Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp Khối 10 cả năm

 - Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
 - Bước 2:Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng: 
 + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
 - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề
2.1. Hoạt động 1: Tiết mục văn nghệ “niềm tin chiến thắng” (5 phút)
2.2. Hoạt động 2: Hùng biện: “Tôi là tuyên truyền viên” (25 phút)
2.1. Mục tiêu hoạt động
 - Thiết kế và tuyên truyền được các sản phẩm về câu chuyện, tấm gương truyền cảm ứng về 
việc vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản thân để vươn lên trong cuộc sống và học tập.
 - Nhận xét đánh giá được hành vi, việc làm của các cá nhân biết vượt qua hạn chế, điểm yếu 
của bản thân để vươn lên trong cuộc sống, học tập
 - Biết cách vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản thân để vươn lên trong cuộc sống, học tập
2.2. Nội dung hoạt động
 HS được yêu cầu chuẩn bị từ tuần trước bài tuyên truyền dựa theo các tiêu chí được phổ biến 
trước trong phần chuẩn bị: Nhân vật truyền cảm hứng; điểm hạn chế, điểm yếu của bản thân; cách 
vượt qua điểm hạn chế, điểm yếu của bản thân; Kết quả đạt đươc; bài học rút ra cho bản thân.
2.3. Sản phẩm hoạt động
 - Bài tuyên truyền
 - Về tiêu chí đánh giá: (1)Đảm bảo thời gian; (2) Bài tuyên truyền bám sát chủ đề; (3) Phong 
cách tự tin, lập luận chặt chẽ, thuyết phục.
 - Về cách chấm điểm: Thang điểm 10; tổng điểm tối đa của phần thi cho mỗi đội là 30 điểm 
(3 giám khảo).
2.4. Tổ chức hoạt động
a. Nhóm điều hành giao nhiệm vụ
 Nhóm điều hành nhắc lại nội dungtuyên truyền; hình thức; thể lệ; tiêu chí đánh giá của hoạt 
động. Mỗi đội cử một người thay mặt đội tuyên truyền
 Đại diện đội thi bắt thăm thứ tự trình bày.Chuẩn bị trong thời gian 01 phút và cử đại diện 
trình bày, thời gian trình bày không quá 04 phút. Ban giám khảo sẽ cho điểm bằng cách giơ bảng, đồng thời ghi điểm vào phiếu chấm điểm chuyển cho tổ thư ký, điểm giám khảo chấm nếu chênh 
lệch trên 2 điểm so với điểm trung bình chung cũng không được công nhận.
b.HS thực hiện nhiệm vụ 
 Ban điều hành tổ chức cho HS trong lớp tham gia cuộc thi hùng biện, tuyên truyền. GV quan 
sát, hỗ trợ nhóm điều hành cũng như HS trong lớp để thực hiện hiệu quả hoạt động.
c. Nhóm điều hành tổ chức báo cáo và thảo luận
 HS hùng biện, nhóm điều hành công bố đội chiến thắng và trao phần thưởng cho đội chiến 
thắng. Nhóm điều hành mời một số đội thi chia sẻ cảm xúc và các thông tin thu được sau phần thi.
d. Kết luận
 Nhóm điều hành rút ra kết luận về các nội dung được thể hiện trong mục 2.2. Sản phẩm hoạt 
động. Từ đó truyền thông điệp luôn biết vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản thân để vươn lên trong học 
tập, cuộc sống.
3.3. Hoạt động 3: Văn nghệ kết thúc hoạt động sinh hoạt lớp (5 phút) . Hát bài hát truyền cảm 
hứng vươn lên
IV. Nhóm điều hành tự rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động
 GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của nhóm điều 
hành theo trình tự: (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm; (2) Nhóm điều hành chia sẻ 
điều muốn thay đổi để tốt hơn; (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao đổi cùng nhóm điều hành và giao 
nhiệm vụ cho nhóm điều hành tuần tiếp theo.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh hoạt lớp đã 
kết thúc. CHỦ ĐỀ 2. KHÁM PHÁ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp - Lớp: 10
 Thời gian thực hiện: Tuần 7/ Tháng 10
I. Mục tiêu chủ đề
 Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có thể:
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù 
 – Chỉ ra được những đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biết cách phát huy 
điểm mạnh, hạn chế điểm yếu. 
 – Thể hiện được sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
1.1. Năng lực chung
 Chủ đề góp phần hình thành:
 - Năng lực hợp tác: Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được phân công, khiêm tốn 
học hỏi các thành viên trong nhóm và các nhóm bạn.
2. Về phẩm chất
Phát triển phẩm chất trách nhiệm với bản thân và cộng đồng. 
II. Thiết bị giáo dục và học liệu
Người phụ 
 Nội dung
 trách
 - Chuẩn bị kế hoạch: GV giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành trong tuần, xác định 
 mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động; chỉnh sửa kế hoạch của nhóm 
 điều hành; hướng dẫn nhóm điều hành tập luyện tổ chức hoạt động.
 Giáo viên
 - Thiết bị giáo dục và học liệu: video về ứng xử của học sinh 
 và bí quyết về nấu ăn 
 - Nhóm điều hành chuẩn bị kế hoạch: Xây dựng kế hoạch, kịch bản theo định 
 hướng của GV chủ nhiệm; Nhóm điều hành thực hiện phân công chuẩn bị các nội 
 Học sinh dung của buổi sinh hoạt lớp, tổ chức tập trước.
 - Ban cán sự lớp và các tổ chuẩn bị các nội dung, báo cáo cho phần sơ kết 
 tuần/tháng.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động 
1. Phần 1: Sinh hoạt lớp (10 phút)
- Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
- Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng: + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
- Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Chia sẻ kinh nghiệm nữ công gia chánh, ứng xử của học sinh.
2.1. Hoạt động 1: Bài học về ứng xử của học sinh
 - GV chiếu video bài học về kĩ năng giao tiếp: Câu hỏi quan trọng nhất
 - Yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc sau khi xem video
 - HS học được điều gì khi xem video
2.2. Hoạt động 2: Chia sẻ kinh nghiệm nữ công gia chánh
2.2.1. Mục tiêu hoạt động
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
 – Chỉ ra được quan điểm sống của bản thân về nữ công gia chánh 
 – Thể hiện được sự chủ động của bản thân trong thực hiện nữ công gia chánh ở gia đình
2.2.2. Nội dung hoạt động
 - NDCT: Nêu vai trò quan trọng của sự cần thiết cần biết nữ công gia chánh. Học nữ công gia 
chánh đôi khi cũng là để tự tin hơn trong cuộc sống, tự tin để thể hiện mình. Giúp người trẻ thích 
ứng với cuộc sống tốt hơn.
 - NDCT giới thiệu về hoạt động tìm hiểu về nữ công gia chánh: Nữ công gia chánh là gì? Nữ 
công gia chánh thời công nghệ 4.0? Em đã làm gì để thể hiện nữ công gia chánh ở gia đình?
2.2.3. Sản phẩm hoạt động
Kết quả thảo luận của các nhóm:
 - Nữ công gia chánh: là một thước đo độ “đảm đang” của người phụ nữ thời xưa. Biểu hiện ở 
việc: Nấu ăn, may vá, thêu thùa; dọn dẹp nhà cửa, chăm con cái, ....
 - Nữ công gia chánh thời công nghệ 4.0: Phụ nữ vẫn được xem là nữ công gia chánh khi mỗi 
tuần có vài buổi nấu ăn cho nhà. Biết các tài lẻ như làm bánh, vẽ tranh, cắm hoa, trang trí nhà cửa 
Đặc biệt, không thể thiếu khả năng giáo dục dạy dỗ con cái, nhất là con gái sao cho trẻ ngoan ngoãn 
lễ phép, biết kính trên nhường dưới, ... Ngoài ra, người phụ nữ hiểu còn dành thời gian xem việc 
học hành của con cái. Hướng dẫn con chơi thể thao cũng như các kỹ năng phát triển. Cư xử khéo léo 
với nội ngoại 2 bên, hàng xóm láng giềng 
 - Thể hiện nữ công gia chánh ở gia đình: Có kĩ năng sắp xếp đồ đạc, kĩ năng nấu nướng một 
bữa ăn gia đình, chăm sóc chính bản thân mình; chia sẻ công việc nhà với bố mẹ, ... để có thể thích 
ứng với cuộc sống.
2.2.4. Tổ chức hoạt động a. Nhóm điều hành giao nhiệm vụ
 Nhóm điều hành chia lớp thành 4 tổ thảo luận về chủ đề nữ công gia chánh, tập trung vào trả 
lời các câu hỏi: Nữ công gia chánh là gì? Nữ công gia chánh thời công nghệ 4.0? Em đã làm gì để 
thể hiện nữ công gia chánh ở gia đình?
b. HS thực hiện nhiệm vụ 
 - HS theo nhóm thảo luận về nội dung trên
c. Nhóm điều hành tổ chức báo cáo và thảo luận
 - Nhóm điều hành mời đại diện một số độii chia sẻ về nội dung đã tìm hiểu
d. Kết luận
 Nhóm điều hành kết luận bằng bài PP
2.3. Hoạt động 3: (5 phút) 
 Video MẸO VẶT Nấu Ăn Ngon - Bí Quyết Cho Bữa Ăn Gia Đình Thêm Hấp Dẫn ...
IV. Nhóm điều hành tự rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động 
 GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của nhóm điều 
hành theo trình tự: 
 (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm; 
 (2) Nhóm điều hành chia sẻ điều muốn thay đổi để tốt hơn; 
 (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao đổi cùng nhóm điều hành và giao nhiệm vụ cho nhóm điều 
hành tuần tiếp theo.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh hoạt lớp đã 
kết thúc. TÊN CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
 THẢO LUẬN SỰ CẦN THIẾT PHẢI RÈN TÍNH TỰ CHỦ LÒNG TỰ TRỌNG VÀ Ý CHÍ VƯỢT 
 KHÓ.
 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 10
 Thời gian thực hiện: Tuần 8/ tháng 10
I. Mục tiêu chủ đề
Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có thể:
1. Về năng lực
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù 
 ● Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nêu được sự cần thiết và quan trọng của những phẩm chất: tính 
 tự chủ, lòng tự trọng và ý chí vượt qua khó khăn; Nhận thức được việc trau dồi, tu dưỡng đạo đức 
 tốt; Thực hiện các việc làm để trau dồi phẩm chất, tu dưỡng đạo đức cho chính bản thân các em học 
 sinh; Hình thành và phát triển năng lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và đánh giá;
1.2. Năng lực chung
 Chủ đề góp phần hình thành:
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo 
 nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
 ● Năng lực tự chủ, tự học: xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt 
 được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học 
 tập hiệu quả; điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân
2. Về phẩm chất
 Chủ đề góp phần hình thành: Tự tin, ý chí vượt khó trong cuộc sống
 II. Thiết bị giáo dục và học liệu
Người phụ Nội dung
 trách
Giáo viên - Chuẩn bị kế hoạch: GV giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành trong tuần 8, xác định 
 mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động; chỉnh sửa kế hoạch của nhóm điều 
 hành; hướng dẫn nhóm điều hành tập luyện tổ chức hoạt động.
 - Phương tiện học liệu: Tiêu chí chấm điểm bài hùng biện, phần thưởng cho đội chiến 
 thắng.
Học sinh - Nhóm điều hành chuẩn bị kế hoạch: Xây dựng kế hoạch, kịch bản theo định hướng 
 của GV chủ nhiệm; Nhóm điều hành thực hiện phân công chuẩn bị các nội dung của 
 buổi sinh hoạt lớp, tổ chức tập trước.( MC, VN, hùng biện...)
 - Ban cán sự lớp và các tổ chuẩn bị các nội dung (Chia sẻ những câu chuyện, tình 
 huống mà em đã thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, và ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu, báo cáo cho phần sơ kết tuần/tháng.)
 - Thiết bị giáo dục và học liệu: Tiết mục văn nghệ, bài hùng biện; sản phẩm của các 
 nhóm.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động
1. Phần 1: Sinh hoạt lớp (10 phút)
 - Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt tuần 8
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
 - Bước 2:Sơ kết các hoạt động trong tuần 8 
 + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
 - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần 9
 + Nêu kế hoạch tuần 9.
 + Thảo luận kế hoạch tuần 9
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề
2.1. Hoạt động 1: Đóng vai thể hiện sự tự chủ, thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, và ý chí vượt khó để 
đạt được mục tiêu.
 Bình hứa sẽ học nhóm với các bạn vào tối thứ Ba để chuẩn bị bài thuyết trình. Ngày thứ 2, Bình bất 
ngờ được mẹ cho một cặp vé xem ca nhạc cũng vào tối thứ 3. Bình băn khoăn suy nghĩ nên làm thế nào.
2.2. Hoạt động 2: Giới thiệu những tấm gương, câu chuyện thể hiện sự tự chủ, thể hiện sự tự chủ, lòng 
tự trọng, và ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu. Sau đó, trao đổi và nêu cảm nghĩ về những đức tính 
tốt đẹp này.
2.2.1. Mục tiêu hoạt động
 - Thiết kế và tuyên truyền được các sản phẩm về câu chuyện, tấm gương truyền cảm ứng về việc 
vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản thân để vươn lên trong cuộc sống và học tập.
 - Nhận xét đánh giá được hành vi, việc làm của các cá nhân biết vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản 
thân để vươn lên trong cuộc sống, học tập
2.2.2. Nội dung hoạt động
 HS được yêu cầu chuẩn bị từ tuần trước bài tuyên truyền dựa theo các tiêu chí được phổ biến trước 
trong phần chuẩn bị: Nhân vật truyền cảm hứng; điểm hạn chế, điểm yếu của bản thân; cách vượt qua điểm 
hạn chế, điểm yếu của bản thân; Kết quả đạt đươc; bài học rút ra cho bản thân.
2.2.3. Sản phẩm hoạt động
 - Bài tuyên truyền
 - Về tiêu chí đánh giá: (1)Đảm bảo thời gian; (2) Bài tuyên truyền bám sát chủ đề; (3) Phong cách tự 
tin, lập luận chặt chẽ, thuyết phục.
 - Về cách chấm điểm: Thang điểm 10; tổng điểm tối đa của phần thi cho mỗi đội là 30 điểm (3 giám 
khảo).
2.2.4. Tổ chức hoạt động
a. Nhóm điều hành giao nhiệm vụ Nhóm điều hành nhắc lại nội dung tuyên truyền; hình thức; thể lệ; tiêu chí đánh giá của hoạt động. 
Mỗi đội cử một người thay mặt đội tuyên truyền
 Đại diện đội thi bắt thăm thứ tự trình bày.Chuẩn bị trong thời gian 01 phút và cử đại diện trình bày, 
thời gian trình bày không quá 04 phút. Ban giám khảo sẽ cho điểm bằng cách giơ bảng, đồng thời ghi điểm 
vào phiếu chấm điểm chuyển cho tổ thư ký, điểm giám khảo chấm nếu chênh lệch trên 2 điểm so với điểm 
trung bình chung cũng không được công nhận.
b. HS thực hiện nhiệm vụ 
 Ban điều hành tổ chức cho HS trong lớp tham gia cuộc thi hùng biện, tuyên truyền. GV quan sát, hỗ trợ 
nhóm điều hành cũng như HS trong lớp để thực hiện hiệu quả hoạt động.
c. Nhóm điều hành tổ chức báo cáo và thảo luận
 HS hùng biện, nhóm điều hành công bố đội chiến thắng và trao phần thưởng cho đội chiến thắng. 
Nhóm điều hành mời một số đội thi chia sẻ cảm xúc và các thông tin thu được sau phần thi.
d. Kết luận
 Nhóm điều hành rút ra kết luận về các nội dung được thể hiện trong mục 2.2. Sản phẩm hoạt động. Từ đó 
truyền thông điệp luôn biết vượt qua hạn chế, điểm yếu của bản thân để vươn lên trong học tập, cuộc sống.
2.3. Hoạt động 3: Văn nghệ kết thúc hoạt động sinh hoạt lớp (5 phút). Hát bài hát truyền cảm hứng, 
nghị lực vươn lên trong cuộc sống .
IV. Nhóm điều hành tự nhận xét, rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động.
 GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của nhóm điều hành theo 
trình tự: (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm; (2) Nhóm điều hành chia sẻ điều muốn thay đổi 
để tốt hơn; (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao đổi cùng nhóm điều hành và giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành 
tuần 6.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh hoạt lớp đã kết 
thúc. CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN.
 Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Lớp: 10
 Thời gian thực hiện: Tuần 9/tháng 11
I. Mục tiêu chủ đề
 Sau khi học xong chủ đề này, học sinh có thể:
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù 
– Chỉ ra được những đặc điểm tính cách, quan điểm sống của bản thân và biết cách phát huy điểm 
mạnh, hạn chế điểm yếu. 
– Thể hiện được sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập, giao tiếp khác nhau.
– Thể hiện được sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu đề ra
1.1. Năng lực chung
 Chủ đề góp phần hình thành:
- Năng lực hợp tác: Chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được phân công, khiêm tốn học 
hỏi các thành viên trong nhóm và các nhóm bạn.
2. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm trong học tập
II. Thiết bị giáo dục và học liệu
Người phụ Nội dung
trách
Giáo viên - Chuẩn bị kế hoạch: GV giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành trong tuần, xác định mục 
 tiêu, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động; chỉnh sửa kế hoạch của nhóm điều hành; 
 hướng dẫn nhóm điều hành tập luyện tổ chức hoạt động.
 - Phương tiện học liệu: Tiêu chí chấm điểm bài thuyết trình, phần thưởng cho bài 
 (nhóm) thuyết trình tốt nhất.
Học sinh - Nhóm điều hành chuẩn bị kế hoạch: Xây dựng kế hoạch, theo định hướng của GV 
 chủ nhiệm; Nhóm điều hành thực hiện phân công chuẩn bị các nội dung của buổi sinh 
 hoạt lớp từ tuần trước.
 - Ban cán sự lớp và các tổ chuẩn bị các nội dung, báo cáo cho phần sơ kết tuần/tháng.
 - Thiết bị giáo dục và học liệu: Tiết mục văn nghệ, bài thuyết trình
III. Tiến trình tổ chức hoạt động 
1. Phần 1: Sinh hoạt lớp (10 phút)
 - Bước 1: Mở đầu buổi sinh hoạt
 + Giới thiệu nhóm điều hành
 + Giới thiệu buổi sinh hoạt
 - Bước 2: Sơ kết các hoạt động trong tuần/ tháng: 
 + Đại diện các tổ báo cáo 
 + Đại diện lớp tổng hợp, đánh giá chung
 - Bước 3: Phổ biến kế hoạch tuần/ tháng tiếp theo
 + Nêu kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
 + Thảo luận kế hoạch tuần/tháng tiếp theo
2. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ quan điểm sống của bản thân. Thảo luận để đưa ra một 
số phương pháp học tập hiệu quả.”
2.1. Mục tiêu hoạt động
- HS biết cách phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân. - HS biết cách chọn lựa những phương pháp học tập phù hợp với bản thân
2.2. Nội dung hoạt động
 HS được phân công chuẩn bị từ tuần trước nội dung chủ đề đã được phổ biến: 
- Chia sẻ quan điểm sống của bản thân. 
- Chia sẻ một số phương pháp học tập hiệu quả
2.3. Sản phẩm hoạt động
- Bài thuyết trình chia sẻ quan điểm sống và các phương pháp học tập hiệu quả của HS 
- Hs ở dưới lớp lắng nghe, phản biện đóng góp ý kiến và xây dựng bản kế hoạch học tập hiệu quả
2.4. Tổ chức hoạt động
a. Nhóm điều hành giao nhiệm vụ
- Nhóm điều hành nhắc lại chủ đề buổi sinh hoạt; hình thức hoạt động 
- Yêu cầu HS lên trình bày, thời gian trình bày không quá 10 phút.
b. HS thực hiện nhiệm vụ 
 Ban điều hành tổ chức cho HS trong lớp tham gia thuyết trình. GV quan sát, hỗ trợ nhóm điều 
hành cũng như HS trong lớp để thực hiện hiệu quả hoạt động.
c. Nhóm điều hành tổ chức báo cáo và thảo luận
 HS thuyết trình, các thành viên khác bổ sung và tham gia góp ý, đánh giá bài thuyết trình của 
các bạn 
d. Kết luận
 Nhóm điều hành đưa ra kết luận về các nội dung được thể hiện trong mục sản phẩm hoạt động 
gồm: 
- Quan điểm sống của bản thân:
+ Luôn đặt ra mục tiêu và quyết tâm thực hiện mục tiêu
+ Tìm kiếm những cách thức để vượt qua khó khăn
+ Chăm chỉ, kiên trì
- Các phương pháp học tập hiệu quả:
3. Phần 3: Văn nghệ kết thúc hoạt động sinh hoạt lớp (5 phút) 
IV. Nhóm điều hành tự rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động
 GV chủ nhiệm điều hành hoạt động rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động của nhóm điều 
hành theo trình tự:
 (1) Nhóm điều hành tự đánh giá, rút kinh nghiệm;
 (2) Nhóm điều hành chia sẻ điều muốn thay đổi để tốt hơn;
 (3) GV chủ nhiệm nhận xét, trao đổi cùng nhóm điều hành và giao nhiệm vụ cho nhóm điều hành 
tuần tiếp theo.
 Lưu ý: Hoạt động tự rút kinh nghiệm được thực hiện sau khi chủ đề của tiết sinh hoạt lớp đã 
kết thúc.