Giáo án dạy Thực hành kỹ năng sống Lớp 2 cả năm

 CHỦ ĐỀ 5: CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cảm thông, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn
- Biết trình bày ngắn gọn đều em cần cảm thông và chia sẻ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* ỔN ĐỊNH
1. TRẢI NGHIỆM
a.Hãy nhớ lại một tình huống khó khăn Hs trả lời lần lượt
mà bản thân em đã nhận được sự cảm 
thông của ai đó:
- Em đã gặp khó khăn gì?
- Em đã nhận được sự quan tâm, cảm 
thông, chia sẻ của ai? Họ thể hiện sự 
cảm thông, chia sẻ với em như thế 
nào?
- Khi nhận được sự quan tâm, cảm 
thông, chia sẻ của người đó, em đã 
cảm thấy như thế nào?
- Sự cảm thông, chia sẻ đó có giúp em HS thực hiện
vượt qua khó khăn không?
GV nhận xét
b. Kể lại với một người bạn của em về 
chuyện đã xảy ra và cảm xúc của em. HS kể lại
2. ĐỌC VÀ SUY NGẪM
a) Đọc truyện: Tình bạn 1 HS đọc
b)Thảo luận nhóm theo các câu hỏi:
- Bạn Huỳnh Duy Tài đã gặp khó khăn HS thảo luận
như thế nào?
- Tài đã nhận được sự cảm thông, chia 
sẻ của ai và như thế nào?
- Sự cảm thông và chia sẻ của Na đã 
giúp gì cho Tài?
- Em có suy nghĩ gì khi đọc câu 
chuyện này?
- Trong thực tế cuộc sống, em còn biết 
những câu chuyện nào khác về sự cảm Hs trình bày
thông, chia sẻ giữa con người với con 
người? Hãy kể câu chuyện đó với bạn 
của em. GV nhận xét
3. NHỮNG NGƯỜI CẦN CẢM 
THÔNG, CHIA SẺ
Em hãy viết vào trái tim để được danh HS viết vào sách
sách những người thường xuyên cần 
sự quan tâm, chia sẻ của mọi người.
GV nhận xét
4. Ý KIẾN CỦA EM
Em có nhận xét gì về cách ứng xử của Hs thực hiện 6 tình huống
các bạn nhỏ trong mỗi tình huống dưới 
đây? Vẽ khuôn mặt cười cạnh tình 
huống em tán thành, khuôn mặt mếu 
cạnh tình huống em không tán thành.
GV nhận xét
5. XỬ LÍ TÌNH HUỐNG
Em hãy nói mỗi ô chữ diễn tả tình 
huống ở cột A với cách ứng xử phù 
hợp ở cột B HS thảo luận nhóm – ghi vào sách
Gọi Hs trình bày
GV nhận xét
6. YÊU CẦU KHI CẢM THÔNG, 
CHIA SẺ
1. Khoanh tròn vào chữ cái trước - Hs khoanh vào sách 
những yêu cầu cần thực hiện khi thể 
hiện cảm thông, chia sẻ với mọi người:
2. Viết thêm những yêu cầu khác mà 
em thấy cần thiết.
-Hs trình bày
GV nhận xét
7. NÓI LỜI THÔNG CẢM, CHIA SẺ 
a.Chia lớp thành 6 nhóm. Thảo luận 
tìm những người hỗ trợ và câu nói để 
xin được hỗ trợ trong các tình huống 
sau:
Nhóm 1: Bạn em đạt được danh hiệu 
học sinh giỏi.
Nhóm 2: Bạn em vừa được cả lớp bầu 
làm lớp trưởng.
Nhóm 3: Hôm nay là sinh nhật của bạn 
em.
Nhóm 4: Giờ ra chơi, em thấy bạn bị 
vấp ngã rất đau 
Nhóm 5: Bạn em bị ốm phải nghỉ học. Nhóm 6: Giờ ra chơi, em thấy bạn 
ngồi một mình trong lớp, vẻ mặt rất 
buồn
b.Thảo luận với bạn bên cạnh về các HS thảo luận
câu nói của em và đánh giá bằng cách 
tô màu vào ngôi sao.
c.Em cùng bạn đóng vai thể hiện các 
tình huống trên
GV nhận xét
8. NHẬN BIẾT NGƯỜI GẶP KHÓ 
KHĂN/ CÓ CHUYỆN BUỒN
 Em hãy đánh dấu+ vào ô trống trước 
những biểu hiện bên ngoài cho thấy HS trình bày
một người đang gặp khó khăn/ có 
chuyện buồn cần được sự cảm thông, 
chia sẻ:
GV nhận xét
9.TỰ LIÊN HỆ
 Em đã biết cảm thông, chia sẻ với bạn HS đọc và tìm ý đúng
bè, người thân trong gia đình và mọi 
người xung quanh chưa? Hãy kể cho 
các bạn trong nhóm nghe một trường 
hợp cụ thể, nếu có. HS tự liên hệ
GV nhận xét
9.THỰC HÀNH THEO NHÓM
 Em hãy cùng các bạn trong nhóm bàn 
cách để giúp đỡ một bạn có hòan cảnh 
khó khăn trong lớp, trong trường hoặc 
một gia đình thương binh, liệt sĩ, bà 
mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình khó 
khăn mà em biết. 
*Gọi HS đọc lời khuyên
 Chúng ta cần biết cảm thông, chia 
sẻ với người thân trong gia đình, 
bạn bè và mọi người xung quanh, 
đặc biệt là những lúc khó khăn, 
hoạn nạn. Niềm vui sẻ nhân đôi, nỗi 
buồn sẻ vơi đi một nữa nếu được 
cảm thông, chia sẻ.
* Củng cố - dặn dò: CHỦ ĐỀ 6: BIẾT TỪ CHỐI
I. MỤC TIÊU:
- HS biết các trường hợp cần từ chối.
- Lợi ích của việc biết từ chối..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách KNS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* ỔN ĐỊNH
1. HỒI TƯỞNG
Trong cuộc sống, em thường từ chối HS trả lời lần lượt
trong những tình huống cụ thể nào?
- Những lời từ chối nào mà em thường 
sử dụng?
- Em có thành công khi từ chối như 
vậy không?
GV nhận xét
2. CÁC TRƯỜNG HỢP CẦN TỪ 
CHỐI
 Khi có người khác rủ em cùng làm, 
hãy gạch chéo vào những ô chữ ghi 
những việc làm em cho là cần từ chối: HS thảo luận nhóm đôi
GV nhận xét HS dùng bút chì gạch chéo 
3. CÁC TÌNH HUỐNG CẦN TỪ 
CHỐI
Theo em, cách từ chối của mỗi nhân 
vật trong tình huống sau có phù hợp 
không? Vì sao?
- Thảo luận nhóm . Chia lớp 4 nhóm HS thảo luận nhóm
Nhóm 1: Tình huống 1
Nhóm 2: Tình huống 2
Nhóm 3: Tình huống 3
Nhóm 4: Tình huống 4
 Gọi các nhóm trình bày
GV nhận xét
4. VIẾT LỜI TỪ CHỐI
 Hãy viết lời từ chối phù hợp trong HS viết vào sách lời từ chối
mỗi tình huống sau: 
a) Bạn rủ em bỏ học đi chơi điện tử.
b)Trong giờ kiểm tra, bạn đề nghị em 
cho bạn chép bài.
c) Bạn rủ em tham gia vào đội văn nghệ nhưng em lại thích chơi thể thao HS ghi vào sách
hơn.
d) Bạn rủ em cùng trêu chọc, bắt nạt 
một bạn khác.
e) Mấy anh lớn rủ em hái trộm quả 
trong vườn nhà người khác.
g) Bạn rủ em lấy gậy chọc vào tổ ong.
h) Em bé đòi em cho mượn sách để vẽ 
nghịch.
i) Bạn rủ em đi sang nhà bạn chơi 
nhưng em chưa làm xong bài.
GV nhận xét
5. THỰC HÀNH ĐÓNG VAI TỪ 
CHỐI
a. Mỗi nhóm chọn hai trong các tình HS đóng vai
huống ở bài tập 3,4 và đóng vai trước Thảo luận – Nhận xét
lớp.
b. Thảo luận, nhận xét.
GV nhận xét
6.YÊU CẦU KHI TỪ CHỐI
 Theo em, cần thực hiện những yêu - HS khoanh tròn vào sách những câu 
cầu nảo khi từ chối? Hãy khoanh tròn cần thực hiện.
vào chữ cái trước những yêu cầu cần -HS trình bày
thực hiện:
 Câu a,b,c,d,e,j,g,h
GV nhận xét
7. LỢI ÍCH CỦA VIỆC BIẾT TỪ 
CHỐI
 Theo em, người biết từ chối sẽ có lợi HS đọc các câu đúng ở sách
như thế nào? 
 GV nhận xét
Gọi HS đọc lời khuyên
 Trong cuộc sống, chúng ta cần biết HS đọc lời khuyên
từ chối khi bị rủ rê làm những việc 
không tốt, ảnh hưởng xấu đến sức 
khỏe, tính mạng, học tập và tương 
lai của bản thân. Khi từ chối nên nói 
nhẹ nhàng nhưng kiên quyết, tránh 
làm tổn thương đến người khác.
* Củng cố - dặn dò: