Kế hoạch bài dạy cả năm Giáo dục địa phương (Quảng Nam) Lớp 7

 TRƯỜNG THCS Họ tên giáo viên:
 TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
Ngày soạn; 25/02
Ngày giảng; 01/3
 Tuần 24-27. Tiết 24-27.
 Chủ đề 5. GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ VĂN HOÁ Ở TỈNH QUẢNG NAM
 Thời gian thực hiện: 4 tiết
 I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Biết được thế nào là gia đình văn hoá, dòng họ văn hoá; nêu được một số nét đẹp 
tiêu biểu của nếp sống văn hoá trong gia đình, dòng họ và phong trào xây dựng gia đình 
văn hoá, dòng họ văn hoá ở tỉnh Quảng Nam.
 - Biết được một số gia đình, dòng họ văn hoá tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Quảng 
Nam.
 - Trình bày được trách nhiệm của bản thân để gìn giữ, phát huy và xây dựng nếp 
sống văn hoá trong gia đình, dòng họ; trân trọng, tự hào về nét đẹp văn hoá truyền thống 
gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam.
 2. Về năng lực
 - Biết khai thác và sử dụng các tư liệu hình ảnh, hiện vật, lược đồ, video clip văn 
hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ 
ở tỉnh Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị sống cơ bản, thể hiện tình cảm, niềm tin và 
trách nhiệm của bản thân về văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam.
 - Hình thành ý thức học tập và ứng xử văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở 
tỉnh Quảng Nam.
 - Trân trọng, tự hào về nét đẹp văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh 
Quảng Nam.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Phiếu học tập. 
 - Một số hình ảnh, video về văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng 
Nam.
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ, giấy A0 khổ to.
 - Sưu tầm tư liệu hình ảnh, video về văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học 
cần đạt được đó là văn hoá truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam với mục 
tiêu, nhiệm vụ học tập của chủ đề, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo 
tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV chiếu video về truyền thống hiếu học của gia 
đình ông Võ Tường Quang và tộc Võ Đăng tại địa chỉ: 
 http//www.hoikhuyenhoc.vn/modules.php?name=News&op=viewst&sid=4892
 ? Em có cảm nhận gì khi xem video trên?
 Hoặc GV chiếu hình 5.1 và 5.2.
 ? Những hình ảnh trên gợi cho em những suy nghĩ và cảm xúc gì về nét đẹp của 
gia đình truyền thống trên địa bàn tỉnh Quảng Nam?
 Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.
 Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ): HS trả lời.
 Bước 4 (đánh giá): Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh, xác nhận những kiến 
thức đúng mà các em đã có, từ đó giáo viên kết nối một số điều học sinh đã biết về phần 
mở đầu trong sách với mục tiêu, nhiệm vụ học tập của chủ đề.
 GV dùng phần trả lời của học sinh và phần mở đầu của chủ đề để kết nối vào bài 
học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: 1. Thế nào là gia đình văn hoá, dòng họ văn hoá
 - Mục tiêu: Biết được thế nào là gia đình văn hoá, dòng họ văn hoá.
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gia đình văn hoá là gia đình hoà thuận, 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 1 hạnh phúc, tiến bộ; thực hiện tốt nghĩa 
 SGK, trả lời câu hỏi: Thế nào là gia đình văn vụ công dân; tích cực tham gia các 
 hoá, dòng họ văn hoá phong trào thi đua của địa phương nơi 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập cư trú; tổ chức lao động sản xuất kinh 
 Các nhóm đọc SGK, thực hiện yêu cầu. GV doanh, công tác, học tập đạt năng suất, 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi chất lượng và hiệu quả.
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV - Dòng họ văn hoá là dòng họ được xây 
 theo dõi, hỗ trợ. GV có thể định hướng thêm dựng dựa trên những hành vi văn hoá 
 bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến mang tính kế thừa và chọn lọc thông qua 
 thức. các giá trị truyền thống lâu đời 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và - Ở Quảng Nam có nhiều dòng họ văn 
 thảo luận hoá tiêu biểu lưu truyền từ đời này sang 
 - HS trả lời, Hs khác khác phản biện. đời khác tạo nên sắc thái văn hoá riêng
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
 giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của 
 học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã 
 hình thành cho học sinh. 
 Hoạt động 2. 2. Phong trào xây dựng gia đình văn hoá, dòng họ văn hoá trên 
địa bàn tỉnh Quảng Nam
 - Mục tiêu: Nêu được một số nét đẹp tiêu biểu của nếp sống văn hoá trong gia 
đình, dòng họ và phong trào xây dựng gia đình văn hoá, dòng họ văn hoá ở tỉnh Quảng 
Nam. Biết được một số gia đình, dòng họ văn hoá tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Quảng 
Nam.
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản 
 phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 - GV chiếu lại video về truyền thống hiếu học của gia đình ông Võ Tường 
 Quang và tộc Võ Đăng tại địa chỉ: 
 http//www.hoikhuyenhoc.vn/modules.php?name=News&op=viewst&sid=4892
 - Yêu cầu học sinh đọc kênh chữ, quan sát tranh ảnh mục 2.
 - Chia lớp thành 8 nhóm. Thảo luận nhóm (10 phút)
 + Nhóm 1,2: Cách dạy con của gia đình ông Võ Tường như thế nào? Em thấy 
 có gì đặc biệt?
 + Nhóm 3,4: Gia đình ông Võ Tường và tộc Võ Đăng đã thể hiện những nét 
 đẹp nào trong việc hình thành nếp sống văn hoá trong gia đình, dòng họ?
 + Nhóm 5,6: Em biết ở tỉnh Quảng Nam có những gia đình, dòng họ văn hoá 
 tiêu biểu nào?
 + Nhóm 7,8: Trình bày một số hoạt động nhằm xây dựng gia đình văn hoá, 
 dòng họ văn hoá trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích 
 học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo 
 dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc. GV có thể định hướng thêm bằng 1 số câu hỏi 
 liên quan để tìm ra kiến thức.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm/nội dung để trình bày kết hợp chỉ lược đồ, các nhóm khác 
 phản biện.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. Hoạt động 3. 3. Giữ gìn và phát huy nếp sống văn hoá, dòng họ văn hoá trong 
gia đình và dòng họ ở tỉnh Quảng Nam
 - Mục tiêu: Trình bày được trách nhiệm của bản thân để gìn giữ, phát huy và xây 
dựng nếp sống văn hoá trong gia đình, dòng họ; trân trọng, tự hào về nét đẹp văn hoá 
truyền thống gia đình, dòng họ ở tỉnh Quảng Nam.
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gìn giữ những nét 
 - Yêu cầu học sinh đọc kênh chữ, quan sát tranh ảnh mục 3. đặc trưng trong văn 
 - Trả lời câu hỏi: Từ việc quan sát các tranh ảnh, em hãy nêu 1 hoá ứng xử, giao tiếp 
 số việc làm cụ thể để góp phần gìn giữ gìn giữ, phát huy và xây của người Quảng, có 
 dựng nếp sống văn hoá trong gia đình, dòng họ văn hoá trên địa lối sống trong sạch, 
 bàn tỉnh Quảng Nam. giản dị, lương thiện, 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập không làm tổn hại đến 
 HS đọc SGK, quan sát tranh và thực hiện yêu cầu. GV khuyến thanh danh của gia 
 khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm đình, dòng họ.
 vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ. GV có thể định hướng thêm - Tích cực lao động, 
 bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức. rèn luyện, tu dưỡng 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận góp phần giữ gìn nền 
 - HS báo báo, nhận xét nếp gia phong và xây 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập dựng gia đình, dòng họ 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày. ngày càng phát triển.
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực - Bảo tồn và làm 
 hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến phong phú hơn những 
 thức đã hình thành cho học sinh. nét đẹp văn hoá của 
 vùng đất mở Quảng 
 Nam, nơi giao thoa 
 giữa 2 miền Nam Bắc.
 3. Hoạt động luyện tập
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 1,2,3,4 phần luyện tập trang 39 theo nhóm.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày, các nhóm khác bổ sung.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
 4. Hoạt động vận dụng
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 1,2 phần vận dụng trang 39 theo nhóm.
 HS vận dụng kiến thức, kỹ năng để hoàn thành nội dung theo yêu cầu
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày, các nhóm khác bổ sung.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. 
 Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh
 - Hoàn thiện tiếp bài tập phần vận dung.
 - Xem trước chủ đề 6 và sưu tầm tư liệu về: Phòng chống ô nhiễm môi trường ở 
 tỉnh Quảng Nam. 
 - Sưu tầm một số hình ảnh, video về Phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
 Quảng Nam.
 --------------------------------- TRƯỜNG THCS Họ tên giáo viên:
 TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
Ngày soạn 02/4
Ngày dạy: Từ ngày 03/1
 GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 7
Tuần 29-33. Tiết 29-33.
Chủ đề 6. PHÒNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH QUẢNG NAM
 Thời gian thực hiện: 5 tiết
 I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được một số dạng ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam.
 - Trình bày được nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng 
Nam.
 - Trình bày được một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động phù hợp để góp phần bảo vệ môi trường.
 2. Về năng lực
 - Biết khai thác và sử dụng các tư liệu hình ảnh, hiện vật, lược đồ, video clip về 
phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị sống cơ bản, thể hiện tình cảm, niềm tin và 
trách nhiệm của bản thân về phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động phù hợp để góp phần bảo vệ môi trường.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Phiếu học tập. 
 - Một số hình ảnh, video về phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam.
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ, giấy A0 khổ to.
 - Sưu tầm tư liệu hình ảnh, video về phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
Quảng Nam.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học 
cần đạt được đó là phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam với mục tiêu, 
nhiệm vụ học tập của chủ đề, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV chiếu video về ô nhiễm môi trường
 ? Em có cảm nhận gì khi xem video trên?
 Hoặc GV chiếu hình 6.1 và 6.2.
 ? Những hình ảnh trên gợi cho em những suy nghĩ và cảm xúc gì? Chúng ta cần 
làm gì để bảo vệ môi trường sống trong sạch, lành mạnh.
 Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.
 Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ): HS trả lời.
 Bước 4 (đánh giá): Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh, xác nhận những kiến 
thức đúng mà các em đã có, từ đó giáo viên kết nối một số điều học sinh đã biết về phần 
mở đầu trong sách với mục tiêu, nhiệm vụ học tập của chủ đề.
 GV dùng phần trả lời của học sinh và phần mở đầu của chủ đề để kết nối vào bài 
học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: 1. Các dạng ô nhiễm môi trường
 - Mục tiêu: Nêu được một số dạng ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng Nam.
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Ô nhiễm môi trường đất: là sự 
 - Yêu cầu học sinh đọc kênh chữ, quan sát tranh ảnh suy thoái làm thay đổi tính chất 
 mục 1. của đất theo chiều hướng xấu, 
 - Chia lớp thành 8 nhóm. Thảo luận nhóm (10 phút) gây ảnh hưởng đến đời sống con 
 + Nêu một số dạng ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng người và các sinh vật khác.
 Nam. - Ô nhiễm môi trường nước: là 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện tượng nguồn nước tại các 
 Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh và thực hiện yêu ao, hồ, sông, suối, kênh, rạch, 
 cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi mạch nước ngầm, biển chứa 
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ các chất độc hại gây nguy hiểm 
 trợ các nhóm làm việc. GV có thể định hướng thêm cho con người và thực động vật.
 bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức. - Ô nhiễm môi trường không khí 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận là hiện tượng môi trường không 
 - GV chọn 1 nhóm/nội dung để trình bày kết hợp chỉ khí có khói, bụi, khí độc hại làm 
 lược đồ, các nhóm khác phản biện. cho không khí có mùi khó chịu, 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học giảm tầm nhìn, ảnh hưởng đến 
 tập sức khoẻ con người và môi 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trường tự nhiên.
 trình bày. - Ngoài ra còn có các dạng ô 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả nhiễm môi trường khác như: 
 thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác tiếng ồn, sóng điện từ 
 hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. Hoạt động 2. 2. Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
 3. Hậu quả của ô nhiễm môi trường
 4. Một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
Quảng Nam. 
 - Mục tiêu: 
 + Trình bày được nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trường ở tỉnh Quảng 
Nam.
 + Trình bày được một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
Quảng Nam.
 + Có ý thức và hành động phù hợp để góp phần bảo vệ môi trường.
 - Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 - Yêu cầu học sinh đọc kênh chữ mục 2,3,4, quan sát tranh ảnh mục 2,3,4.
 - Chia lớp thành 6 nhóm. Thảo luận nhóm (10 phút). Hình thức báo cáo có thể 
theo bảng thuyết trình, cây vấn đề, sơ đồ tư duy 
 + Nhóm 1,2: Trình bày nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trường đất ở tỉnh 
Quảng Nam. Nêu một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường đất ở tỉnh Quảng 
Nam.
 + Nhóm 3,4: Trình bày nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trường nước ở tỉnh 
Quảng Nam. Nêu một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường nước ở tỉnh Quảng 
Nam.
 + Nhóm 5,6: Trình bày nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm môi trường không khí 
ở tỉnh Quảng Nam. Nêu một số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường không khí ở 
tỉnh Quảng Nam.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học 
sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các 
nhóm làm việc. GV có thể định hướng thêm bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến 
thức.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm/nội dung để trình bày kết hợp chỉ lược đồ, các nhóm khác phản 
biện.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 
 * Sản phẩm
 1. Môi trường đất
 a. Nguyên nhân
 - Do yếu tố tự nhiên: Chịu tác động của thiên tai làm cho đất bị xoá mòn, suy thoái 
và ô nhiễm. - Do hoạt động của con người: Thải rác thải, hoá chất độc hại ; hành vi thiếu ý 
thức của 1 số người dân 
 b. Hậu quả
 - Đất bị khô hạn, nhiễm phèn, nhiễm mặn.
 - Thu hẹp diện tích, giảm năng xuất.
 - Ô nhiễm, ảnh hưởng xấu đến mĩ quan đô thị, sức khoẻ đời sống của con người và 
các sinh vật khác.
 c. Một số biện pháp phòng chống
 - Thực hiện phân loại rác, thu gom, xử lý rác thải đúng cách 
 - Hạn chế các chất thải nhựa, túi nilông.
 - Không chôn bất kỳ các loại chất thải nguy hại nào vào đất.
 - Hạn chế và sử dụng hợp lý, đúng kĩ thuật thuốc bảo vệ thực vật và phân bón hoá 
học.
 - Phát triển trồng cây theo mô hình nông nghiệp sạch 
 2. Môi trường nước
 a. Nguyên nhân
 - Do yếu tố tự nhiên: Chịu tác động của thiên tai làm cho nguồn nước ô nhiễm.
 - Do hoạt động của con người: Thải rác thải, hoá chất độc hại gây ô nhiễm 
nguồn nước; hành vi thiếu ý thức của 1 số người dân 
 b. Hậu quả
 - Thiếu nước sạch cung cấp cho sinh hoạt và đời sống người dân.
 - Gây ra nhiều loại bệnh tật cho con người.
 - Ảnh hưởng lớn đến sinh vật dưới nước và mất cân bằng sinh thái.
 c. Một số biện pháp phòng chống
 - Thu gom, xử lý rác thải đúng cách.
 - Nạo vét, khơi thông kênh mương, cỗng rãnh thường xuyên.
 - Sử dụng các sản phẩm có nguồn gốc tự nhiên, thân thiện với môi trường.
 - Tích cực tham gia các chương trình ra quân về vệ sinh môi trường 
 - Tuyên truyền người dân, khách du lịch không bỏ rác thải bừa bãi 
 3. Môi trường không khí
 a. Nguyên nhân
 - Khói bụi của các hoạt động vận chuyển, xây dựng công trình, khí thải từ nhà máy 
ở các khu công nghiệp 
 - Cháy rừng gây suy giảm chất lượng môi trường không khí.
 b. Hậu quả
 - Ảnh hưởng đến đời sống và sức khoẻ người dân.
 - Gây ra 1 số bệnh về đường hô hấp 
 c. Một số biện pháp phòng chống
 - Thu gom, xử lý phế liệu; che chắn nhà xưởng, các công trình xây dựng.
 - Sử dụng phương tiện giao thông công cộng hoặc những phương tiện thân thiện 
với môi trường (xe buýt, xe đạp).
 - Tham gia tích cực phong trào trồng cây xanh, bảo vệ môi trường. - Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường trong cộng đồng.
 3. Hoạt động luyện tập
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 1,2,3 phần luyện tập trang 50 theo nhóm.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày, các nhóm khác bổ sung.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. 
 4. Hoạt động vận dụng
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
 b. Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 GV yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 1,2,3 phần vận dụng trang 51 theo nhóm.
 HS vận dụng kiến thức, kỹ năng để hoàn thành nội dung theo yêu cầu
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày, các nhóm khác bổ sung.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. 
 Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh
 - Hoàn thiện tiếp bài tập phần vận dung.
 - Sưu tầm một số hình ảnh, video về Phòng chống ô nhiễm môi trường ở tỉnh 
 Quảng Nam.
 - Xem lại chủ đề 4,5,6 tiết sau ôn tập.
 ---------------------------------