Giáo án học kì 1 môn Lịch sử Lớp 10 Chân Trời Sáng Tạo

 C. Tham quan, điền dã
D. Học trong phòng thí nghiệm
Câu 3 Bước đầu tiên trong quy trình thu thập, xử lý thông tin và sử liệu là: 
A. lập thư mục và danh mục các sử liệu cần thu thập
B. Sưu tầm, đọc và chép thông tin sử liệu
C. Chọn lọc và phân loại sử liệu
D. Xác minh, đánh giá về nguồn gốc sử liệu
Câu 4: Sử liệu đóng vai trò là cầu nối giữa:
A. Khảo sát và tìm kiếm 
B. Hiện thức lịch sử và tri thức lịch sử
C. Giữa phân loại và đánh giá
D. Quá khứ và thực tại
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
Sản phẩm dự kiến
Câu hỏi 1 2 3 4
Đáp án C D A B
4. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng
b. Nội dung:
Hoạt động cá nhân/ cả lớp
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ của GV giao
d.Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Liên hệ và cho biết một số truyền thống tốt đẹp được 
hình thành trong lịch sử dân tộc Việt Nam. Các truyền thống đó được phát huy như thế nào 
trong bối cảnh đại dịch Covit 19?
 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
Bước 3: HS trình bày
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
 Học bài, hoàn thành các bài tập 
 ****************************** Ngày soạn.............................
 Ngày dạy...............................
 Bài 3: SỬ HỌC VỚI CÁC LĨNH VỰC KHOA HỌC KHÁC (T1)
I. MỤC TIÊU 
 1. Kiến thức:
- Giải thích được Sử học là một môn khoa học có tính liên ngành.
- Phân tích được mối liên hệ giữa Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác.
- Nêu được vai trò của các môn khoa học tự nhiên và công nghệ đối với nghiên cứu lịch sử
- Giải thích được sự hỗ trợ của Sử học đối với các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ.
 2. Năng lực
- Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: 
 + Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, 
nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế
 + Rèn luyện kỹ năng: Sưu tầm và sử dụng tư liệu trong học tập lịch sử, kĩ năng giải thích 
phân tích sự kiện vấn đề lịch sử
 + Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng các phẩm chất như: Trung thực, sáng tạo, chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức tìm 
tòi khám phá lịch sử
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
 1. Giáo viên: 
 - Thiết kế giáo án theo định hướng phát triển năng lực, slide bài giảng điện tử, bảng thông 
 minh.
 - Một số tư liệu có liên quan
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
III. Tiến trình lên lớp
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu nội dung bài mới. 
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
b. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- HS suy nghĩ cá nhân và trả lời câu hỏi:
 + Sử học thuộc khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động.
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới.
Sử học là khoa học ra đời sớm với đối tượng nghiên cứu rộng, có liên quan đến 
nhiều ngành khoa học khác. Các ngành khoa học càng phát triển càng có sự 
giao thoa lẫn nhau về tri thức của xã hội loài người. Vậy sử học và các khoa 
học khác có mối quan hệ lẫn nhau như thế nào. Bài học này sẽ giúp các em hiểu 
rõ hơn.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Sử học-môn khoa học mang tính liên nghành
a. Mục tiêu: 
- Giải thích được Sử học là một môn khoa học có tính liên ngành.
- Phân tích được mối liên hệ giữa Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
b. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
Quan sát sơ đồ sau và giải thích: Vì sao Sử học là môn khoa học mang tính chất liên nghành. 
Lấy ví dụ? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
 Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức
- GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức.
1. Sử học - môn khoa học mang tính liên nghành
- Sử học là ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu rộng, liên quan đến nhiều 
ngành khoa học thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau.
- Sử học sử dụng tri thức từ các ngành khác nhau để tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề 
một cách toàn diện, hiệu quả, khoa học về con người và xã hội loại người.
Hoạt động 2: Mối liên hệ giữa Sử học với các nghành khoa học xã hội và nhân văn khác
a. Mục tiêu : Phân tích được mối liên hệ giữa Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân 
văn khác.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
b. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
? Quan sát những tư liệu sau đây và cho biết tên các ngành khoa học có liên quan? Và hỗ trợ 
gì cho Sử học Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức
- GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức.
II. Mối liên hệ giữa Sử học với các nghành khoa học xã hội và nhân văn 
khác
- Sử học và các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác đều lấy xã hội loài 
người làm đối tượng nghiên cứu, chính vì vậy mà mối quan hệ mật thiết với 
nhau.
- Các ngành khoa học xã hội nhân văn khác có thể hỗ trợ khoa học lịch sử trên 
các phương diện tri thức, kết quả nghiên cứu 
3. Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm một số bài học cụ thể để củng cố, khắc 
sâu kiến thức vừa học.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
d. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS
 Tổ chức trò chơi Đá bóng Thông qua việc trả lời các câu hỏi trắc nghiệm để đưa bóng vào 
gôn. 
Câu 1: Sử học là môn khoa học có tính chất liên nghành vì: 
A. Đối tượng nghiên cứu đa dạng và toàn diện
B. Phạm vi nghiên cứu nhỏ hẹp và phức tạp
C. Lĩnh vực nghiên cứu đơn giản D. Đối tượng nghiên cứu hẹp và sâu
Câu 2: Việc sử dụng tri thức từ nghành khoa học khác nhau để nghiên cứu giúp Sử học 
giải quyết vấn đề một cách: 
A. Cụ thể và đơn giản
B. Toàn diện và chính xác tuyệt đối
C. Toàn diện, cụ thể và chính xác
D. Đơn giản và hiệu quả
Câu 3: Với các nghành khoa học xã hội và nhân văn khác, Sử học KHÔNG có khả năng 
nào sau đây?
A. Xử lí dữ liệu, hỗ trợ kĩ thuật và công nghệ tiên tiến, hiện đại
B. Cung cấp thông tin về bối cảnh hình thành và phát triển
C. Xác định rõ nhân tố tác động đến quá trình hình thành, phát triển
D. Dự báo xu hướng vận động phát triển trong tương lai
Câu 4: Với các nghành khoa học xã hội và nhân văn, Sử học có khả năng
A. Hợp nhất
B. Nghiên cứu độc lập
C. Hợp nhất từng nghành
D. Liên kết
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
Sản phẩm dự kiến
Câu hỏi 1 2 3 4
Đáp án A C A D
4. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng
b. Nội dung:
+ Phát vấn
+ Hoạt động cá nhân/ cả lớp
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ của GV giao
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Hãy xây dựng 1 bài giới thiệu về trường học/gia đình 
của em, trong những năm gần đây (lưu ý: bài viết thể hiện việc vận dụng những thông tin, 
kiến thức, kí năng, phương pháp liên nghành).
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày
Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
 ****************************** Ngày soạn................................... 
 Ngày dạy....................................
 Bài 3: SỬ HỌC VỚI CÁC LĨNH VỰC KHOA HỌC KHÁC (T2)
I. MỤC TIÊU 
 1. Kiến thức:
- Giải thích được Sử học là một môn khoa học có tính liên ngành.
- Phân tích được mối liên hệ giữa Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác.
- Nêu được vai trò của các môn khoa học tự nhiên và công nghệ đối với nghiên cứu lịch sử
- Giải thích được sự hỗ trợ của Sử học đối với các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ.
 2. Năng lực
- Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: 
 + Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, 
nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế
 + Rèn luyện kỹ năng: Sưu tầm và sử dụng tư liệu trong học tập lịch sử, kĩ năng giải thích 
phân tích sự kiện vấn đề lịch sử
 + Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với thực tế cuộc sống
 3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng các phẩm chất như: Trung thực, sáng tạo, chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức tìm 
tòi khám phá lịch sử
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
 1. Giáo viên: 
 - Thiết kế giáo án theo định hướng phát triển năng lực, slide bài giảng điện tử, bảng thông 
 minh.
 - Một số tư liệu có liên quan
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
 - Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV
III. Tiến trình lên lớp
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu nội dung bài mới. 
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
b. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
- HS xem 1 đoạn video về Lịch sử và sự hình thành máy tính, HS suy nghĩ cá nhân và trả lời 
câu hỏi:
 + Nêu cảm nhận của em về đọan video trên? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động.
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Vai trò của sử học với các nghành khoa học tự nhiên và công nghệ
a. Mục tiêu: 
- Nêu được vai trò của các môn khoa học tự nhiên và công nghệ đối với nghiên cứu lịch sử
- Giải thích được sự hỗ trợ của Sử học đối với các ngành khoa học tự nhiên và công nhiên.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
b. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
GV chia HS làm 4 nhóm thực hiện nhiệm vụ
+ Nhóm 1,3: Sử học có vai trò như thế nào đối với các nghành khoa học tự nhiên và công 
nghệ? Lấy ví dụ.
+ Nhóm 2,4: Các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ có vai trò quan trọng như thế nào 
đối với sử học? Lấy ví dụ.
Hoạt động cá nhân:
? Các tác phẩm trong hình dưới đây có được xem là tác phẩm lịch sử không? Vì sao. 
? Tại sao có môn Toán trên đời? Toán học ra đời và phát triển như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
 Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức
- GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức.
III. Mối liên hệ giữa Sử học với các nghành khoa học tự nhiên và công nghệ
1. Vai trò của Sử học với các nghành khoa học tự nhiên và công nghệ
- Cung cấp thông tin quá khứ, hiện tại và dự báo sự vận động phát triển, phục vụ 
cho các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ.
- Xác định không gian, bối cảnh lịch sử qua các thời kì, giúp cho các ngành khoa 
học tự nhiên và công nghệ hiểu rõ bản chất của sự hình thành và phát triển.
- Phục dựng lịch sử phát triển các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ.
2. Vai trò của các nghành khoa học tự nhiên và công nghệ đối với Sử học
- Các ngành khoa học tự nhiên và công nghệ tùy theo đối tượng và kết quả 
nghiên cứu của mình sẽ cung cấp những tri thức, kĩ thuật cho Sử học nghiên cứu 
về con người và xã hội loài người.
- Thành tựu phát triển nghành khoa học tự nhiên và công nghệ giúp Sử học thực 
hiện chức năng, nhiệm vụ xã hội của mình
3. Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vào làm một số bài học cụ thể để củng cố, khắc 
sâu kiến thức vừa học.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu 
cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS lắng nghe ghi nhớ
d. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS
 GV tổ chức trò chơi Câu cá. Thông qua việc trả lời các câu hỏi để câu những chú cá. 
Câu 1: Xem hình dưới đây và cho biết Các tư liệu đó là kết 
quả của việc ứng dụng tri thức/ phương pháp nghiên 
cứu của ngành nào?
A. Địa lí học
B. Khảo cổ học
C. Địa chất học
D. Sinh học
Câu 2: Xem hình dưới đây và cho biết Các tư liệu Bả đồ kháng 
 Mộ táng thời Đông 
 đó là kết quả của việc ứng dụng tri thức/ phương chiếnSơn ở Vườn chống Chuối 
pháp nghiên cứu của ngành nào? Tống lần 1