Giáo án dạy môn Kể chuyện Lớp 5 full năm học

 - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm 
 - GV theo dõi, giúp đỡ. khác bổ sung.
 - GV nhận xét chữa bài
 3.Vận dụng, trải nghiệm
 - Hôm nay chúng ta ôn tập những nội - HS nêu
 dung gì ?
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................ TUẦN 11
 KỂ CHUYỆN
 Tiết 11: Người đi săn và con nai (THBVMT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS hiểu được ý nghĩa câu chuyện. Kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh minh 
hoạ và lời gợi ý, tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí 
(BT2) .
- Phát triển năng lực bảo vệ các các loài động vật .
- Hình thành ý thức bảo vệ môi trường. Tuyên truyền để mọi người cùng bảo vệ 
các động vật và môi trường thiên nhiên .
* GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường, không săn bắt các loài động vật, góp 
phần bảo vệ giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK. 
 - HS: SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:
 - Thi kể chuyện một lần đi thăm - HS thi kể
 cảnh đẹp ở địa phương.
 - Giáo viên nhận xét chung. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên - HS ghi vở
 bảng.
 2. Khám phá
 *GV kể chuyện. ( 2 lần ) - HS theo dõi 
 - Giáo viên kể 4 đoạn ứng với 4 
 tranh minh hoạ trong SGK - HS nghe
 - GV kể lần 1: Chậm, từ tốn.
 + HD giải nghĩa 1 số từ chú giải.
 - Gv kể lần 2: kết hợp tranh minh hoạ.
 - GV hướng dẫn kể: Giọng chậm rãi, 
 diễn tả rõ lời nói của từng nhân vật, bộc 
 lộ cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên 
 nhiên, tả vẻ đẹp của con nai, tâm trạng 
 người đi săn.
 3. Luyện tập, thực hành kể chuyện. a. Kể từng đoạn câu chuyện. 
 - Cho3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu 
 1, 2, 3 của bài tập
 Nội dung tranh : +tranh 1
 + tranh 2 -HS nêu nội dung từng tranh
 + tranh 3 -Nhận xét
 + tranh 4
 -Nhận xét.
 *Yêu cầu HS kể - HS kể nối tiếp theo 4 tranh
 - Thi kể theo tranh, 
 * Đoán xem câu chuyện kết thúc như - Kể trước lớp.
 thế nào và kể tiếp câu chuyện theo 
 phỏng đoán
 - Tổ chức cho HS đoán thử: 
 - Thấy con nai đẹp quá, người đi săn - HS trả lời phỏng đoán
 có bắn nó không? Chuyện gì sẽ xảy 
 ra sau đó?
 - Tổ chức cho HS kể cá nhân. - Kể trước lớp.
 b. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
 * Kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi - 2 học sinh kể toàn câu chuyện.
 về ý nghĩa câu chuyện. - Học sinh suy nghĩ và trả lời.
 - Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu - Hãy yêu quí và bảo vệ thiên nhiên, bảo 
 chuyện. vệ các loài vật quý, Đừng phá huỷ vẻ 
 - Ý nghĩa câu chuyện? đẹp của thiên nhiên.
 4. Vận dụng, trải nghiệm.
 - Về nhà kể lại câu chuyện “Người - HS nghe và thực hiện
 đi săn và con nai” cho mọi người 
 nghe
 - Em sẽ làm gì để bảo vệ các loài thú - HS nêu
 hoang dã ?
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 _________________________________ 
 TUẦN 12
 KỂ CHUYỆN
 Tiết 12: Kể chuyện đã nghe đã đọc (THBVMT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- HS biết kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; 
lời kể rõ ràng, ngắn gọn
 - Phát triển năng lực nghe và nhận xét về lời kể của bạn.
- Bồi dưỡng cho học sinh yêu thích kể chuyện. 
*GD BVMT: Kể lại câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường, 
qua đó nâng cao ý thức BVMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Giáo viên: Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động
 - Cho HS hát - HS hát
 - Cho 2 HS thi kể câu chuyện “Người đi - 2 học sinh lên bảng thi kể, dưới lớp 
 săn và con nai” cổ vũ.
 - Giáo viên nhận xét chung. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Học sinh quam sát.
 2.Khám phá
 ( Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học )
 - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài
 - GV gạch chân những từ trọng tâm ca Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe 
 ngợi hòa bình, chống chiến tranh. hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi 
 trường.
 - Gọi HS đọc tiếp nối gợi ý SGK - Học sinh đọc gợi ý 1, 2,3.
 - Gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài 1 tiết - Học sinh đọc 
 LTVC trang 115 để nhớ lại các yếu tố tạo 
 thành môi trường
 - GV nhấn mạnh các yếu tố tạo thành môi - HS nghe
 trường.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình - Một số HS giới thiệu câu chuyện 
 chọn? Đó là truyện gì? Em đọc truyện đó mình kể trước lớp..
 trong sách, báo nào? Hoặc em nghe 
 truyện ấy ở đâu?
 - Cho HS chuẩn bị ra nháp - Học sinh làm dàn ý sơ lược ra nháp.
 3. Luyện tập thực hành - Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
 - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
 - Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có 
 câu chuyện hay nhất.
 - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
 - Nhận xét. mình kể.
 4. Vận dụng, trải nghiệm
 - Sưu tầm truyện, một việc tốt đã làm để - HS nghe và thực hiện
 bảo vệ môi trường.
 - Kể lại câu chuyện cho mọi người trong - HS nghe và thực hiện.
 gia đình cùng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _______________________________________ TUẦN 13
 KỂ CHUYỆN
 Tiết 13: Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham gia (THBVMT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- HS biết kể một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản 
thân hoặc những người xung quanh .
- HS vận dụng kể một câu chuyện một cách tự nhiên, chân thực.
- Có ý thức bảo vệ môi trường, phấn đấu nói theo những tấm gương dũng cảm.
* GDBVMT: GDHS ý thức BVMT qua các câu chuyện được kể có nội dung bảo vệ 
môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên:, SGK. Một số câu chuyện thuộc chủ đề
- Học sinh: SGK, vở .
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
 1.Khởi động 
 - Cho HS tổ chức thi: Kể lại câu chuyện - HS thi kể chuyện
 (hoặc một đoạn) đã nghe hay đã đọc về 
 bảo vệ môi trường.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực hiện
 2.Khám phá
 - Gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề.
 - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu 
 * Giáo viên nhắc học sinh: Câu chuyện em 
 kể phải là câu chuyện về một việc làm tốt 
 hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi 
 trường của em hoặc những người xung 
 quanh.
 - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp nhau đọc.
 - HDHS giới thiệu câu chuyện mình kể - Học sinh tiếp nối nhau nói tên câu 
 - Yêu cầu HS chuẩn bị kể chuyện: Tự viết chuyện mìn chọn.
 nhanh dàn ý của câu chuyện - HS viết dàn ý
 * Lưu ý: Nhóm HS M1 lựa chọn được câu 
 chuyện phù hợp.
 3. Luyện tập, thực hành .
 - Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
 - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
 - Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu 
 chuyện hay nhất.
 - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
 mình kể.
 - Nhận xét. - HS nghe
 * Lưu ý: Giúp đỡ HS kể được câu chuyện 
 phù hợp.
 4. vận dụng, trải nghiệm
 - Bảo vệ môi trường mang lại những lợi - HS nêu
 ích gì ?
 - Liên hệ: Nêu những tấm gương học sinh - HS nêu những tấm gương học sinh tích 
 tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp 
 đẹp ở địa phương, nhà trường. ở địa phương, nhà trường.
 - Sưu tầm thêm những câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
 dung BVMT.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ______________________________________ TUẦN 14
 KỂ CHUYỆN
 Tiết 14: Pa-xtơ và em bé
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn ,kể nối 
tiếp được toàn bộ câu chuyện. Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện .
- HS biết yêu thương tôn trọng tính mạng con người.
-Yêu quý, tôn trọng tính mạng của con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Tranh minh hoạ trong SGK phóng to.
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Khởi động:
 - Cho HS thi kể lại một việc làm tốt - HS thi kể
 hoặc một hành động dũng cảm bảo 
 vệ môi trường mà em đã làm hoặc 
 chứng kiến.
 - Nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - HS ghi vở
 2. Khám phá.
 *HĐ nghe kể .
 - Giáo viên kể lần 1. - HS nghe
 - GV viết lên bảng các tên riêng từ - HS theo dõi
 mượn nước ngoài, ngày tháng đáng 
 nhớ; Lu-i-Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép 
 thuốc vắc- xin, 6/7/1885 (ngày Giơ- 
 dép được đưa đến viện gặp bác sĩ 
 Pa-xtơ), 7/7/1885 (ngày những giọt 
 vắc- xin chống bệnh dại đầu tiên 
 được thử nghiệm trên cơ thể con 
 người) - HS nghe và quan sát
 - GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ (1822 - 
 1895) - HS nghe
 - Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh 
 minh hoạ SGK. - HS nghe
 - Giáo viên kể lần 3(nếu cần)
 3.Luyện tập, thực hành kể chuyện.
 a. HS kể chuyện. - 1 Học sinh đọc lần lượt yêu cầu của 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập từng bài tập.
 - HS nghe - GV nhắc HS kết hợp kể chuyện - Học sinh kể lại từng đoạn câu chuyện 
 với trao đổi về ý nghĩa câu chuyện theo nhóm đôi. Sau đó kể lại toàn bộ 
 - HS kể theo cặp câu chuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa 
 câu chuyện.
 - Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn 
 - Thi kể trước lớp câu chuyện theo tranh
 - 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .
 - Lớp nhận xét
 - GV nhận xét - HS nghe
 - GV và HS bình chọn bạn kể - Hs bình chọn
 chuyện hay nhất, bạn hiểu câu 
 chuyện nhất.
 b..Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
 - GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện:
 + Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day - HS nêu ý kiến.
 dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc xin 
 cho Giô-dép? + Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhưng 
 không dám lấy em làm vật thí nghiệm vì 
 + Câu chuyện muốn nói điều gì? loại vắc xin này chưa thử nghiệm trên 
 - GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn cơ thể người.
 Pa - xtơ đã đi đến một quyết định + Ca ngợi tấm lòng nhân hậu, yêu 
 táo bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại thương con người hết mực của bác sĩ 
 mới thí nghiệm ở động vật để tiêm Pa-xtơ.
 cho em bé. Ông đã thực hiện việc - HS nghe
 này một cách thận trọng, tỉnh táo, 
 có tính toán, cân nhắc ông đã dồn 
 tất cả tâm trí và sức lực để theo dõi 
 tiến triển của quá trình điều trị. 
 - Nhận xét, khen HS kể tốt, nói 
 đúng ý nghĩa truyện.
 4.Vận dụng, trải nghiệm
 - Chi tiết nào trong truyện làm em - HS nêu
 nhớ nhất ?
 - Dặn HS về kể lại câu chuyện cho - HS nghe và thực hiện
 người thân nghe và chuẩn bị bài 
 sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ____________________________________________________
 ________ TUẦN 15
 KỂ CHUYỆN
 Tiết 15: Kể chuyện đã nghe đã đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Học sinh kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp 
sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý 
của SGK. HS khá kể được câu chuyện ngoài SGK .
- HS vận dụng trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện, biết nghe và nhận xét lời kể 
của bạn .
-Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân của Bác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Một số truyện có nội dung nói về những người đã góp sức mình 
chống lại cái đói nghèo,lạc hậu,vì hạnh phúc của nhân dân.
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
 1. Khởi động 
 - Cho HS thi kể lại một đoạn câu chuyện - HS thi kể
 “Pa-xtơ và em bé”.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài- ghi bài - HS ghi vở 
 2.Khám phá
 * Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
 - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề
 - Đề yêu cầu làm gì? Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe 
 hay đã đọc nói về những người đã góp 
 - Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc 
 - Giới thiệu câu chuyện mình chọn? Đó hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.
 là truyện gì? Em đọc truyện đó trong - HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK 
 sách, báo nào? Hoặc em nghe truyện ấy ở - HS tiếp nối nhau giới thiệu
 đâu?
 3.Luyện tập, thực hành
 - Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
 - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
 - Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có 
 câu chuyện hay nhất.
 - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
 mình kể.
 - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe