao, tục ngữ về *HS thảo luận
 chủ đề hợp tác, đoàn kết.
 Đội nào viết được nhiều câu ca 
 dao, tục ngữ hợp chủ đề nhất sẽ 
 giành chiến thắng. 
 *Gợi ý: *HS trình bày.
 Một số câu ca dao tục ngữ:
 “Một cây làm chẳng nên non, 
 ba cây chụm lại nên hòn núi 
 cao”
 “ Học thày không tày học bạn” 
 cùng học tập tốt để cùng tiến.
 - Bầu ơi thương lấy bí cùng 
 Tuy rằng khác giống nhưng 
 chung một giàn. 
 - Nhiễu điều phủ lấy giá gương 
 Người trong một nước phải 
 thương nhau cùng. 
 - Lá lành đùm lá rách. 
 - Miếng khi đói bằng gói khi 
 no. 
 Anh em như thể tay chân 
 Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ 
 đần.
 - Dựng nhà cần nhiều người, 
 đánh giặc cần nhiều sức 
12 Trắc nghiệm GV HS
 bài học Câu hỏi trắc nghiệm – tương HS trả lời
 tác với học sinh
 Bài học chung: - HS nhắc lại nội dung 
13 Kết luận Mỗi người đều có những điểm kiến thức GV vừa tổng kết
 chung mạnh, yếu khác nhau; khi 
 chúng ta biết hợp tác, trao đổi 
 và sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng 
 giúp đỡ nhau thì điểm mạnh sẽ 
 được phát huy, điểm yếu sẽ 
 được khắc phục, kết quả công 
 việc của cá nhân cũng như tập 
 thể tốt đẹp hơn.
 24 14 Ứng dụng - Hãy cùng bố mẹ hoặc bạn bè HS ứng dụng kiến thức bài 
 thực tế hợp tác giúp đỡ nhau. học vào cuộc sống
 -Cùng bố mẹ làm việc nhà, nấu 
 cơm.
 - Hợp tác cùng bạn bè học tập, 
 làm việc nhóm
15 Tổng kết GV. HS nhắc lại kiến thức
 1. Giáo viên Bài học chung: Mỗi người đều 
 tóm lược nội có những điểm mạnh, yếu khác 
 dung buổi học: nhau; khi chúng ta biết hợp tác, 
 2. Cùng học trao đổi và sẵn sàng học hỏi, 
 sinh ôn tập về sẵn sàng giúp đỡ nhau thì điểm 
 những điều mà mạnh sẽ được phát huy, điểm 
 các em thu yếu sẽ được khắc phục, kết quả 
 nhận được công việc của cá nhân cũng như 
 trong buổi học. tập thể tốt đẹp hơn.
 25 BÀI 6: KIỀM CHẾ CƠN TỨC GIẬN
Mục tiêu bài học: Tức giận là cảm xúc mà ai cũng có trong cuộc sống. Nếu chúng ta 
không biết cách kiềm chế cơn tức giận bạn sẽ làm phá vỡ các mối quan hệ với những 
người xung quanh. Do vậy, học sinh học kỹ năng làm chủ cảm xúc để kiềm chế được 
cơn tức giận của bản thân, không gây ra những hậu quả đáng tiếc.
 *Giáo cụ: Giấy A3 (3 ->5 tờ cho (3-5) nhóm).
 STT TIÊU ĐỀ GIÁO VIÊN HỌC SINH
 HOẠT ĐỘNG
 1 Khởi động GV: HS: 
 Trò chơi “Mưa phùn, mưa 
 rào”
 Cách chơi: - 
 Người điều hành giải thích rằng 
 tất cả đang trên thuyền lênh 
 đênh trên biển. Khi bão thì Trò chơi:
 thuyền vỡ và chúng ta phải “Mưa phùn, mưa rào”
 nhảy lên phao. Nếu phao 
 quá tải thì sẽ chìm. Nếu 
 phao trống thì sẽ lãng phí. 
 Học viên xếp thành vòng 
 tròn và quay theo một chiều
 - Giải thích khi nguời điều hành 
 nói mưa phùn, mưa phùn... 
 thì các học viên đi đều và vỗ 
 nhẹ lên vai người trước mưa 
 rào, mưa rào... thì các học 
 viên đi đều và vỗ mạnh lên 
 vai người trước. Khi người 
 điều hành hô bão thì mọi 
 người dừng lại.
 - Người điều hành hô Nhảy lên 
 phao x người thì mọi người 
 nhanh chóng hình thành nhóm 
 x người và cầm tay nhau thành 
 vòng tròn.
 - Tổng kết:: những nguời mắc 
 lỗi thì sẽ bị phạt 
 (Giáo viên tự chọn hình phạt 
 vui vẻ)
 GV
 Mình cùng chơi trò chơi nào!
 26 2 Ôn bài cũ * Cách tiến hành: HS
 - Giáo viên cho học sinh trao 
 đổi đôi về bài học trước hoặc 
 đặt câu hỏi để học sinh trả lời.
 + Bài học trước tên là gì? Ôn tập bài cũ:
 + Có những nội dung gì? Con “Kỹ năng hợp 
 đã được tham gia những hoạt tác”
 động gì? *Bài học: 
 + Con đã áp dụng vào những Khi chúng ta biết hợp tác, 
 hoạt động thường ngày như thế trao đổi và sẵn sàng học 
 nào? hỏi, sẵn sàng giúp đỡ nhau 
 * Các nội dung: thì điểm mạnh sẽ được phát 
 - Bài học “Kỹ năng hợp tác” huy, điểm yếu sẽ được khắc 
 - Hiểu về hợp tác? phục, khi đó mỗi người sẽ 
 - Ý nghĩa của việc hợp tác. tiến bộ và học tập tốt.
 - Kỹ năng hợp tác trong học tập 
 và cuộc sống.
 *Bài học: 
 Mỗi người đều có những điểm 
 mạnh, yếu khác nhau; khi 
 chúng ta biết hợp tác, trao đổi 
 và sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng 
 giúp đỡ nhau thì điểm mạnh sẽ 
 được phát huy, điểm yếu sẽ 
 được khắc phục, khi đó mỗi 
 người sẽ tiến bộ và học tập tốt.
3 Giới thiệu bài GV HS
 mới: KỸ NĂNG KIỀM CHẾ CƠN KỸ NĂNG KIỀM CHẾ 
 TỨC GIẬN CƠN TỨC GIẬN - Câu 
 - Câu chuyện “Kiềm chế cơn chuyện “Kiềm chế cơn tức 
 tức giận” giận”
 - Hậu quả khi không kiềm chế - Hậu quả khi không kiềm 
 được tức giận? chế được tức giận?
 - Biểu hiện ban đầu của cơn tức - Biểu hiện ban đầu của cơn 
 giận? tức giận?
 - Kỹ năng kiềm chế cơn tức - Kỹ năng kiềm chế cơn tức 
 giận. giận.
 - Thực hành. - Thực hành.
4 Câu chuyện GV. HS
 VIDEO “Kiềm chế cơn tức 
 giận” Xem Video
 Mở Video
 27 5 Trắc nghiệm GV. HS.
 câu chuyện Trắc nghiệm câu chuyện- tương Trả lời câu hỏi.
 tác với hs
6 Nội dung 1 1. Hậu quả khi không kiềm HS.
 chế được tức giận Hậu quả khi không kiềm 
 Trong số chúng ta ai cũng có chế được tức giận?
 đôi lần tức giận và không kiềm Hãy chia sẻ câu chuyện của 
 chế được bản thân mình. Hãy con.
 chia sẻ những tình huống đã 
 khiến các con nóng giận. HS trả lời.
 GV.
 Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta 
 hành động ngay trong lúc tức Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng 
 giận mà chưa suy nghĩ cẩn ta hành động ngay trong lúc 
 thận? hãy chia sẻ câu chuyện tức giận?
 con biết về việc không kiềm HS trả lời.
 chế được cảm xúc khi tức giận.
 GV gợi ý: Rất nhiều vụ án 
 thương tâm đã xảy ra, nhiều vụ 
 bạo lực gia đình, đánh nhau, ẩu 
 đả, bạo lực học đường xảy ra, 
 chiến tranh vì không kiềm chế 
 được cảm xúc.
 GV.GV có thể chia sẻ một số 
 câu chuyệnthực tế qua trải 
 nghiệm của mình.
 GV tổng kết:Trạng thái tức 
 giận là một trong những cảm *Bài học: Khi không kiểm 
 xúc của con người. Nó không chế được cảm xúc tức giận 
 xấu nhưng nếu tức giận quá sẽ sẽ dẫn đến tình cảm của con 
 làm chúng ta có lời nói, hành người với nhau bị xa cách., 
 động không đẹp. Bản thân nguy hiểm có thể xảy đến 
 chúng ta cũng sẽ thấy không với người trong cuộc khi 
 hạnh phúc.Dù tức giận đến đâu không kiềm chế được cảm 
 thì đánh người khác cũng xúc.
 không phải là cách, nhục mạ 
 cũng thế, ném đồ đạc cũng 
 không thể chấp nhận.Khi không 
 kiểm chế được cảm xúc tức 
 giận sẽ dẫn đến tình cảm của 
 con người với nhau bị xa 
 cách,nguy hiểm có thể xảy đến 
 với người trong cuộc khi không 
 28 kiềm chế được cảm xúc.
7 Thực hành nội Trò chơi: Thể hiện cảm xúc - HS thực hành cùng GV
 dung 1 - GV đưa ra các cảm xúc: 
 Khóc, vui, buồn, mệt mỏi, buồn 
 ngủ 
 - HS biểu hiện cảm xúc trên 
 khuôn mặt
8 Nội dung 2 1. Biểu hiện ban đầu của cơn HS.
 tức giận
 Để phòng tránh được những 
 điều không hay có thể xảy ra 
 khi không kiềm chế được cảm 
 xúc, chúng ta cần nhận dấu hiệu 
 của cơn tức giận qua một số Những biểu hiện đó là gì?
 biểu hiện sau.
 GV. Các con có biết những 
 biểu hiện đó là gì?
 Gợi ý: HS trả lời.
 +Có phải con có cảm giác tim 
 đập nhanh như lúc con chạy bộ 
 không?
 + Con có cảm giác muốn đánh 
 vào ai đó hay vật gì đó không?
 + Có phải con nắm chặt tay 
 thành nắm đấm?
 + Có phải con cảm thấy toàn 
 thân cứng đờ? Một số biểu hiện khi cơn 
 + Con thấy cả người căng ra tức giận xuất hiện
 như sợi dây đàn? + Tim đập nhanhhơn
 +Con thở dồn dập hơn? + Cảm giác muốn đánh vào 
 + Cảm giác các cơ cứng lại? ai đó hay vật gì đó 
 + Cau mày giận dữ, . + Nắm chặt tay thành nắm 
 GV. Kết luận: đấm.
 Một số biểu hiện khi cơn tức + Con cảm thấy toàn thân 
 giận xuất hiện cứng đờ.
 + Tim đập nhanhhơn + Người căng ra như sợi 
 + Cảm giác muốn đánh vào ai dây đàn.
 đó hay vật gì đó +Thở dồn dập hơn.
 + Nắm chặt tay thành nắm đấm. + Cảm giác các cơ cứng lại.
 + Con cảm thấy toàn thân cứng + Cau mày giận dữ, .
 đờ.
 + Người căng ra như sợi dây 
 29 đàn.
 +Thở dồn dập hơn.
 + Cảm giác các cơ cứng lại.
 + Cau mày giận dữ, .
9 Thực hành nội GV cho học sinh thực hành HS thực hành
 dung 2 biểu hiện những kiểu khuôn 
 mặt tức giận thông qua những 
 hình ảnh
10 Nội dung 3 1. Kỹ năng kiềm chế cơn tức HS
 giận Chúng ta nên làm gì khi 
 - Mục đích: Học sinh biết tức giận?
 cách kiềm chế cảm xúc khi HS thảo luận.
 nóng giận
 - Hình thức: Thảo luận - Hỏi 
 đáp
 - Cách tiến hành: 
 + Giáo viên đặt câu hỏi: Chúng 
 ta nên làm gì khi tức giận?
 + Giáo viên mời học sinh thảo Bài học: Kỹ năng kiềm chế 
 luận nhóm bốn (có thể dùng tức giận.
 giấy A3) để tìm ra một số cách + Hít thở thật sâu rồi hỏi rõ 
 kiềm chế cơn giận. nguyên nhân 
 + Giáo viên mời học sinh trình + Lánh đi chỗ khác một lúc 
 bày. rồi quay lại giải quyết tình 
 + Đại diện các nhóm trình bày huống đó
 ý kiến + Uống nước lọc cho cơn 
 - Giáo viên nhận xét, bổ sung giận trôi đi.
 Giáo viên đưa ra kết luận: + Làm việc con yêu thích: 
 + Hít thở thật sâu rồi hỏi rõ Đi chơi, vẽ tranh, chơi đàn, 
 nguyên nhân ăn uống, đi ngủ,..
 + Lánh đi chỗ khác một lúc rồi + Tìm bạn thân của con tâm 
 quay lại giải quyết tình huống sự
 đó + Nhờ bố mẹ thầy cô và bạn 
 + Uống nước lọc cho cơn giận bè giúp đỡ
 trôi đi.
 + Làm việc con yêu thích: Đi 
 chơi, vẽ tranh, chơi đàn, ăn 
 uống, đi ngủ...
 + Tìm bạn thân của con tâm sự
 + Nhờ bố mẹ thầy cô và bạn bè 
 giúp đỡ
 30