Kế hoạch bài dạy cả năm môn Đạo đức Lớp 1 Kết nối tri thức

 - HS có thể dùng sticker mặt cười (thể hiện sự đồng tình), mặt mếu 
(thể hiện không đồng tình) hoặc thẻ màu để đại diện các nhóm lên 
gắn kết quả thảo luận dưới các tranh.
 + Mặt cười: việc làm ở tranh 1 và 2. - Học sinh trả 
 + Mặt mếu: việc làm ở tranh 3. lời cho phụ 
- GV mời đại diện các HS nêu ý kiến vì sao lựa chọn việc làm ở huynh nghe
tranh 1 và 2.
 + Việc làm ở tranh 1: Trời nóng, thấy bố làm việc vất vả, - HS tự liên hệ 
 bạn gái mang nước lễ phép mời bố. bản thân kể ra 
 + Việc làm ở tranh 2: Mẹ nhờ bạn phụ giúp nhặt rau, bạn cho phụ huynh 
 gái lễ phép, vâng lời và làm giúp mẹ. nghe
- GV mời đại diện HS nêu ý kiến vì sao không lựa chọn việc làm ở 
tranh 3.
 + Việc làm ở tranh 3: Ông nhắc nhở bạn cho nhỏ tiếng ti-
 vi, bạn không nghe lời. HS lắng nghe.
- GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận. -HS quan sát
 Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những việc làm biết thể 
 hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia 
 đình. Không đồng tình với những việc làm chưa biết lễ phép, 
 vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. HS chọn
c/Hoạt động 2.Chia sẻ cùng bạn
 - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn những việc em đã làm 
 thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị.
 - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -HS lắng nghe
 - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết lễ phép, vâng lời -HS chia sẻ
 ông bà, bố mẹ, anh chị.
3. Luyện tập thực hành
a/Hoạt động 1. Xử lí tình huống
- GV chia HS để phù hợp với hai nhân vật trong các tình huống ở 
mục Luyện tập trong SGK. GV nêu rõ yêu cầu của từng tình 
huống, cho HS nhắc lại lời mẹ và chị gái (giai đoạn này HS chưa HS nêu cho 
tự đọc được lời thoại). phụ huynh 
- GV mời đại diện một số HS trình bày trước lớp, HS chuẩn bị đạo nghe
cụ để đóng vai.
- GV hướng dẫn HS nhận xét: Bạn nào đóng vai mà em thích nhất? 
Vì sao? (tránh chê, cần khen ngợi, động viên HS).
- GV có thể đưa ra thêm các phương án trả lời để HS thảo luận, ví 
dụ: - HS lắng nghe
 Tình huống 1:
 + Con đang xem ti-vi mà mẹ! HS nêu + Mẹ bảo anh (chị) làm đi!
 + Con xem xong đã!
 + Vâng ạ! Con làm ngay ạ! HS lắng nghe
 Tình huống 2:
 + Mặc kệ em!
 + Chị cứ đi ngủ đi!
 + Em vẽ xong đã!
 + Vâng! Em cất ngay đây ạ! HS lắng nghe
 - HS cả lớp nêu ý kiến: Lời nói nào thể hiện sự lễ phép, vâng lời? 
 Lời nói nào chưa thể hiện sự lễ phép vâng lời? Vì sao?
 (Hành động vào lời nói: “Vâng ạ! Con làm ngay ạ!”; “Vâng! Em 
 cất ngay đây ạ!” thể hiện lễ phép, vâng lời. Những lời nói còn lại - HS nêu cho 
 thể hiện chưa vâng lời, chưa lễ phép). phụ huynh 
 - HS chia sẻ những việc mình đã biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha nghe
 mẹ, anh chị.
 - GV khen ngợi và chỉnh sửa.
 Kết luận: Em luôn thể hiện sự lễ phếp, vâng lời ông bà, cha 
 mẹ, anh chị bằng lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi 
 trước khi đi ra ngoài và khi về đến nhà; khi được đưa thứ gì 
 thì nên nhận bằng hai tay và nói lời cảm ơn -HS nhận xét
 b/Hoạt động 2. Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha 
 mẹ, anh chị
 -GV nhắc nhở HS thể hiện lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh HS lắng nghe
 chị bằng thái độ, lời nói, việc làm phù hợp với bản thân. Đồng thời 
 gợi ý HS đóng vai xử lí các tình huống giả định ở mục Luyện tập 
 hoặc các tình huống có thể xảy ra trong thực tế cuộc sống hằng 
 ngày nhằm giúp HS cùng nhau rèn luyện thói quen tốt. HS thực hiện
 Kết luận: Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị 
 bằng lời nói và việc làm cụ thể.
 4. Vận dụng, trải nghiệm :(nếu có)
 -Thông điệp:
 Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học. HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.(nếu có)
 .....................................................................................................................................
 ...........
 ĐẠO ĐỨC Tiết 8: Bài 7 QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ (Video)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà. Thể hiện 
sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà. Thực hiện 
được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ông bà.
- HS lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1.Máy tính, máy chiếu, bài giảng 
PowerPoint 
- HS: Sgk, vở bài tập đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động dạy của Giáo viên. Hoạt động học của học 
 sinh.
 1.Khởi động: 
 - Giáo viên cho cả lớp hát” Cháu yêu bà” - HS nghe Hát.
 - Giáo viên đặt câu hỏi.
 + Khi nào em thấy bà rất vui?
 + Tuần vừa qua, em đã làm những - Hs trả lời: Khi cháu vâng 
 việc gì đem lại niềm vui cho ông bà? lời bà.
 Gv: Khen ngợi học sinh. 
 Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm chăm sóc của con 
 cháu. Bài hát này giúp em nhận biết biểu hiện của sự quan 
 tâm, chăm sóc ông bà. - Hs lắng nghe.
 Gv dẫn dắt, giới thiệu bài mới, ghi bảng 
 2. Khám phá : 
 - GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong sgk, HD HS quan 
 sát các tranh để trả lời câu hỏi.
 + Bạn nhỏ dưới đây đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, 
 chăm sóc ông bà?
 - GV trình chiếu kết quả trên bảng.
 Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà.
 Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh sống lâu. - HS trả lời câu hỏi. Tranh 3: Bạn mời ông uống nước. - HS nhận xét, bổ sung.
Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết, được cô khen viết - HS suy nghĩ trả lời cá 
đẹp. nhân.
Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà. - HS khác lắng nghe, nhận 
- GV hỏi: xét, bổ sung.
+ Vì sao cần quan tâm chăm sóc ông bà? 
+ Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm 
nào? 
- GV khen ngợi những học sinh có những câu trả lời đúng, 
nêu được nhiều việc phù hợp, chỉnh sửa các câu trả lời chưa 
đúng. - HS lắng nghe.
Kết luận: Những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc - HS TL
ông bà, hỏi thăm sức khỏe Ông Bà, chăm sóc ông bà khi 
ốm, chia sẻ niềm vui với ông bà, nói những lời yêu thương 
đối với ông bà. 
3. Luyện tập, thực hành: 
a- GV giao nhiệm vụ cho HS 
- Giao nhiệm vụ cho HS quan sát kĩ các tranh 1,2,3,4,5 
(SGK trang 23) trên bảng. - HS quan sát.
Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông.
Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.
Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi nhau - HS lắng nghe 
cho bà mệt thêm. HS gắn mặt cười (vào 
Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mời ông bà. tranh nên làm).(tranh 1, 2, 
- GV quan sát, gợi ý các câu hỏi. 3, 5)
 + Việc nào nên làm? - HS lên gắn mặt mếu vào 
 + Việc nào không nên làm? Vì sao? tranh không nên làm (tranh 
- GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời đúng, chốt ý. 4).
Nhận xét phần thảo luận của HS. - HS nêu ý kiến vì sao chọn 
Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe, bóp vai cho việc nên làm ở tranh 1, 2, 
Ông, chải tóc cho Bà, lễ phép mời Ông Bà ăn hoa quả 3,5:
Thể hiện sự quan tâm chăm sóc Ông Bà. Hành vi hai chị Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi 
 thăm sức khỏe ông bà. em cãi nhau ầm ĩ bên giường Bà ốm là biểu hiện sự thờ ơ Tranh 2: Bạn quan tâm, 
chưa quan tâm tới Ông Bà. bóp vai cho ông.
 Tranh 3: Bạn quan tâm, 
 chải tóc cho bà.
 Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa 
 quả lễ phép mời ông bà.
 - Không nên chọn việc làm 
 ở tranh 4.
 Tranh 4: Bà ốm, hai chị em 
 không thăm hỏi, lại cãi 
b. Chia sẻ cùng bạn nhau cho bà mệt thêm.
- GV đặt câu hỏi: Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà - HS lắng nghe, ghi nhớ,
bằng những việc làm nào? 
 - HS suy nghĩ cá nhân.
- Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân (1 phút).
 - HS chia sẻ việc làm thực 
- GV nhận xét và khen ngợi những bạn biết quan tâm, chăm 
 tế của mình.
sóc ông bà.
 - HS trình bày cho phụ 
 huynh nghe
4. Vận dụng, trải nghiệm:(Phối hợp với phụ huynh giúp 
các con biết yêu thương mọi người trong gia đình)
* Đưa ra lời khuyên cho bạn.
 - Nhận xét.
- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn trai trong tranh cần 
cầm quả bóng đi chơi khi ông bị đau chân và đang leo HS lắng nghe.
cầu thang. 
- GV yêu cầu HS quan sát trên bảng (hoặc SGK).
- GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?
- GV yêu cầu HS đưa ra lời khuyên cho bạn.
– GV nhận xét. - HS lắng nghe.
- Khen ngợi những HS có lời khuyên hay nhất. - HS trình bày cho phụ 
- GV kết luận: Em nên hỏi han quan tâm dìu dắt ông lên huynh nghe
cầu thang, không nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy.
* Em thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những - HS nhận xét
việc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi.
 - Hs sinh quan sát, lắng 
- GV đưa tình huống.
 nghe. + Tình huống 1:
 Bà bị ốm, Em làm gì để chăm sóc bà? 
 + Tình huống 2: Ăn cơm xong, Mẹ lấy trái cây lên, em 
 làm gì để thể hiện sự quan tâm đối với Ông Bà?
 - GV yêu cầu học sinh đóng vai xử lí tình huống.
 Nhóm 1, 2: Tình huống 1.
 Nhóm 3, 4: Tình huống 2.
 - Đai diện 2 nhóm nên trình bày 2 tình huống. - HS trình bày cho phụ 
 - Các nhóm còn lại quan sát, nhận xét. huynh nghe
 - GV nhận xét, kết luận: Em có thể làm đc nhiều việc thể 
 hiện hiên sự quan tâm, chăm sóc Ông bà thường xuyên 
 gọi điện thăm hỏi sức khỏe Ông Bà (nếu không sống cùng 
 Ông Bà), mời Ông Bà ăn hoa quả, nước, chia sẻ niềm vui - Quan sát, nhận xét.
 của mình đối với Ông Bà, _ Học sinh lắng nghe.
 GV chiếu câu thông điệp: 
 Quan tâm chăm sóc ông bà
 Biết ơn, hiếu thảo - em là cháu ngoan.
 Gọi vài HS đọc 2-3 HS đọc câu thông điệp
 - Nhận xét tiết học. -lớp đọc.
 - Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo: - HS lắng nghe, ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(nếu có)
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ......................
 ĐẠO DỨC
 Tiết 9: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 1 (Video)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Học sinh nắm được những kỹ năng của bài đạo đức đã học
- Thực hành tốt các kỹ năng đó.
-Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV:Nội dung thực hành,Các trò chơi 
HS: vở đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động: - HS nghe hát
 -Hãy kể những việc mà em đã chăm sóc em 
 nhỏ - HS TL
 Giới thiệu bài: Ghi bảng
 2.Luyện tập ,thực hành:
 Hoạt động 1:
 - Giáo viên gọi HS nêu lại những bài đã - HS đọc tên bài
 học.
 -Em giữ sạch đôi tay. - Học sinh nhắc lại nội dung bài đã 
 - Em giữ sạch răng miệng học
 -Em tắm gội sạch sẽ
 -Em giữ trang phục gọn gàng
 - Lễ phép vâng lời ông bà,anh chị
 - Quan tâm chăm sóc ông bà - Học sinh chơi trò chơi với nội 
 -- Quan tâm chăm sóc cha mẹ dung bài đã học cho phụ huynh 
 - Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ quan sát
 Hoạt động 2: Trò chơi 
 - Giáo viên hướng dẫn trò chơi.
 - Giáo viên nhận xét đánh giá.
 Hoạt động 3: Đóng tiểu phẩm
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh sắm vai - Học sinh tự phân vai và biểu diễn 
 theo các chủ đề trên. tiểu phẩm theo yêu cầu của giáo 
 - Giáo viên nhận xét đánh giá. viên cho phụ huynh nghe
 3.Vận dụng ,trải nghiệm:
 - Tóm tắt lại nội dung bài
 - Giáo viên nhận xét giờ, liên hệ giáo dục 
 học sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.(nếu có)
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ....................
 ĐẠO ĐỨC
 TIẾT 10: BÀI 8 QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ(video)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm 
sóc và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ.
- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Máy tính, phòng zoom, giáo án, mặt cười, mặt mếu
HS: SGK, mặt cười, mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của 
 học sinh
 1.Khởi động: -HS nghe và hát 
 - Giáo viên cho cả lớp nghe bài hát” Bàn tay mẹ” theo
 -HS nêu
 - Giáo viên đặt câu hỏi.
 -HS trả lời
 + Trong bài hát, bàn tay mẹ đã làm gì cho các con?
 + Tuần vừa qua, em đã làm những 
 -HS lắng nghe
 việc gì đem lại niềm vui cho cha mẹ?
 Gv: Khen ngợi học sinh. - HS lắng nghe
 Kết luận: Cha mẹ luôn quan tâm, chăm sóc chúng ta. Bài hát này 
 giúp em nhận biết biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc của mẹ 
 đối với các con.
 Gv dẫn dắt, giới thiệu bài mới, ghi bảng
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm
 - HS quan sát tranh 
 - GV chia HS thành các nhóm (từ 4 - 6 HS), giao nhiệm vụ cho 
 các nhóm quan sát kĩ các tranh trong SGK để lựa chọn: Đồng tình 
 với việc làm nào? Không đồng tình với việc nào? Vì sao? - HS trả lời cho phụ 
 - GV trình chiếu tranh để HS lên gắn sticker mặt cười hay mặt mếu huynh nghe- HS 
 (hoặc dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến). lắng nghe, bổ sung - Mời một số HS trình bày ý kiến(hoặc giơ thẻ đỏ hay xanh). ý kiến cho bạn vừa 
 trình bày.
+ Đồng tình: tranh 1,2.
+ Không đồng tình: tranh 3, 4.
 -HS lắng nghe
- HS nêu ý kiến vì sao đồng tình với việc làm ở tranh 1, 2; không 
đồng tình với việc làm ở tranh 3,4. Cả lớp lắng nghe và bổ sung ý 
kiến. - Học sinh trả lời 
 - HS tự liên hệ bản 
+ Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho mẹ uống; bạn biết giữ trật 
 thân và chọn
tự cho me nghỉ ngơi.
+ Không đồng tình: Mẹ ốm, đã gọi mà bạn vẫn thản nhiên xem 
ti-vi và reo cười; bạn vẫn vô tư đi chơi, không quan tâm đến mẹ.
 -HS trả lời cho phụ 
Kết luận: Hành vi của bạn nhỏ ở bên mẹ, giữ im lặng cho mẹ nghỉ huynh nghe
ngơi, chăm sóc khi mẹ bị ốm thật đáng khen. Không nên thờ ơ, 
thiếu sự quan tâm đến mẹ như hành vi của bạn nhỏ: mẹ ốm và vẫn 
ngồi xem ti-vi, bỏ đi chơi không quan tâm mẹ.
Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn: -HS chia sẻ cho 
 phụ huynh nghe
- GV đặt câu hỏi: Em đã làm được những việc gì để thể hiện sự 
 -HS lắng nghe
quan tâm, chăm sóc cha mẹ?
- GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em 
chia sẻ với lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
 -HS chia sẻ cho 
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thể hiện sự quan tâm, phụ huynh nghe
chăm sóc cha mẹ.
 -HS lắng nghe
3.Luyện tập thực hành:
*Xử lí tình huống
 -HS đọc thông điệp - GV cho cả lớp quan sát tranh ở đầu mục Vận dụng và đặt câu -HS lắng nghe và 
 hỏi: Bố em đi làm về vừa nóng vừa mệt, em sẽ làm gì? (Lấy nước thực hiện
 cho bố uống, lấy khăn cho bố lâu mồ hôi, bật quạt cho bố, )
 - GV khen ngợi HS trả lời tốt và động viên các bạn trả lời còn 
 thiếu, chưa đủ. 
 - GV mời HS chia sẻ những việc mình đã làm thể hiện quan tâm, 
 chăm sóc cha mẹ. 
 - GV khen ngợi những việc làm của HS. 
 Kết luận: Khi bố đi làm về mệt, em nên hỏi han bố, xách đồ giùm 
 bố, lấy nước mời bố, quạt mát cho bố, là những việc làm thể 
 hiện sự quan tâm, chăm sóc mẹ.
 4.Vận dụng, trải nghiệm:
 *Em thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc 
 làm phù hợp với lứa tuổi
 GV cho HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng và hướng dẫn HS 
 thảo luận theo cặp, kể cho nhau nghe những việc em đã làm và sẽ 
 làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ (HS có thể kể những 
 việc giống trong tranh hoặc việc khác mà các em đã làm). 
 Kết luận: Em luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ những 
 việc làm vừa sức.
 -GV đưa ra thông điệp
 Thông điệp: Quan tâm, chăm sóc cha mẹ
 Em luôn ghi nhớ mới là con ngoan.
 -CB bài sau: Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)