Giáo án theo công văn 3280 Công nghệ 8 cả năm

 Hoạt động 4: Hỡnh chúp đều
 IV. Hỡnh chúp đều:
 1. Mục tiờu
 ( 8 phỳt)
 -Hiểu được và nhận dạng được khối hỡnh hộp chữ 
 nhật.
 1. Thế nào là hỡnh chúp đều.
 2. Phương thức thực hiện:
 Mặt đỏy là một hỡnh đa giỏc 
 - Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi. đều và cỏc mặt bờn 
 3. Sản phẩm hoạt động là cỏc hỡnh tam giỏc cõn bằng 
 nhau cú chung đỉnh.
 - Phiếu học tập 
 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ 2.Hỡnh chiếu của hỡnh chúp 
 - Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. đều:
 5. Tiến trỡnh hoạt động - Là cỏc hỡnh HCĐ, HCB, 
 HCC của vật thể ...
 - Cho học sinh quan sỏt hỡnh 4.6 , hỡnh 4.7 và mụ H. H. K. 
 Hỡnh
 hỡnh. Hoạt động cặp đụi 3 phỳt cho biết : chiếu dạng thước
 - Khối đa diện hỡnh 4.6 được bao bởi hỡnh gỡ? 1 Đứng T.G a x h
 - Cỏc hỡnh chiếu 1;2;3 là hỡnh chiếu gỡ, cú kớch cõn
 thước như thế nào?
 2 Bằng H.vu a x a
 - Hoàn thiện thụng tin vào bảng 4.3?
 ng
 - Đại diện cặp đụi bỏo cỏo kết quả, đại diện cặp đụi 
 3 Cạnh T.G a x h
 khỏc nhận xột, bổ sung.
 cõn
 - GV hướng dẫn HS chốt kiến thức.
C. Hoạt động luyện tập: ( 5 phỳt)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
 1. Mục tiờu: Vận dụng KT đó học vào làm bài tập
 2. Phương thức thực hiện: hđ cả nhõn, kĩ thuật trỡnh bày 
 1 phỳt.
 3. Sản phẩm hoạt động:
 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: đỏnh giỏ chộo cỏc 
 nhúm
 5. Tiến trỡnh hoạt động 
 - Điều quan trọng nhất cỏc em được học hụm nay là gỡ? 
 Theo em vấn đề gỡ là quan trọng nhất mà chưa được giải 
 đỏp?
 - Hóy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số 
 em, mỗi em sẽ cú thời gian 1 phỳt trỡnh bày trước lớp về Cõu 1: Hỡnh chiếu cạnh 
 những điều cỏc em đó được học và những cõu hỏi cỏc là hỡnh tam giỏc đều.
 em muốn được giải đỏp.
 - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/18 Cõu 2: Hỡnh chiếu cạnh 
 Cõu 1: Nếu mặt đỏy của hỡnh lăng trụ tam giỏc đều ( là hỡnh vuụng cú 2 
 h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thỡ hỡnh chiếu đường chộo.
 cạnh là hỡnh gỡ?
 Cõu 2: Nếu đặt mặt đỏy của hỡnh chúp đều đỏy hỡnh 
 vuụng ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thỡ 
 hỡnh chiếu cạnh là hỡnh gỡ?
 - GV yờu cầu HS đọc nội dung phần bài tập SGK/19 và 
 hoàn thiện bài tập.
4. Hoạt động vận dụng : 3’
1. Mục tiờu: vận dụng kiến thức vào thực tế 
2. Phương thức thực hiện: HS làm việc cỏ nhõn.
3. Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm của hs
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: HS trỡnh bày trước lớp, cỏc bạn khỏc nhận xột, đỏnh 
giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
 - Phõn biệt hỡnh hộp chữ nhật, hỡnh lăng => Hỡnh chữ nhật được bao bởi 6 HCN 
 trụ đều, hỡnh chúp đều? bằng nhau từng đụi một
 - Hỡnh lăng trụ đều cú 2 mặt đỏy là nhưng 
 đa giỏc đều bằng nhau, cũn cỏc mặt 
 bờn là những HCN bằng nhau.
 - Hỡnh chúp đều cú đỏy là đa giỏc đều 
 cũn cỏc mặt bờn là những tam giỏc 
 cõn bằng nhau cú chung đỉnh.
 - Nếu đặt mặt đỏy của hỡnh chúp tam -> Nếu đặt mặt đỏy của hỡnh chúp tam 
 giỏc đều song song với mặt phẳng giỏc đều song song với mặt phẳng 
 chiếu cạnh thỡ cỏc hỡnh chiếu của chiếu cạnh thỡ: 
 nú là hỡnh gỡ? + Hỡnh chiếu cạnh là hỡnh tam giỏc đều
 + Hỡnh chiếu đứng và hỡnh chiếu bằng là 
 tam giỏc cõn.
5. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng :
1.Mục tiờu: Tỡm hiểu thờm để mở rộng kiến thức
2.Phương thức: Hđ cỏ nhõn,tỡm hiểu thực tế.
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cỏ nhõn
phiếu học tập nhúm
4.Kiểm tra, đỏnh giỏ:
 - Hs tự đỏnh giỏ, hs đỏnh giỏ lẫn nhau, người thõn đỏnh giỏ
 - Gv đỏnh giỏ vào tiết học sau
5.Tiến trỡnh
 -Tỡm hiểu xem ở xung quanh chỳng ta cú những đồ vật nào là cỏc khối đa diện.
 *. Dặn dũ: - Học thuộc ghi nhớ SGK và trả lời cõu hỏi cuối bài.
 - Chuẩn bị dụng cụ cho giờ thực hành sau( tẩy, chỡ, thước, giấy vẽ).
 - Đọc trước bài 5 SGK.
 - Hướng dẫn HS kẻ sẵn bảng 5.1 SGK.
Rỳt kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Ngày 09
____________________________________________________________
Ngày soạn: 25/8
Ngày dạy: 
 Tiết 5 - Bài 5
 BÀI TẬP THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ KHỐI ĐA DIỆN
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức.
 - Đọc được cỏc hỡnh chiếu của vật thể cú dạng cỏc khối đa diện, khối trũn xoay 
thường gặp.
 - Phỏt huy trớ tưởng tượng trong khụng gian.
2. Kĩ năng:
 - Đọc được bản vẽ của cỏc khối đa diện thường gặp.
3 Thỏi độ: 
 - Cú ý thức tỡm hiểu cỏc khối hỡnh học trong thực tế.
4. Năng lực, phẩm chất:
4.1. Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, 
 năng lực hợp tỏc, năng lực sử dụng ngụn ngữ.
 - Năng lực chuyờn biệt : Năng lực sử dụng cụng nghệ cụ thể, năng lực phõn tớch, 
 năng lực sử dụng ngụn ngữ kỹ thuật. 
4.2. Phẩm chất: 
 - Yờu thương gia đỡnh, quờ hương, đất nước.
 - Trung thực; Tự tin và cú tinh thần vượt khú; Chấp hành kỉ luật.
5. Tớch hợp theo đặc trưng bộ mụn, bài dạy:
 Tớch hợp mụn hỡnh học khụng gian, vẽ kĩ thuật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn: - Cỏc vật thể và cỏc hỡnh chiếu của vật thể A;B;C bài 5. 
 - Cỏc mẫu kết quả của bài thực hành
2. Học sinh: - Đọc trước bài ở nhà, dụng cụ và vật liệu dạy học trực quan (như đó 
 thụng bỏo).
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học 
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện, Kĩ thuật dạy học
A. HĐ khởi động n/c tỡnh huống. và hđ nhúm
 đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc
B.HHHT kiến hđ nhúm nờu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đỏp.
thức đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc , hđ cặp đụi
C. HĐ luyện tập hđ căp đụi, hđ cỏ nhõn, nờu vấn đề và giải quyết vấn đề. 
 vấn đỏp, đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc 
D. HĐ vận dụng nờu vấn đề và gqvđ
 cõu hỏi, hợp tỏc
E. HĐ tỡm tũi, mr nờu vấn đề và gqvđ, đặt cõu hỏi, hợp tỏc
2. Tổ chức cỏc hoạt động học:
 A. Hoạt động khởi động (5 phỳt)
1.Mục tiờu : huy động kiến thức,tạo hứng thỳ cho hs. Rốn khả năng hợp tỏc cho hs.
2.Phương thức: Hđ cỏ nhõn.
3.Sản phẩm : Phiếu học tập
4.Kiểm tra, đỏnh giỏ:
 - Hs đỏnh giỏ
 - Gv đỏnh giỏ
5.Tiến trỡnh
*Chuyển giao nhiệm vụ 
? Trỡnh bày về cỏc khối đa diện mà em đó học.
 HS trỡnh bày trước lớp, bạn nhận xột, bổ sung.
GV: Để đọc được bản vẽ hỡnh chiếu của vật thể cú dạng cỏc khối đa diện, để từ đú 
 hỡnh thành kỹ năng đọc bản vẽ cỏc khối đa diện và phỏt huy trớ tưởng tượng 
 khụng gian. Hụm nay chỳng ta sẽ học bài” Thực hành đọc bản vẽ cỏc khối đa 
 diện”.
 Học sinh lắng nghe tiếp thu kiến thức.
B. Hoạt động luyện tập:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
 Hoạt động 1 : Giới thiệu nội dung bài 
 thực hành:
 1. Mục tiờu: : - Tỡm hiểu mục tiờu, nội I: Giới thiệu nội dung bài thực hành: 
 dụng bài thực hành. 5’
 2. Phương thức thực hiện: hđ cỏ nhõn.
 3. Sản phẩm hoạt động:
 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: đỏnh 
 giỏ chộo cỏc nhúm
 5. Tiến trỡnh hoạt động:
 - GV yờu cầu Hs đọc nội dung phần - Hs: Nghe, ghi nhận thụng tin.
 thực hành - Hs: Đọc, tỡm hiểu nội dung bài thực 
 - GV yờu cầu 1 HS túm tắt lại nội dung hành.
 bài thực hành.
 - GV chốt lại nội dung của bài thực hành.
 Hoạt động 2: Nội dung thực hành: II. Nội dung thực hành:
 1. Mục tiờu: : - Vận dụng làm bài thực 
 hành.
 2. Phương thức thực hiện: hđ cỏ nhõn, 
 nhúm.
 3. Sản phẩm hoạt động:
 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: đỏnh 
 giỏ chộo cỏc nhúm 1. Đọc bản vẽ cỏc hỡnh chiếu của vật 
 5. Tiến trỡnh hoạt động: thể:
 - GV yờu cầu Hs làm việc theo nhúm 5 
 phỳt (hai bàn một nhúm).
 - Đối chiếu vật thể với cỏc bản vẽ 1;2;3;4 A B C
 và hoàn thành vào bảng 5.1? 1 x
 - Hs: Thảo luận, hoàn thành bảng 5.1 2 
 - GV yờu cầu nhúm trưởng cỏc nhúm 3 x
 thụng bỏo kết quả của nhúm. 4 X
 - Gv nhận xột, đưa ra bảng mẫu cho học 
 sinh tham khảo. 2. Vẽ hỡnh chiếu của vật thể:
 - Cỏc hỡnh chiếu cũn thiếu là HCC
 - Cỏc bản vẽ trờn H5.1 cũn thiếu hỡnh - Vẽ bờn trỏi HCĐ.
 chiếu gỡ?
 -Hỡnh chiếu cạnh vẽ ở vị trớ nào?
 - GV làm mẫu và hướng dẫn cỏch vẽ.
 + Sử dụng phương phỏp dúng
 + Đo kớch thước trờn vật thể.
 + Tỡm cỏc nột thấy và nột khuất (nếu 
 cú).
 - Hs: Quan sỏt GV làm mẫu, ghi nhận - Quan sỏt cỏc hỡnh chiếu cạnh mẫu của 
 thụng tin và cỏch vẽ ... cỏc bản vẽ.
 - GV giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm(mỗi 
 nhúm vẽ hỡnh chiếu một vật thể). Thời 
 gian thực hành cho mỗi nhúm là 15 phỳt.
 - GV theo dừi thời gian, thu bài thực 
 hành.
 - GV treo bảng phúng to cỏc hỡnh chiếu 1 2 3 4
 của cỏc bản vẽ 1; 2; 3; 4 lờn bảng cho học 
 sinh quan sỏt.
 - Hs: Hoàn thiện bài thực hành trờn giấy 
 vẽ A4.
 - Tổ chức cho cỏc nhúm nhận xột đỏnh 
 giỏ kết quả bài thực hành theo hỡnh thức 
 chộo nhúm
C. Hoạt động vận dụng: 5’ 
1. Mục tiờu: vận dụng kiến thức vào thực tế 
2. Phương thức thực hiện: HS làm việc cỏ nhõn.
3. Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm của cỏc cặp hs
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: HS trỡnh bày trước lớp, cỏc bạn khỏc nhận xột, đỏnh 
giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
GV chuyển giao nhiệm vụ:
Hóy tỡm một vật thể cú dạng khối đa diện sau đú tự vẽ hỡnh dỏng của vật thể đú. Sau 
đú vẽ cỏc hỡnh chiếu của nú.
 Từ cỏc hỡnh vật thể đó học tự làm cỏc mụ hỡnh cỏc vật thể đó vẽ.
D. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 2’
1.Mục tiờu: Tỡm hiểu thờm để mở rộng kiến thức
 2.Phương thức: Hđ cỏ nhõn,tỡm hiểu thực tế.
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cỏ nhõn
phiếu học tập nhúm
4.Kiểm tra, đỏnh giỏ:
 - Hs tự đỏnh giỏ, hs đỏnh giỏ lẫn nhau, người thõn đỏnh giỏ
 - Gv đỏnh giỏ vào tiết học sau
5.Tiến trỡnh
 - Yờu cầu Hs đọc mục “ Cú thể em chưa biết ” SGK/22 để biết thờm về cỏch vẽ 
hỡnh chiếu của hỡnh hộp chữ nhật. Cỏch vẽ hỡnh chiếu ba chiều của hỡnh lăng trụ và 
hỡnh chúp.
 * Dặn dũ : 
 - Đọc và chuẩn bị trước bài 6 SGK.
 - Kẻ sẵn cỏc bảng 6.1; 6.2; 6.3 SGK.
 - GV hướng dẫn Hs làm mẫu vật:
 +Bỡa cứng cắt HCN, HV, 1/2 hỡnh trũn(mỗi loại đều gắn que trờn một đường thẳng) 
Rỳt kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Ngày 09
____________________________________________________________
Ngày soạn: 25/8
Ngày dạy: 
 Tiết 6 - Bài 6
 BẢN VẼ CÁC KHỐI TRềN XOAY
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức: Nhận dạng được cỏc khối trũn xoay thường gặp như hỡnh trụ, hỡnh nún, 
hỡnh cầu.
2. Kĩ năng: Đọc được bản vẽ vật thể cú dạng hỡnh trụ, hỡnh nún, hỡnh cầu.
3 Thỏi độ: Rốn kĩ năng quan sỏt, trớ tưởng tượng hỡnh khụng gian.
4. Năng lực, phẩm chất:
4.1. Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, 
năng lực hợp tỏc, năng lực sử dụng ngụn ngữ.
- Năng lực chuyờn biệt : Năng lực sử dụng cụng nghệ cụ thể, năng lực phõn tớch, 
năng lực sử dụng ngụn ngữ kỹ thuật. 
 4.2. Phẩm chất: 
 - Yờu thương gia đỡnh, quờ hương, đất nước.
 - Tự tin và cú tinh thần vượt khú; Chấp hành kỉ luật.
5. Tớch hợp theo đặc trưng bộ mụn, bài dạy:
 Tớch hợp mụn hỡnh học khụng gian, vẽ kĩ thuật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:
1. Giỏo viờn:- Cỏc bảng mẫu chuẩn kiến thức.
 - Phiếu học tập, giấy A0, bỳt dạ...
 - Mụ hỡnh: Hỡnh trụ, hỡnh nún, hỡnh cầu.
2. Học sinh: Giấy bỡa cứng cắt HCN, HV, 1/2 hỡnh trũn(mỗi loại đều gắn que trờn 
đường thẳng - đó hướng dẫn).
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học 
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện, Kĩ thuật dạy học
A. HĐ khởi động n/c tỡnh huống. và hđ nhúm
 đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc
B.HHHT kiến hđ nhúm nờu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đỏp.
thức đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc , hđ cặp đụi
C. HĐ luyện tập hđ căp đụi, hđ cỏ nhõn, nờu vấn đề và giải quyết vấn đề. 
 vấn đỏp, đặt cõu hỏi học tập hợp tỏc 
D. HĐ vận dụng nờu vấn đề và gqvđ
 cõu hỏi, hợp tỏc
E. HĐ tỡm tũi, mr nờu vấn đề và gqvđ, đặt cõu hỏi, hợp tỏc
2. Tổ chức cỏc hoạt động
 A. Hoạt động khởi động (5 phỳt)
1.Mục tiờu : huy động kiến thức,tạo hứng thỳ cho hs. Rốn khả năng hợp tỏc cho hs.
2.Phương thức: Hđ cỏ nhõn.
3.Sản phẩm : Phiếu học tập
4.Kiểm tra, đỏnh giỏ:
 - Hs đỏnh giỏ
 - Gv đỏnh giỏ
5.Tiến trỡnh
*Chuyển giao nhiệm vụ 
GV cho HS quan sỏt một số mẫu vật trũn xoay: quả búng, cỏi bỏt, vỏ hộp sữa,...
? Em cú nhận xột gỡ về hỡnh dạng của cỏc vật này?
? Theo em chỳng được tạo thành như thế nào.
 - HS trả lời, hs khỏc nhận xột
 - Gv nhận xột, chốt KT.
 GV: Khối trũn xoay là khối hỡnh học được tạo thành khi quay một hỡnh phẳng 
quanh một đường cố định( trục quay) của hỡnh. Để nhận dạng được cỏc khối trũn 
xoay thường gặp: Hỡnh trụ, hỡnh nún, hỡnh cầu và để đọc được bản vẽ vật thể của 
chỳng. Chỳng ta cựng nghiờn cứu bài: Bản vẽ cỏc khối trũn xoay”
2.2. Cỏc hoạt động hỡnh thành kiến thức:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
 Hoạt động 1: Khối trũn xoay
 1. Mục tiờu
 -Nhận dạng được cỏc khối trũn xoay thường gặp.
 -Đọc được bản vẽ cỏc khối trũn xoay ở trờn
 2. Phương thức thực hiện:
 - Hoạt động cỏ nhõn I.Khối trũn xoay: 10’
 3. Sản phẩm hoạt động
 - Phiếu học tập 
 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
 - Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau.
 5. Tiến trỡnh hoạt động
 *Chuyển giao nhiệm vụ :
 - GV chiếu H6.1 & H6.2 cho học sinh quan sỏt
 - GV hướng dẫn Hs quay cỏc tấm bỡa, đồng thời cho a/ ... hỡnh chữ nhật ...
 Hs quan sỏt mụ hỡnh ... b/ ... Hỡnh tam giỏc vuụng ...
 Yờu cầu HS hoạt động cặp đụi 3 phỳt Điền nội dung c/... Nửa hỡnh trũn ....
 thớch hợp vào chỗ ...
 -Hs: thực hiện theo nhúm, điền nội dung thớch hợp-
 > Đại diện cặp đụi bỏo cao kết quả, nhúm khỏc nhận 
 xột, bổ sung.
 - GV quay lại mụ hỡnh để HS quan sỏt lại kết hợp 
 với kết quả bỏo cỏo của cỏc bạn tự rỳt ra kết luận.
 Hoạt động 2: Cỏc hỡnh chiếu của hỡnh trụ, hỡnh II. Cỏc hỡnh chiếu của hỡnh 
 nún, hỡnh cầu. trụ , hỡnh nún , hỡnh cầu: 
 1. Mục tiờu 20’
 -Nhận dạng được cỏc khối trũn xoay thường gặp.
 -Đọc được bản vẽ cỏc khối trũn xoay ở trờn
 2. Phương thức thực hiện:
 - Hoạt động cỏ nhõn, nhúm.
 3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập 
 1. Hỡnh trụ:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ -Thường dựng 2 hỡnh chiếu 
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. để biểu diễn kớch thước của 
5. Tiến trỡnh hoạt động - Gv cho Hs đọc phần in hỡnh trụ ( chiều cao, hỡnh 
nghiờng SGK hoạt động nhúm sử dụng kĩ thuật dạng và ĐK đỏy)
mảnh ghộp để hoàn thành cỏc cõu hỏi. Nhúm 1,2 Bảng 6.1
hoàn thành mục 1 trước, nhúm 3,4 hoàn thành mục Hỡnh Hỡnh Kớch 
2 trước cũn nhúm 5,6 hoàn thành mục 3 trước. Sau chiếu dạng thước
khi cỏc nhúm hoàn thành phần việc của mỡnh rồi thỡ Đứng HCN d x h
cỏc nhúm hoỏn dổi vị trớ cỏc thành viờn cho nhau để Bằng H.trũn d
hoàn thành toàn bộ nội dung mục II. Cạnh HCN d x h
- Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả trước lớp, nhúm - Hỡnh chiếu trờn mặt phẳng 
khỏc nhận xột, bổ sung và tự rỳt ra kế luận. song song với trục quay của 
- Cỏc nhúm hỡnh chiếu bờn phải cú liờn quan gỡ tới hỡnh trụ là HCN. Hỡnh chiếu 
hỡnh khối bờn trỏi? trờn mặt phẳng vuụng gúc 
-> Xoay hỡnh trụ ở cỏc vị trớ khỏc nhau để học sinh với trục quay của hỡnh trụ là 
phỏt hiện hỡnh dạng cỏc hỡnh chiếu. hỡnh trũn.
- Điền cỏc cụm từ thớch hợp đó cho vào bảng 6.1? 2. Hỡnh nún:
 - Vỡ một nửa phớa sau khụng 
 nhỡn thấy nờn thể hiện bằng 
- Gv cho Hs quan sỏt H6.4 và mụ hỡnh và đặt cõu nột khuất.
hỏi tương tự như phần trờn. -Thường dựng 2 hỡnh chiếu 
- Tại sao đỏy của hỡnh nún lại cú hai đường nột? để biểu diễn kớch thước hỡnh 
 nún.( chiều cao, hỡnh dạng, 
 ĐK đỏy)
 - Hỡnh chiếu trờn mặt phẳng 
 song song với trục quay của 
 hỡnh nún là hỡnh tam giỏc 
 cõn, trờn mặt phẳng vuụng 
 gúc với trục quay là hỡnh 
 trũn
 Bảng 6.2:
 Hỡnh Hỡnh Kớch 
-> Xoay hỡnh nún ở cỏc vị trớ khỏc nhau đẻ học sinh chiếu dạng thước
phỏt hiện hỡnh dạng cỏc hỡnh chiếu. Đứng T G d , h
- GV yờu cầu Hs quan sỏt cỏc hỡnh chiếu và hoàn cõn
thiện bảng 6.2. Bằng H, trũn d
 Cạnh T/G d , h