Kế hoạch bài dạy học kì 1 Mĩ thuật 6 Chân Trời Sáng Tạo

 Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày phần tìm hiểu về thiệp chúc mừng, cách tạo thiệp 
chúc mừng.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
GV hướng dẫn học sinh cách tạo thiệp chúc mừng: 2. CÁCH TẠO THIỆP 
 CHÚC MỪNG
 Giáo viên giới thiệu cách tạo ra một bức thiệp chúc 
mừng cho học sinh: - Xác định mục đích và 
 nội dung của thiệp
- Chúng ta xác định mục đích và nội dung của thiệp
 - Lựa chọn giấy, xác định 
- Lựa chọn giấy, xác định kích thước thiệp 
 kích thước thiệp 
- Lựa chọn phần hình ảnh yêu thích trong bài tranh in 
 - Lựa chọn phần hình ảnh 
hoa, lá.
 yêu thích trong bài tranh 
- Cắt và dán hình đã chọn vào mặt chính để trang trí 
 in hoa, lá.
thiệp.
 - Cắt và dán hình đã 
-Viết chữ và trang trí thêm để phù hợp với mục đích 
 chọn vào mặt chính để 
của thiệp 
 trang trí thiệp.
HS lắng nghe.
 -Viết chữ và trang trí 
-GV lưu ý: Sắp xếp hài hòa hình có sẵn với chữ, màu thêm để phù hợp với mục 
có thể tạo được thiệp đơn giản. đích của thiệp 
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: củng cố và luyện tập cho HS dựa trên kiến thức vừa học.
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành tạo một khung hình 3. TẠO THIỆP 
có kích thước phù hợp để lựa chọn phần hình trang trí mặt CHÚC MỪNG Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
chính thiệp. VỚI HÌNH CÓ 
 SẴN
- Di chuyển khung hình trên bài in hoa, lá để chọn mảng 
màu phù hợp. - Tạo được Thiệp 
 chúc mừng theo ý 
-Tạo thiệp chúc mừng theo ý thích
 thích từ hình có sẵn.
- Học sinh tạo khung hình bằng giấy đã chuẩn bị, thực hành 
làm thiệp theo hướng dẫn của GV.
HDVN: GV nhắc nhở học sinh hoàn thiện bài, chuẩn bị đồ 
dùng cho tiết học sau.
Tiết 8: Ngày dạy:
HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 
6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên yêu cầu học sinh trưng sản phẩm và đại diện 4. TRƯNG BÀY 
học sinh giới thiệu tấm thiệp của mình với các bạn SẢN PHẨM VÀ 
 CHIA SẺ.
- GV mời các bạn học sinh khác trình bày cảm nhận của 
mình về sản phẩm của bạn - Học sinh trưng bày 
 thiệp chúc mừng và 
- Em thích bức thiệp nào nhất? Tại sao?
 nhận xé về hình, 
- Học sinh giới thiệu sản phẩm của mình với các bạn
 màu, bố cục, ý nghĩa 
- Học sinh nêu cảm nhận về thiệp của bạn. của thiệp 
- GV động viên khen ngợi học sinh.
HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ 
thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 -Giáo viên giới thiệu với học sinh một số ứng dụng 5. TÌM HIỂU ỨNG 
của thiệp chúc mừng với đời sống. DỤNG CỦA THIỆP 
 CHÚC MỪNG TRONG 
- Học sinh nghe, quan sát, tìm hiểu thêm về ứng dụng 
 ĐỜI SỐNG
của thiệp chúc mừng.
 - Học sinh tìm hiểu thêm 
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ về việc dùng 
 ứng dụng của thiệp chúc 
thiệp em vừa thực hiện.
 mừng.
 Em sẽ làm gì với chiếc thiệp mình vừa hoàn thành?
-HS chia sẻ về việc dùng thiệp mà vừa thực hiện.
GV: Vẻ đẹp tạo hình và những lời chúc tốt đẹp trên 
thiệp có thể gửi gắm được tình cảm của người tặng tới 
người thân với bạn bè.
GV khen ngợi học sinh có sản phẩm đẹp mắt, động 
viên HS bài chưa tốt. (Chọn bài thiệp chúc mừng 
đánh giá xếp loại kiểm tra giữa kì 1 của học sinh).
* Dặn dò – Hướng dẫn về nhà.
- Yêu cầu HS hoàn thiện bài, sưu tầm tranh ảnh về nghệ thuật tiền sử.
- Nghiên cứu nội dung bài học và chuẩn bị ĐDHT cho bài học sau :CĐ 2 : Bài 1 : 
những hình vẽ trong hang động. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I- LỚP 6 
 VÀ TIÊU CHÍ, HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI 
 NỘI DUNG MĨ THUẬT
1.1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra giữa kì 1, lớp 6 
 Nội dung kiểm tra Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá
Mĩ thuật ứng dụng: Yếu tố và nguyên lí tạo hình Nhận biết:
Thiệp chúc mừng Lựa chọn, kết hợp: Thể hiện được mục đích 
 Yếu tố tạo hình sử dụng của sản phẩm
 – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm Thông hiểu:
 nhạt, chất cảm, không gian. -Hiểu được tính ứng 
 Nguyên lí tạo hình dụng của sản phẩm vào 
 – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp đời sống.
 điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài –Biết cách sử dụng số 
 hoà. chất liệu/vật liệu trong 
 Thể loại thực hành sáng tạo thiệp 
 chúc mừng
 Lựa chọn, kết hợp:
 Vận dụng:
 – Lí luận và lịch sử mĩ thuật
 -Vận dụng được yếu tố 
 – Thiết kế công nghiệp
 tạo hình vào thực hành 
 Hoạt động thực hành và thảo luận thiết kế sản phẩm.
 – Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ -Giới thiệu, nhận xét 
 thuật 2D. được sản phẩm thiết kế 
 Thảo luận (cá nhân/nhóm).
 – Sản phẩm thực hành của học sinh. Vận dụng cao:
 Định hướng chủ đề: Văn hoá xã hội Chia sẻ được kinh 
 nghiệm trong thực hành, 
 sáng tạo sản phẩm
1.2. Đề kiểm tra giữa kì 1, lớp 6 (nội dung Thiết kế công nghiệp, Lý luận và lịch sử Mĩ 
thuật )
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 1
 Môn: Mĩ thuật lớp 6 
 (Thời gian 45 phút)
 a). Nội dung đề:
 Câu 1: Em hãy tạo sản phẩm Thiệp chúc mừng. 
 Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 cách tạo sản phẩm; yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm ) 
 b). Yêu cầu:
 - Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán từ sản phẩm vẽ 
 theo nhạc của tiết trước)
 - Chất liệu: Tự chọn 
 - Kích thước: 15 – 20 cm (tương đương khổ giấy A5)
1.3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá
 Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
 1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm Thiệp chúc mừng
 2. Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm vào đời sống. Lựa chọn được chất liệu trên vật 
 liệu phù hợp với hình thức thực hành, thể hiện( vẽ/xé, dán/kết hợp vẽ xé in..) trên sản phẩm 
 bưu thiếp.
 3. Vận dụng được yếu tố tạo hình vào thực hành thiết kế Thiệp chúc mừng.
 4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm bưu thiếp (cá nhân/nhóm).
 5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm bưu thiếp vào đời sống thực tiễn. Chia sẻ được kinh nghiệm 
 trong thực hành, sáng tạo sản phẩm Thiệp chúc mừng
 Xếp loại: 
 - Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5 tiêu chí.
 - Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
 ( Thời gian thực hiện 6 tiết )
A. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
Bài Tên bài Nội dung Số tiết
 Những - Thực hành: Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu. 
 hình vẽ Mô phỏng được hình vẽ của người tiền sử theo cảm nhận
 trong - Thảo luận: sản phẩm của HS, tác phẩm có trong bài
 1 hang 2
 động - Thể loại: Hội họa
 - Chủ đề: Văn hóa – xã hội
 Thời - Tạo được sản phẩm thời trang có hình vẽ trang trí thời 
 trang với Tiền sử
 hình vẽ 
 2 - Phân tích được giá trị thẩm mĩ và tính cân bằng của hình 2
 thời tiền trang trí trên sản phẩm thời trang. Nhận biết được hình 
 sử thức ứng dụng nghệ thuật vào cuộc sống.
 - Thể loại: Hội họa
 - Chủ đề: Văn hóa – xã hội
 Túi giấy - Thiết kế được túi đựng quà bằng giấy bìa có trang trí họa 
 đựng quà tiết thời tiền sử
 tặng
 3 - Sản phẩm của HS. Một sản phẩm phục vụ đời sống 2
 - Thể loại: Đồ họa 
 - Chủ đề: Văn hóa – xã hội
B. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
1. Kiến thức 
- Học sinh ghi nhớ một số hình vẽ thời tiền sử, kể tên những địa điểm xuất hiện hình 
vẽ này. 
- HS nêu được những đặc điểm về màu sắc, đường nét của các hình vẽ này. 
- Nêu được cách mô phỏng và biết cách mô phỏng hình vẽ của người tiền sử theo 
cảm nhận. 
- Ứng dụng những hình vẽ này vào trang trí các sản phẩm: túi xách, trang trí thời 
trang Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
2. Năng lực.
2.1 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị ĐDHT, nguyên, vật liệu vẽ và tạo sản phẩm 
MT.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, nêu ý kiến, phản biện trong học tập thực 
hành và chia sẻ, phân tích, đánh giá.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Sử dụng đồ dùng, công cụ, họa phẩm phù hợp 
với phương thức thực hành tạo sản phẩm.
2.2 Năng lực đặc thù.
* Năng lực Mĩ thuật:
- Nhận biết được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật, cảm thụ được màu sắc thông qua các sản 
phẩm MT.
* Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực ngôn ngữ: Giao tiếp, chia sẻ, mô tả, cảm nhận.
- Tính toán: Biết các xác định tỉ lệ, mảng hình trong bố cục.
- Thể chất: Vận động thể chất qua trò chơi.
- Khoa học tự nhiên: Tìm hiểu khoa học tự nhiên.
3. Phẩm chất
a. Yêu nước.
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc và tính nhân ái.
- Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những gì thiêng liêng đó.
b. Nhân ái:
- Yêu cái đẹp, yêu cái thiện, tôn trọng sự khác biệt, cảm thông, độ lượng, sẵn sàng 
giúp đỡ bạn bè.
c. Chăm chỉ:
- Rèn luyện đức tính chuyên cần, tình yêu lao động, chăm học, chăm làm, hăng say 
học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc chung của nhóm.
d. Trung thực:
- HS cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập và lao động. Bồi đắp 
đức tính trung thực, có ý thức tôn trọng sản phẩm, tác phẩm MT của người khác.
e. Trách nhiệm. 
- Bảo vệ môi trường sống, ưu tiên sử dụng nguyên liệu nguồn gốc từ thiên nhiên, tận 
dụng vật liệu cũ để tái sử dụng. Có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản 
phẩm cá nhân và nhóm hoạt động.
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 TIẾT 9, 10: BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu.
- Mô phỏng được hình vẽ của người tiền sử theo cảm nhận.
- Cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của mĩ thuật thời Tiền sử. Có ý thức trân trọng, 
bảo tổn và phát triển văn hoá nghệ thuật của người xưa.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được 
một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip về hình vẽ trong hang động thời Tiền sử.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
 • SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
 • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
 • Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 9 : Ngày dạy : 
HOẠT ĐỘNG 1 : KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện: Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
- Tổ chức cho HS quan sát các hình vẽ thời Tiển sử và chỉ ra được đối tượng, nội 
dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện hình vẽ.
- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết đặc điểm của hình vẽ thời Tiền sử về đối 
tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện.
+ Đối tượng trong các hình vẽ là gì?
+ Nêu đặc điểm về đường nét, màu sắc của hình vẽ đó.
+ Hình vẽ đó gồm một hay nhiều nhân vật?
+ Cách sắp xếp nhân vật trong hình vẽ đó như thế nào?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Đối tượng nội dung thể hiện trong mỗi hình:
 • Hình mặt người và hình mặt thú trên đá trong hang Đồng Nội, Hòa Bình, Việt 
 Nam
 • Hình trong hàng Altamira, Tây Ban Nha
 • Hình trong hang Cosqueer, Pháp
 • Hình trong hang Cambereles, Pháp Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
+ Nét, hình, màu trong các hình vẽ: Đều miêu tả các hình ở thời kì tiền sử, sử dụng 
màu vàng nâu là gam màu chủ đạo.
+ Chất liệu và cách thức thể hiện: Các tác phẩm ở thời kì tiền sử được thể hiện ở một 
số hang đá, phiến đá.
HOẠT ĐỘNG 2 : KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG
HOẠT ĐỘNG: Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách mô phỏng theo hình mẫu
b. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách 
vẽ mô phỏng đơn giản.
c. Sản phẩm học tập: Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Cách vẽ mô phỏng theo 
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 SGK hình mẫu
Mĩ thuật 6 để nhận biết cách vẽ mô phỏng - Mô phỏng hình vẽ trong 
 hang động là một trong 
đơn giản. những cách tìm hiểu nghệ 
 thuật tạo hình thời Tiền sử.
 - Các bước vẽ mô phỏng :
 + Bước 1 : Xác định bố cục 
 hình vẽ và phác các nét 
 khái quát.
 + Bước 2 : Vẽ, điều chỉnh 
 hình và chi tiết cho sát với 
 hình mẫu
 + Bước 3 : Vẽ màu.
 - Mĩ thuật thời Tiền sử 
 thường được lưu lại trong 
 các hang động. Nội dung 
 phản ánh cuộc sống của 
 người Tiền sử nhằm truyền 
 tải thông tin, phục vụ như 
 cầu tín ngưỡng.
GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận theo