Giáo án theo công văn 3280 Công nghệ Lớp 7 cả năm

 Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 - Về nhà xem lại bài
 - Xem trước Bài 8 : Thưc hành : Nhận biết một số loại phân hoá học
 - Chuẩn bị một số mẫu phân hóa học thuộc 3 loại: Đạm, lân, kali
 RÚT KINH NGHIỆM
 21
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
Tiết..: 
 BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức
 - Trình bày được những lí do phải sử dụng đất hợp lí
 - Trình bày được các biện pháp cơ bản về sử dụng đất hợp lí và mục đích về việc 
sử dụng mỗi biện pháp
2. Kĩ năng
 - Chỉ ra được một số loại đất chính đang sử dụng ở VN và một số loại đất cần được 
cải tạo. Trình bày được các biện pháp và mục đích của từng biện pháp phù hợp với 
từng loại đất cần được cải tạo
3. Thái độ
 - Có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường đất
 - Có ý thức tham gia cùng gia đình trong việc sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo đất 
vườn, đất đồi nhằm đảm bảo độ phì nhiêu và bảo vệ môi trường
4. Năng lực, phầm chất hướng tới
 - Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; 
Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán.
 - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1. Phương pháp
 - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác 
độc lập
2. Kĩ thuật dạy học
 - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III. CHUẨN BỊ
 - Chuẩn bị của Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến bài dạy.
 - Chuẩn bị củaTrò : dụng cụ học tập, nghiên cứu bài và trả lời câu hỏi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Tổ chức. 
 2. Kiểm tra bài cũ :
 Thế nào là đất chua, kiềm, trung tính?
 Thế nào là độ phì nhiêu của đất? Muốn tăng độ phi nhiêu của đất ta phải làm gì?
 3. Bài mới.
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
 Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 
 1 đoạn phim phù hợp.
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng 
 lực giao tiếp, năng lực nhận thức
 22
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 Gv cho hs quan sát: Đây là những hình ảnh về quá trình cải tạo đất trước khi gieo 
 trồng? Tại sao lại phải như vậy?
 Hs trả lời
 GV: Đất là tài nguyên quý giá của quốc gia, là cơ sở của sản xuất nông, lâm nghiệp. 
 Vì vậy chúng ta phải biết cách sử dụng cải tạo và bảo vệ đất. Bài học này giúp các em 
 hiểu : sử dụng đất nh thế nào là hợp lí. Có những biện pháp nào để cải tạo, bảo vệ 
 đất?
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 
 Mục tiêu: - những lí do phải sử dụng đất hợp lí
 - các biện pháp cơ bản về sử dụng đất hợp lí và mục đích về việc sử dụng mỗi biện 
 pháp
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình.
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử 
 lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
 Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh Nội dung
 viên
 _ Yêu cầu học sinh xem _ Học sinh đọc thông tin và I. Vì sao phải sử dụng đất 
 phần thông tin mục I trả lời: hợp lí?
 SGK và hỏi: Do dân số tăng nhanh Do dân số tăng nhanh dẫn 
 + Vì sao phải sử dụng dẫn đến nhu cầu lương đến nhu cầu lương thực, 
 đất hợp lí? thực, thực phẩm tăng theo thực phẩm tăng theo, trong 
 Chia nhóm, yêu cầu trong khi đó diện tích đất khi đó diện tích đất trồng 
 thảo luận và hoàn thành trồng có hạn trọt có hạn, vì vậy phải sử 
 bảng mẫu: Học sinh chia nhóm, thảo dụng đất hợp lí.
 luận.
 _ _ Giáo viên treo bảng _ Đại diện nhóm trình bày, 
 phụ lên bảng. nhóm khác bổ sung
 _ Giáo viên tổng hợp ý 
 kiến đưa ra đáp án.
 Biện pháp sử dụng đất Mục đích
 23
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 _ Thâm canh tăng vụ. _ Tăng năng suất, sản 
 lượng.
 _ Không bỏ đất hoang. _ Chống xói mòn.
 _ Chọn cây trồng phù _ Tạo điều kiện cho cây 
 hợp với đất. phát triển mạnh.
 _ Vừa sử dụng, vừa cải _ Cung cấp thêm chất dinh 
 tạo. dưỡng cho cây.
 _ Giáo viên giảng giải _ Học sinh lắng nghe.
 thêm:
 Biện pháp vừa sử dụng, 
 vừa cải tạo thường áp 
 dụng đối với những 
 vùng đất mới khai hoang 
 hoặc mới lấn ra biển. 
 Đối với những vùng đất 
 này, không nên chờ đến 
 khi cải tạo xong mới sử _ Học sinh ghi bài.
 dụng mà phải sử dụng 
 ngay để sớm thu hoạch.
 _ Tiểu kết, ghi bảng.
 Giáo viên hỏi: _ Học sinh trả lời: II. Biện pháp cải tạo và 
 + Tại sao ta phải cải tạo Vì có những nơi đất có bảo vệ đất:
 đất? những tính chất xấu như: Những biện pháp thường 
 _ Giáo viên giới thiệu chua, mặn, bạc màu nên dùng để cải tạo và bảo vệ 
 cho Học sinh một số loại cần phải cải tạo mới sử đất là canh tác, thuỷ lợi và 
 đất cần cải tạo ở nước ta: dụng có hiệu quả được. bón phân.
 + Đất xám bạc màu: _ Học sinh lắng nghe.
 nghèo dinh dưỡng, tầng 
 đất mặt rất mỏng, đất 
 thường chua.
 + Đất mặn: có nồng độ 
 muối tương đối cao, cây 
 trồng không sống được 
 trừ các cây chịu mặn
 (đước, sú, vẹt, cói,..)
 + Đất phèn: Đất rất chua 
 chứa nhiều muối phèn Nhóm thảo luận và hoàn 
 gây độc hại cho cây thành bảng.
 trồng. _ Cử đại diện nhóm trình 
 _ Yêu cầu theo nhóm cũ bày và nhóm khác bổ sung.
 thảo luận theo bảng và _ Học sinh ghi bài vào vở.
 kềt hợp quan sát hình 
 3,4,5.
 _ Tổng hợp các ý kiến 
 và đưa ra đáp án.
 24
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 Biện pháp cải tạo đất Mục đích Áp dụng cho loại đất
 _ Cày sâu, bừa kĩ, bón _ Tăng bề dày lớp đất canh _ Đất xám bạc màu.
 phân hữu cơ. tác. _ Đất dốc (đồi, núi).
 _ Làm ruộng bậc thang. _ Hạn chế dòng chảy, xói _ Đất dốc đồi núi.
 mòn, rửa trôi.
 _ Trồng xen cây nông _ Tăng độ che phủ đất, hạn 
 nghiệp giữa các cây chế xói mòn rửa trôi. _ Đất phèn.
 phân xanh. _ Tháo chua, rửa mặn.
 _ Cày sâu, bừa sục, giữ 
 nước liên tục, thay nước _ Bổ sung chất dinh dưỡng _ Đất phèn.
 thường xuyên. cho đất.
 _ Bón vôi.
 _ Giáo viên hỏi: _ Học sinh trả lời:
 + Qua đó thì cho biết Các biện pháp thường 
 những biện pháp nào dùng: canh tác, thuỷ lợi, 
 thường dùng để cải tạo bón phân.
 và bảo vệ đất? _ Học sinh lắng nghe.
 _ Giáo viên giải thích 
 hình thêm. _ Học sinh ghi bài.
 _ Tiểu kết, ghi bảng.
 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
 Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
 Phương pháp dạy học: Giao bài tập
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực 
 nhận thức.
 GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm:
 Câu 1 (Trang 13 – vbt Công nghệ 7): Ở địa phương em người ta thường dùng 
 những biện pháp nào để cải tạo đất?
 Lời giải:
 - Ở địa phương em thường trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh 
 để tăng độ che phủ, cải thiện đất xói mòn.
 Câu 2 (Trang 14 – vbt Công nghệ 7): Vì sao phải cải tạo đất?
 Lời giải:
 - Những loại đất có tính chất xấu như chua, phèn, mặn, bạc màu, cần phải cải tạo 
 để làm giảm những tính chất xấu đó đi để cây trồng phát triển tốt hơn.
 - Cải tạo đất để khai thác tiềm năng của đất.
 HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
 Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí 
 tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
 Câu hỏi tình huống:
 Nếu có một khu đất vừa dốc, vừa xói mòn, em có thể làm thế nào để khu đất này 
 25
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 không những bị bỏ hoang mà còn ngày càng cho năng suất và chất lượng nông sản 
 cao?
 Dự kiến
 Có thể tiến hành như sau:
 - Trồng cây cải tạo và bảo vệ đất: Một vài năm đầu, trồng cây họ Đậu để tạo lớp 
 thảm ngăn tác động của dòng nước, đồng thời xác của chúng khi bị phân hủy làm 
 cho đất màu mỡ hơn.
 Những năm sau trồng tiếp cây chịu khô hạn, tạo tán che chống xói mòn, lớp đất tiếp 
 tục được cung cấp xác hữu cơ, tăng tỉ lệ mùn.
 - Khi đất đã phục hồi, tạo vành đai chống xói mòn, trồng cây ăn quả hoặc hoa màu.
 Qua biện pháp nêu trên cho thấy: bảo vệ, cải tạo là chuẩn bị đưa đất vào sản xuất, 
 trong sản xuất: vừa cải tạo qua tăng lượng xác hữu cơ, chống xói mòn, vừa chăm sóc 
 bảo vệ làm cho đất càng tăng độ phì nhiêu.
 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
 học
 Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
 Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải 
 quyết vấn đề
 Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
 Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về kinh nghiệm cải tạo đất của nhân dân
4. Hướng dẫn về nhà
 - Làm bài tập cuối bài SGK. 
 --------------------------------------------------------
 26
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
Tiết 4:
 THỰC HÀNH:
 XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA DẤT BẰNG PP ĐƠN GIẢN 
 xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức
 - Nhận biết được một số loại đất thông thường
2. Kĩ năng
 - Nhận dạng được 1 số loại phân vô cơ thường dùng bằng phương pháp hoà tan 
trong nước và phương pháp đốt trên ngọn lửa đèn cồn- Tự chuẩn bị được dụng cụ, vật 
liệu cần thiết để nhận biết 1 số loại phân bón
 - Thực hiện đúng quy trình kĩ thuật, thực hiện tố từng thao tác trong mỗi bước của 
quy trình để xác định đúng tên, loại phân vô cơ chứa đạm, chứa lân, hay chứa kali khi 
mất tên nhãn
3. Thái độ
 - Có ý thức tiết kiệm, tận dụng các loại phân bón và bảo vệ môi trường
4. Năng lực, phầm chất hướng tới
 - Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; 
Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán.
 - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1. Phương pháp
 - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác 
độc lập
2. Kĩ thuật dạy học
 - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III. CHUẨN BỊ
 - Chuẩn bị của Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến bài dạy
 Mẫu phân bón thường dùng trong nông nghiệp
 Ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc thuỷ tinh loại nhỏ.
 Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm hoặc bật lửa, nước sạch..
 - Chuẩn bị của Trò : Mẫu phân hoá học thường dùng trong nông nghiệp, thìa nhỏ.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Tổ chức. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 ? Phân bón là gì? Phân bón được chia làm mấy loại?
 ? Theo em lúa ở thời kỳ nào thì bón đạm; lân kali là thích hợp nhất?
 Hs : Trả lời câu hỏi.
 Gv : nhận xét và cho điểm.
 3.Bài mới
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài thực hành 
 Gv Trình bày mục tiêu của bài thực hành : Sau khi làm thực hành học sinh phải phân 
biệt các loại phân bón trong nông nghiệp
- Trình bày qui tắc an toàn vệ sinh môi trờng 
- Cẩn thận không đổ nước, than nóng đỏ vướng ra làm bẩn cháy quần áo sách vở.
 27
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 2 : Tìm hiểu vật Hs : Nghe giảng và I. VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ 
liệu và dụng cụ cần thiết. chép bài. CẦN THIẾT
Gv : giới thiệu vật liệu và - Mẫu phân hoá học thường 
dụng cụ cần thiết. dùng trong nông nghiệp.
 - Ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc 
 thuỷ tinh loại nhỏ.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu quy Hs : Nghe giảng. - Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp 
trình thực hành than, thìa nhỏ, diêm hoặc bật 
Gv : Giới thiệu qui trình thực lửa, nước sạch.
hành. II. QUY TRÌNH THỰC 
 HÀNH
? Gọi 1 vài học sinh nhắc lại 
qui trình thực hành. 1. Phân biệt nhóm phân bón 
 hoà tan và nhóm ít hoặc không 
 hoà tan.
 B1 : Lấy một lượng phân bón 
 bằng hạt ngô cho vào ống 
 nghiệm.
 B2 : Cho 10 đến 15 ml nước 
 sạch vào và lắc mạnh trong 1 
 phút.
 B3 : Để lắng 1 đến 2 phút. Quan 
 sát mức độ hoà tan.
 - Nếu thấy hoà tan : Đạm, Kali.
 - Không hoặc ít hoà tan : Lân và 
 vôi.
 2. Phân biệt trong nhóm phân 
 hoà tan
 B1 : Đốt cục than củi trên đèn 
 cồn đến khi nóng đỏ.
Hoạt động 4 : Thực hành B2 : Lây 1 ít phân bón khô rắc 
Học sinh thực hành theo lên cục than củi đã nóng đỏ.
nhóm, mỗi nhóm từ 3 đến 4 - Nếu có mùi khai là Đạm.
học sinh theo quy trình đã đư- - Trình bày không có mùi khai 
ợc Trình bày. đó là Kali.
Gv : Thao tác mẫu Hs : Thực hiện, ghi 
 kết quả vào bảng 3. Phân biệt trong nhóm phân 
 bón ít tan hoặc không tan
 Quan sát sắc màu :
 - Nếu phân bón có màu nâu, nâu 
 sẩm hoặc trắng xám như ximăng 
 -> Lân.
 28
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 - Nếu phân bón có màu trắng, 
 dạng bột, đó là vôi.
 III. THỰC HÀNH
 M/phân Htan Đốt Màu Loại 
 sắc? phân?
 Mẫu số ... .. . ..
 1 .. . ..
 Mẫu số .. . ..
 2 .. . .
 Mẫu số ..
 3 
 Mẫu số 
 4
IV. Củng cố
 - Hs thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành
 - Gv đánh giá kết quả thực hành của học sinh về các mặt :
 + Sự chuẩn bị, thực hiện qui trình.
 + An toàn lao động.
 + Vệ sinh môi trường.
 + Kết quả thực hành.
V. Hướng dẫn về nhà
 Đọc trước bài: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường.
 ------------------------------------------------------
Tiết 6:
 29
Gv: Trường THCS . Giáo án Công nghệ 7
 TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức
 - Biết được các loại phân bón thường dùng và tác dụng của phân bón đối với đất và 
cây trồng.
 - Trình bày được vai trò của phân bón đ/v việc cải tạo đất và nâng cao độ phì nhiêu 
của đất, vai trò của phân bón đ/v nâng cao năng suất và chất lượng sp của cây trồng
 - Trình bày được điều kiện để nâng cao hiệu quả của phân bón trong việc cải tạo 
đất và nâng cao năng suất, chất lượng sp trồng trọt.
 - Trình bày được một số tính chất cơ bản làm cơ sở nhận biết, phân biệt được phân 
lân, phân kali, phân đạm, vôi.
2. Kĩ năng
 - Nhận dạng được các phân bón thường sử dụng thuộc các nhóm khác nhau qua 
quan sát hình thái bên ngoài. Lập được sơ đồ phân chia một số loại phân bón thường 
dùng.
3. Thái độ
 - Có ý thức thu gom các nguồn rác thải, phế thải có nguồn gốc từ thực vật, động 
vật để đảm bảo vệ sinh môi trường và tăng nguồn phân hữu cơ phục vụ sản xuất.
4. Năng lực, phầm chất hướng tới
 - Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; 
Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán.
 - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1. Phương pháp
 - PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác 
độc lập
2. Kĩ thuật dạy học
 - Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III. CHUẨN BỊ
 - Chuẩn bị của Thầy: Giáo án, tranh ảnh liên quan đến bài dạy.
 - Chuẩn bị củaTrò : dụng cụ học tập, nghiên cứu bài và trả lời câu hỏi
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Tổ chức. 
 2. Kiểm tra bài cũ :
 ? Vì sao phải cải tạo đất? Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo 
 đất?
 ? Trình bày những biện pháp cải tạo đất ở địa phương em?
 Hs : Trả lời câu hỏi.
 Gv : nhận xét và cho điểm.
 3. Bài mới.
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
 Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 
 1 đoạn phim phù hợp.
 30
Gv: