Kế hoạch bài dạy cả năm Giáo dục công dân 6 Chân Trời Sáng Tạo

 d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1.Bài tập tình huống 
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, *Nếu là các bạn Minh, Bình, Bảo 
phiếu bài tập và trò chơi ... em sẽ làm:
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học. - Minh: Em sẽ phụ bố mẹ trước, 
? Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận 
 xong công việc e mới xin bố mẹ đi 
nhóm bàn
Tình huống 1: chơi với bạn.
 - Bình: Em sẽ vận động các bạn 
 Hai bài kiểm tra một tiết trong buổi học chiều nay làm 
Minh vô cùng căng thẳng, về đến nhà, Minh muốn đi trong lớp cùng nhau chung tay 
chơi với các bạn nhưng thấy mẹ đang tất bật nấu cơm; giúp đỡ bạn Giang.
bố đi làm về với gương mặt mệt mỏi. Minh không biết - Bảo: Em sẽ từ chối lời mời của 
phải làm sao? bạn Thảo và Quyền để dành số tiền 
Tình huống 2: đó cùng với bố mẹ ủng hộ cho các 
Hôm qua, Bình phát hiện gia đình Giang có hoàn cảnh đồng bào ở vùng thiên tai lũ lụt.
rất khó khăn: bố Giang mất sớm, mẹ bị tai nạn phải nằm Em có thể làm để thể hiện tình yêu 
một chỗ. Giang và mẹ ở cùng với bà ngoại cũng đã già thương con người (đối với người 
yếu. Bình rất xúc động và băn khoăn. thân trong gia đình, đối với bạn bè, 
Tình huống 3: đối với cộng đồng xã hội): em sẽ 
Hôm kia, Bảo đã thống nhất với bố mẹ sẽ quyên góp 
 cố gắng học tập thật tốt để phụ 
ủng hộ các gia đình bị thiệt hại bởi lũ lụt một số tiền. 
Sáng nay, Thảo và Quyền rủ Bảo chơi điện tử ở tiệm giúp bố mẹ và sau này có thể giúp 
game mới mở. Bảo không biết phải làm sao? cho nước nhà, vâng lời thầy cô và 
 Câu hỏi thảo luận: bố mẹ, giúp đỡ các bạn có hoàn 
1. Nếu là các bạn Minh, Bình, Bảo em sẽ làm gì? cảnh khó khăn trong lớp, giảng lại 
2. Em có thể làm gì để thể hiện tình yêu thương con bài cho những bạn chưa hiểu 
người (Đối với người thân trong gia đình, đối với bạn 2. Những câu ca dao, tục ngữ, 
bè, đôi với cộng đổng xã hội)? châm ngôn nói về yêu thương 
? Bài tập: Em hãy chọn một hình ảnh dưới đây làm em con người
có nhiều cảm xúc nhất và thực hiện một hành động cụ 
thể để thể hiện cảm xúc của em.
? Bài tập: Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói 
yêu thương con người.
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Kì phùng địch thủ”
LUẬT CHƠI: 
- Số người tham gia: cả lớp
- Cách thức: Chia lớp làm hai đội(hoặc 3) theo dãy 
bàn. Mỗi dãy cử 1 đâị diện. Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về truyền thống tốt đẹp. (Không 
được đọc lặp lại câu của người khác.) Đến lượt đội nào 
không đọc được sẽ bị loại. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài 
học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ 
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, 
trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, 
nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài 
học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến 
thức thông qua trò chơi, hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi 
hoạt động dự án ...
+ Hoạt động dự án:
 Nhóm 1: Em hãy làm một sản phẩm mang thông 
điệp yêu thương.
 Gợ/ý:
 Một tấm thiệp, một bức tranh,...
 Một bức thư, một bài thuyết trình,...
 • Một tiết mục văn nghệ,...
 (Có thể chọn các hình thức khác để thể hiện sự 
sáng tạo của em).
 Nhóm 2: Em hãy kể tên những hoạt động, phong 
 trào có ý nghĩa lan toả tình yêu thương con người 
 ờ trường. Em sè có những hành động cụ thể như 
 thế nào để hường ứng những hoạt động, phong 
 trào của trường hoặc ở địa phương em?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm 
tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên 
cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 ....................*******************************************................... TRƯỜNG THCS Họ và tên giáo viên:
TỔ: KHXH
 TÊN BÀI DẠY: 
 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
 Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
- Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì .
- Những việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hàng 
ngày.
- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao 
động.
- Quý trọng những người siêng năng, kiên trì; góp ý cho những bạn có biểu hiện lười 
biếng hay nản lòng để khắc phục hạn chế này.
2.Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học:Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện siêng 
năng, kiên trì.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền 
thống của siêng năng, kiên trì. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản 
thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của 
siêng năng, kiên trì.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản 
thân nhằm phát huy những giá trị về siêng năng, kiên trì theo chuẩn mực đạo đức cùa xã 
hội. Xác định được lí tường sổng của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện, xác định 
được hướng phát triển phù hợp của bản thân đế phù hợp với các giá trị đạo đức về siêng 
năng, kiên trì.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm lười biếng hay 
nản lòng .
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; 
cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của siêng 
năng, kiên trì. 3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống chăm chỉ, siêng năng, kiên trì của dân tộc.
- Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham 
gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của siêng 
năng, kiên trì.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng 
để phát huy truyền thống siêng năng, kiên trì . Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt 
đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lười biếng, nản lòng.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu 
báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
 a. Mục tiêu: 
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về siêng năng, kiên trì để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Siêng năng, kiên trì là gì? Biểu hiện của 
siêng năng, kiên trì? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tình siêng năng, kiên 
trì ?
 b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Ai nhanh 
 hơn”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
-Siêng năng, kiên trì
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Ai 
 nhanh hơn”
 Luật chơi:
 ❖ Hãy cho biết những hình ảnh trên đề cập đến đức 
 tính nào của con người?
 ❖ Chia sẻ hiểu biết của em về những nhân vật em 
 trong ảnh?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh trình bày câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ 
 đề bài học
Siêng năng, kiên trì chính là chìa khóa để mở cửa những 
ước mơ hay chính là con đường dẫn đến thành công của 
mỗi người.Vậy siêng năng, kiên trì là gì? Ý nghĩa của 
siêng năng, kiên trì như thế nào cô và các em sẽ cùng 
tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là siêng năng, kiên trì 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được khái niệm siêng năng, kiên trì.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện “Nụ cười Hoài Thương” cùng tìm hiểu 
câu hỏi trong sách giáo khoa.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Siêng năng, kiên trì là gì? 
c. Sản phẩm:Câu trả lời của học sinh. d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khái niệmyêu thương con người I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Câu chuyện “Nụ cười Hoài 
hỏi của phiếu bài tập Thương”
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin *Nhận xét
Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận - Siêng năng là tính cách làm 
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập việc tự giác, cần cù, chịu khó, 
Câu 1: Hoài Thương trong chuyện có gì đặc biệt? thường xuyên của con người.
Câu 2: Vì sao Hoài Thương có thê tự ăn uống, thay - Kiên trì là tính cách làm việc tự 
quần áo, phụ giúp mẹ việc nhà và đi học? giác, miệt mài, quyết tâm, bền bỉ 
Câu 3: Từ câu chuyện về Hoài Thương, em rút ra được đến cùng dù gặp khó khăn, trở 
bài học gì cho bản thân? ngại của con người.
Câu 4: Theo em, siêng năng, kiên trì là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác câu chuyện trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì
a. Mục tiêu: 
- Liệt kê được các biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì? 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (Phiếu bài tập)
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì 2. Biểu hiện của siêng năng, 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: kiên trì.
 + Trong học tập: đi học chuyên - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách cần, chăm chỉ làm bài, có kế 
giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Mảnh ghép hoạch học tập, bài khó không 
hoàn hảo” nản, tự giác học, đạt kết quả 
* Phiếu bài tập: cao .
1. Em hãy nêu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì +Trong lao động: Chăm làm 
và trái với siêng năng, kiên trì từ nội dung các bức việc nhà, không bỏ dở công việc, 
tranh? không ngại khó, miệt mài với 
2. Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của siêng công việc, tìm tòi sáng tạo 
năng, kiên trì mà em biết? +Trong hoạt động xã hội: Kiên 
* Trò chơi “Mảnh ghép hoàn hảo” trì luyện tập TDTT, kiên trì đấu 
* Kĩ thuật mảnh ghép tranh phòng chống tệ nạn xã hội, 
* Vòng chuyên sâu (7 phút) dịch bệnh covid, bảo vệ môi 
- Chia lớp ra làm 3 nhóm hoặc 6 nhóm: trường,...
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3,4 (nếu 4 
nhóm) hoặc 1,2,3,4,5,6,7,8... (nếu 8 nhóm)...
- Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ:
Nhóm I : Tìm những biểu hiện của siêng năng kiên trì 
trong học tập?
Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của siêng năng kiên trì 
trong lao động?
Nhóm 3 : Tìm những biểu hiện của siêng năng kiên trì 
trong hoạt động XH?
Nhóm 4: Tìm những biểu hiện trái với siêng năng kiên 
trì?
* Vòng mảnh ghép (10 phút)
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, số 
2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III mới, số 
4 tạo thành nhóm IV mới & giao nhiệm vụ mới: 
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?
2. Từ trao đổi trên, em hãy cho biết siêng năng kiên trì 
có biểu hiện như thế nào trong cuộc sống? 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: 
+ Nghe hướng dẫn.
+Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình 
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, 
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
* Kĩ thuật mảnh ghép
+ Vòng chuyên sâu 
- Học sinh: 
+ Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá nhân.
+Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập 
nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
Giáo viên: hướng dẫn học sinh thảo luận (nếu cần).
+ Vòng mảnh ghép (10 phút)
- Học sinh: 
+ 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại nội 
dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép. + 7 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những 
nhiệm vụ còn lại.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
- Học sinh chơi trò chơi “Mảnh ghép hoàn hảo”
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn 
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
 Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa siêng năng, kiên trì
a. Mục tiêu: 
- Hiểu vì sao phải siêng năng, kiên trì.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua câu hỏi thảo luận 
để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì là gì? 
c. Sản phẩm:Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm .