Giáo án dạy Thực hành kỹ năng sống Lớp 3 cả năm

 thân, bạn bè?
+ Em hãy thảo luận cùng bạn bè và nêu 
 ra các lợi ích của việc rèn luyện và + HS thảo luận và nêu các lợi ích...
 phát huy năng khiếu. (Thực hành kĩ năng sống. Trang 33).
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét và lắng nghe.
Thực hành:
HĐ 3:
- Yêu cầu HS nêu: - HS nêu...
*. Cách phát hiện và rèn luyện năng *...
 khiếu của em.
*. Những việc em không nên làm. *...
*. Rèn luyện và phát huy năng khiếu *...
 của bản thân giúp em.
4. Cũng cố: 
- Y/c HS tự đánh giá trước và sau khi - HS tự đánh giá.
 học bài này.
- GV nhận xét đánh giá tiết học. - HS lắng nghe.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà rèn luyện và phát huy - HS lắng nghe và thực hiện.
 năng khiếu của cá nhân. 
 ----------------------------------------------------------- BÀI 9: GIÚP EM TỰ TIN 
I. MỤC TIÊU: 
- Rèn luyện thói quen tự tin trong học tập và trong cuộc sống.
- Biết cách chia sẽ, khích lệ giúp bạn bè thêm tự tin.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
- Phiếu bài tập, Vở thực hành kỹ năng sống, bảng phụ, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định: - Hát. - HS hát.
2. Ktbc: Năng khiếu của em.
3. Bài mới: -GTB: Giúp em tự tin. - HS nhắc lại.
HĐ 1: Đọc truyện
- Nam và Trung. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH. - HS thảo luận nhóm 4.
+ Vì sao kết quả học tập của Nam giảm + Đại diện các nhóm trình bày ý 
 sút? kiến.
+ Em đã học tập được điều gì từ câu + ...
 chuyện trên?
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
HĐ 2:
- Y/c HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh trang 37.
+ Đánh dấu X vào ở hình em chọn: + HS tự đánh  vào ý ở hình ảnh 
- Hình ảnh thể hiện sự tự tin: thể hiện sự tự tin.
 Lúng túng.  Lúng túng.
 Xấu hổ. Xấu hổ.
 Tham gia ngoại khóa.  Tham gia ngoại khóa.
 Chủ động.  Chủ động.
 Khóc nhè. Khóc nhè.
 Lạc quan.  Lạc quan.
- GV nhận xét đánh giá. - HS lắng nghe.
+ Em hãy trả lời các câu hỏi cho tình + (Thực hành kĩ năng sống. Tr. 37).
 huống dưới đây:
- GV nêu tình huống: “Thầy giáo ra hai - HS theo dõi.
 đề kiểm tra: Đề thứ 1 gồm những câu 
 hỏi khó và dễ. Đề thứ 2 gồm các câu 
 hỏi dễ. Thầy cho phép em lựa chọn 1 
 trong 2 đề để làm”.
+ Em sẽ chọn đề nào? + HS trả lời...
+ Tại sao em chọn đề đó? + HS trả lời...
+ Với sự lựa chọn của mình, em nghĩ + HS trả lời...
 mình đã tự tin trong học tập hay chưa? - GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét và lắng nghe.
Thực hành:
HĐ 3:
- Yêu cầu HS nêu: - HS nêu...
*. Những cách giúp em tự tin. (tr.38) *...
*. Những việc em không nên làm. (tr38) *...
*. Tự tin giúp em. (tr.39) *...
- Tự Tin là bí quyết đầu tiên dẫn đến 
 thành công. (Ralph Waldo Emerson)
4. Cũng cố: 
- Y/c HS tự đánh giá trước và sau khi học - HS tự đánh giá.
 bài này.
- GV nhận xét đánh giá tiết học. - HS lắng nghe.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà rèn luyện thói quen tự - HS lắng nghe và thực hiện.
 tin trong học tập và trong cuộc sống. 
 ----------------------------------------------------------- BÀI 10: KHI EM CÓ LỖI 
I. MỤC TIÊU: 
- Biết chủ động nhận lỗi, xin lỗi và sửa lỗi.
- Hình thành thói quen chủ động nhận lỗi khi mắc lỗi.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
- Phiếu bài tập, Vở thực hành kỹ năng sống, bảng phụ, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định: - Hát. - HS hát.
2. Ktbc: Giúp em tự tin.
3. Bài mới: -GTB: Khi em có lỗi. - HS nhắc lại.
HĐ 1: Đọc truyện
- Bạn Hùng dũng cảm. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH. - HS thảo luận nhóm 4.
+ Vì sao Hùng không giám nhận lỗi? + Đại diện các nhóm trình bày.
+ Theo em, cô giáo có tha lỗi cho Hùng + ...
 không? Tại sao?
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
HĐ 2:
- Y/c HS quan sát tranh. (Tr.41). - HS quan sát tranh trang 37.
- Y/c HS vẽ:  vào những hành vi đúng - HS vẽ: - Đúng :  
  vào những hành vi sai. - Sai :  
 Khóc.  Khóc.
 Bỏ chạy.  Bỏ chạy.
 Xin lỗi.  Xin lỗi.
 Rút kinh nghiệm để không mắc lỗi  Rút kinh nghiệm để không mắc lỗi.
 Nhận và sửa lỗi.  Nhận và sửa lỗi.
 Đổ lỗi cho người khác.  Đổ lỗi cho người khác.
- GV nhận xét đánh giá. - HS lắng nghe.
- Y/c HS thảo luận nhóm 2 và TLCH. - HS thảo luận nhóm 2 và TLCH.
+ Em sẽ nói và làm gì nếu:
 - Em làm bạn bị ngã. - ...
 - Em đi chơi về muộn. - ...
 - Em bị điểm kém. - ...
 - Em làm mất đồ của bạn. - ...
 - Em chưa học bài. - ...
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét bổ sung.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân. 
+ Em hãy kể về lần mắc lỗi với bố mẹ + HS tự kể vào giấy.
 gần đây và hành động của em sau khi 
 mắc lỗi. Thực hành:
HĐ 3:
- Yêu cầu HS nêu:
*. Những điều em nên làm khi có lỗi.
 (tr.42) - HS nêu...
*. Người dũng cảm biết nhận lỗi sẽ *...
 không: (tr.42)
*. Khi em biết nhận lỗi và sửa sai. *...
 - Em sẽ rút ra được bài học để làn 
 sau không mắc lại lỗi đó.
4. Cũng cố: - Em được mọi người tin tưởng, yêu 
- Y/c HS tự đánh giá trước và sau khi quý.
 học bài này.
- GV nhận xét đánh giá tiết học. - HS tự đánh giá.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà thực hiện mỗi khi mắc - HS lắng nghe.
 lỗi và chuẩn bị bài: Rèn luyện tính kỷ 
 luật. - HS lắng nghe và thực hiện.
 ----------------------------------------------------------- BÀI 11: RÈN LUYỆN TÍNH KỈ LUẬT 
I. MỤC TIÊU: 
- Hiểu được lợi ích của việc rèn tính kỉ luật.
- Duy trì thói quen kỉ kuật ở trường lớp, ở nhà.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
- Phiếu bài tập, Vở thực hành kỹ năng sống, bảng phụ, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định: - Hát. - HS hát.
2. Ktbc: Khi em có lỗi.
3. Bài mới: -GTB: Rèn luyện tính kỉ luật. - HS nhắc lại.
HĐ 1: Đọc truyện
- Tôn trọng luật giao thông. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH. - HS thảo luận nhóm 4.
+ Em học tập được đức tính gì của Bác + Đại diện các nhóm trình bày ý 
 Hồ qua câu chuyện trên? kiến.
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
HĐ 2:
- Y/c HS thảo luận nhóm 2 và TLCH. - HS thảo luận nhóm 2 và TLCH.
- Y/c HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh trang 45.
+ Đánh dấu x vào ở hình em chọn: + HS tự đánh x vào  ở hình em 
- Hình ảnh thể hiện tính kỉ luật tốt: chọn.
 Tập thể dục hằng ngày.  Tập thể dục hằng ngày.
 Đi học đúng giờ.  Đi học đúng giờ.
 Viết, vẽ lên bàn. Viết, vẽ lên bàn.
 Đi học muộn. Đi học muộn.
 Trốn học. Trốn học.
 Để đồ dùng đúng chổ.  Để đồ dùng đúng chổ. 
- GV nhận xét đánh giá. - HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân.
+ Em viết ra các hoạt động tốt cần rèn + (HS tự viết ...)
 luyện thành thói quen kỉ luật.
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
 (tiết 2)
Thực hành:
HĐ 3:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu: - HS quan sát tranh tr.46 và nêu.
*. Những cách giúp em rèn luyện tính kỉ + HS nêu...
 luật. *. Những điều em nên tránh. + HS nêu...
 KL:
*. Rèn luyện tính kỉ luật tốt sẽ giúp em. 4 HS nhắc lại. (tr.47)
 + Học tập tốt hơn.
 + Được mọi người yêu quý và tin 
 tưởng.
 + Được bạn bè ủng hộ.
 + Sắp xếp thời gian hợp lí.
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét và lắng nghe.
4. Cũng cố: 
- Y/c HS tự đánh giá trước và sau khi học - HS tự đánh giá.
 bài này.
- GV nhận xét đánh giá tiết học. - HS lắng nghe.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà tập rèn luyện tính kỉ luật. - HS lắng nghe và thực hiện.
- Chuẩn bị bài cho tiết sau.
 ----------------------------------------------------------- BÀI 12: LỜI HỨA CỦA EM 
I. MỤC TIÊU: 
- Hiểu được tầm quan trọng của việc giữ lời hứa.
- Rèn luyện thói quen giữ lời hứa.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
- Phiếu bài tập, Vở thực hành kỹ năng sống, bảng phụ, tranh minh họa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định: - Hát. - HS hát.
2. Ktbc: Rèn luyện tính kỉ luật.
3. Bài mới: -GTB: Lời hứa của em. - HS nhắc lại.
HĐ 1: Đọc truyện
- Câu chuyện về Bác Hồ. 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và TLCH. - HS thảo luận nhóm 4.
+ Em học tập được đức tính gì của Bác + Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
 Hồ qua câu chuyện trên?
+ Theo em, nếu Bác Hồ không đến được, +...
 bà con sẽ cảm thấy thế nào? Tại sao?
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
HĐ 2:
- Y/c HS thảo luận nhóm 2 và TLCH. - HS thảo luận nhóm 2 và TLCH.
 (THKNS - trang 49). (THKNS - tr. 49).
+ Đánh dấu x vào ở ý em chọn: + HS tự đánh x vào  ở ý em chọn:
- Khi thực hiện được lời hứa, em sẽ:
 Hành động quyết tâm hơn.  Hành động quyết tâm hơn.
 Bị bạn bè xa lánh chê cười. Bị bạn bè xa lánh chê cười.
 Thiếu tự tin khi đưa ra lời hứa. Thiếu tự tin khi đưa ra lời hứa.
 Được bạn bè tin tưởng, yêu mến.  Được bạn bè tin tưởng, yêu mến.
 Sống vui vẻ, tự tin hơn.  Sống vui vẻ, tự tin hơn.
 Được thầy cô, bố mẹ đặt niềm tin.  Được thầy cô, bố mẹ đặt niềm tin.
- GV nhận xét đánh giá. - HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân.
+ Em đã bao giờ hứa mà không giữ lời + (HS tự viết ...)
 hứa với bạn bè, bố mẹ, anh chị em 
 chưa?
+ Thái độ của bạn em (bố mẹ, anh chị +...
 em) khi không giữ lời hứa?
+ Em cảm thấy thế nào khi không giữ +...
 được lời hứa?
- Mỗi bạn trong nhóm tự đưa ra lời hứa - HS thực hiện. để thực hiện các việc muốn làm trong 
 tuần.
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét.
 (tiết 2)
Thực hành:
HĐ 3:
- Yêu cầu HS quan sát tranh tr.50 và nêu: - HS quan sát ý tranh tr.50 và nêu.
*. Các phương pháp giúp em giữ lời hứa. + HS nêu...
*. Những điều em cần tránh. + HS nêu...
 KL:
*. Giữ lời hứa sẽ giúp em: 4 HS nhắc lại. (tr.51)
- Tạo được sự tin tưởng với những người + ... 
 xung quanh.
- Cảm thấy vui vẻ, tự tin về bản thân. + ...
- Thêm quyết tâm để thực hiện. + ...
- Được bạn bè, người thân yêu mến và + ...
 quý trọng.
- GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét và lắng nghe.
4. Cũng cố: 
- Y/c HS tự đánh giá trước và sau khi - HS tự đánh giá.
 học bài này.
- GV nhận xét đánh giá tiết học. - HS lắng nghe.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà thực hành giữ lời hứa - HS lắng nghe và thực hiện.
 với mọi người. 
- Chuẩn bị bài cho tiết sau.
 ----------------------------------------------------------- BÀI 13: QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC 
I. MỤC TIÊU: 
- Hiểu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ người khác.
- Chủ động quan tâm và giúp đỡ những người xung quanh.
- HS yêu thích môn học hơn.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
- GV: SGV thực hành kỹ năng sống.
- HS: SGK thực hành kỹ năng sống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I/ Ổn định - HS hát.
II/ Kiểm tra bài cũ: “Lời hứa của 
em”
- Các em hãy nêu những phương pháp - Những phương pháp giúp em giữ lời 
giúp em giữ lời hứa. hứa:
 Tự thưởng cho mình khi giữ đúng lời 
 hứa.
 Chia sẻ với các bạn các cách giữ lời 
 hứa.
 Hứa đúng với khả năng em có thể 
 thực hiện.
- GV cho HS nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét - HS lắng nghe
III/ Bài mới:
a) Khám phá:
- GV nêu câu hỏi? - HS trả lời câu hỏi.
+ Em đã bao giờ giúp ai đó làm việc gì + Dạ rồi.
chưa??
+ Đó là việc làm gì? + Em dẫn cụ già qua đường, em thăm 
 bạn khi bị ốm, .
- Các em đã biết quan tâm, giúp đỡ - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài:
người khác, như thế là rất tốt. Bài học Quan tâm, giúp đỡ người khác 
ngày hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu (tiết 1)
thêm các cách quan tâm và giúp đỡ 
người khác. Đó là bài: Quan tâm, 
giúp đỡ người khác (tiết 1)
b) Kết nối:
*Hoạt động 1: Nhóm đôi
Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của 
việc quan tâm, giúp đỡ người khác
- GV cho HS đọc truyện: Bộ sách ý - HS đọc truyện: Bộ sách ý nghĩa