Kế hoạch bài dạy học kì 1 môn Tin học Lớp 10 soạn theo Công văn 5512

 d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giải
- Giao nhóm 2, 3 làm BT b1. Xâu -> mã nhị phân:
b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, V= 01010110
“Tin”
 N= 01001110
b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII.
 T= 01010100
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 i= 01101001
- Quan sát quá trình thảo luận của học sinh.
 n= 01101110
- Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả thảo luận
 b2. Dãy bít thành mã ASCII:
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 V= 01010110 = 86
 + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại 
 N= 01001110 = 78
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 T= 01010100 = 84
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác 
hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức i= 01101001 = 105
 n= 01101110 = 110
 ⮚ Hoạt động 3. Biểu diễn số nguyên và số thực (10’)
a. Mục tiêu: củng cố cách biểu diễn số nguyên và số thực.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Làm được bài tập về biểu diễn số nguyên và số thực.
d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 - Giao nhóm 4 làm BT C1. Cần 1 byte
 c1) Mã hóa số nguyên -27 cần bao nhiêu C2. Dấu phẩy động
 byte?
 110051 = 0.110051x105
 c2) Viết dưới dạng dấu phẩy động:
 25,879 = 0.25879x102
 11005l; 25,879; 0,000984
 0,000984 = 0.984x10-3
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo 
 luận thực hiện nhiệm vụ
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một 
 số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh 
 giá kết quả của HS
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố cách biểu diễn số nguyên và số thực.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1. Phát biểu nào sau đây là phù hợp 
 - Phát phiếu học tập cho học sinh, cho HS nhất về khái niệm bit ? 
 thảo luận theo bàn. A.Đơn vị đo khối lượng kiến thức - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: B.Chính chữ số 1
- Thảo luận theo bàn phiếu học tập do GV C.Một số có 1 chữ số
phát. D.Đơn vị đo lượng thông tin
- Nhắc nhở HS làm BT. Câu 2.Dãy bit nào dưới đây là biểu diễn nhị 
- Yêu cầu HS của một bàn lên trình bày bài phân của số “ 3 “ trong hệ thập phân ?
làm của mình. A.10
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: B.11 
- Gọi HS nhóm khác nhận xét. C.00 
- Bước 4: Kết luận, nhận định: D.01
- Nhận xét và hoàn thiện đáp án. Câu 3.Mã nhị phân của thông tin sử dụng 
 tập kí hiệu ?
 A.10 chữ số từ 0 đến 9
 B.10 chữ số từ 0 đến 9 và 6 chữ cái A . B . 
 C . D . E . F . 
 C.8 chữ số từ 0 đến 7
 D.2 chữ số 0 và 1
 Câu 4. Thông tin là ?
 A. Hình ảnh và âm thanh;
 B. Văn bản và số liệu
 C. Hiểu biết về một thực thể;
 D. Cả a và b;
 Câu 5. Trong tin học dữ liệu là: A. Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy 
 tính;
 B. Biểu diễn thông tin dạng văn bản;
 C. Các số liệu;
 D.Tất cả đều đúng
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: chuyển đổi được từ hệ 2 sang hệ 16 và ngược lại.
b. Nội dunghướng dẫn, giao bài tập về nhà.
c. Sản phẩm: HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Chuyển đổi giữa hệ 2 sang hệ 16 và ngược lại:
 a. 1001110, 01001100102 = ?16
 b. AD,13E16 = ?2
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 Câu ND2. MĐ3: Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân "TINHOC".
 Câu ND3. MĐ3: Viết dưới dạng dấu phẩy động:
 1000079; 398,25; 0,0000123 Ngày soạn: Tiết KHDH:05, 06, 07
 CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC
 §3. GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
– Nêu được chức năng các thiết bị chính của máy tính.
– Chỉ ra được máy tính làm việc theo nguyên lý J. Von Neumann.
– Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính.
2. Năng lực:
– Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao 
tiếp, năng lực sử dụng CNTT-TT
– Năng lực chuyên biệt: Nhận biết các thiết bị của máy tính và chức năng của nó (Nhận biết 
phần cứng). Giải thích được nguyên lí hoạt động của máy tính.
3. Phẩm chất: 
– HS ý thức được việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết về nó và phải rèn luyện tác 
phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV:
- Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn, máy chiếu.
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, vấn đáp, GQVĐ, hoạt động nhóm.
2. Chuẩn bị của HS: SGK và nội dung bài học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10’)
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy được tầm qua trọng của việc cần nhận biết được thành phần và 
chức năng của các thành phần trong máy tính.
b. Nội dung: vấn đáp, hoạt động nhóm.
c. Sản phẩm: nêu được sự cần thiết phải biết chức năng của các thành phần trong máy tính điện 
tử.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Các nhóm lên quan sát và trả lời 
 - Cho HS quan sát một máy tính, hỏi: em hãy liệt kê câu hỏi theo sự hiểu biết của mình.
 các bộ phận của máy tính mà em biết? (Cho HS quan 
 sát theo nhóm)
 - Cho nhóm khác trả lời bổ sung.
 - HS có thể trả lời: chương trình 
 - Bây giờ cô muốn STVB thì em sẽ sử dụng chương Word.
 trình nào trong máy tính?
 - HS trả lời (dự kiến): không thể 
 - Nếu con người không điều khiển các thiết bị đó thì hoạt động.
 máy tính có hoạt động được không?
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm 
 vụ trong thời gian 2 phút.
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả 
 lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả 
 của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
 - Vậy từ các câu hỏi trên các em có biết hệ thống tin 
 học gồm những phần nào, và mỗi bộ phận của máy tính 
 sử dụng chức năng gì,... đó là nội dung bài học hôm 
 nay cô và các em cùng tìm hiểu.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
⮚ Hoạt động 1. Khái niệm về hệ thống tin học (15’).
a. Mục tiêu: Nêu được khái niệm và thành phần của hệ thống Tin học.
b. Nội dung: vấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ.
c. Sản phẩm: Giải thích được chức năng của từng thành phần trong hệ thống tin học.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS trả lời: nhập, xử lí, xuất, truyền và 
- Hệ thống tin học dùng để làm gì? lưu trữ thông tin.
- Muốn làm được như vậy thì hệ thống tin học gồm 
mấy thành phần? đó là những thành phần nao? (cho - Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, 
HS thảo luận theo bàn) xuất, truyền và lưu trữ thông tin.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Hệ thống tin học gồm 3 thành phần:
- Thảo luận theo bàn. ♦ Phần cứng (Hardware): gồm máy 
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tính và một số thiết bị liên quan.
- Yêu cầu đại diện một HS đứng tại chỗ báo cáo. - Gọi HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. ♦ Phần mềm (Software): gồm các 
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại chương trình. Chương trình là một dãy 
 lệnh, mỗi lệnh là một chỉ dẫn cho máy 
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 tính biết thao tác cần thực hiện.
 - Bước 4: Kết luận, nhận định:
 Sự quản lí và điều khiển của con người.
- Gv nhận xét và trình chiếu về các thành phần của 
hệ thống tin học.
⮚ Hoạt động 2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính (15’).
a. Mục tiêu: Vẽ được sơ đồ cấu trúc của một máy tính.
b. Nội dungvấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ.
c. Sản phẩm: Giải thích được hoạt động của một máy tính thông qua sơ đồ cấu trúc của nó.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- Cho các nhóm tìm hiểu về các bộ phận của máy 
tính và chức năng cụ thể của chúng? Mô tả sơ đồ 
hoạt động của MTĐT qua tranh ảnh và đồng thời 
nêu ra chức năng của từng bộ phận?
- Hướng dẫn, nhắc nhở HS trong quá trình thảo 
luận. - Cấu trúc chung của máy tính bao gồm: 
- Chiếu sơ đồ cấu trúc của một máy tính lên máy Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ trong, bộ nhớ 
chiếu và yêu cầu một nhóm lên trình bày hoạt ngoài, các thiết bị vào/ ra.
động của máy tính. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Hoạt động của máy tính được mô tả qua 
- Thảo luận theo yêu cầu của GV: sơ đồ, hoạt sơ đồ sau:
động của máy tính. (tranh vẽ sẵn).
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại 
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác 
hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố các nội dung đã học..
b. Nội dungvấn đáp, hoạt động nhóm, GQVĐ.
c. Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- Nêu các câu hỏi củng cố, cho học sinh suy nghĩ tại chỗ.
Câu 1: Gồm những thành phần nào? Theo em trong các thành phần đó thành phần nào là quan 
trọng nhất?
Câu 2: Nêu sơ đồ hoạt động của một máy tính?
Câu 3: Bộ phận nào là quan trọng nhất trong máy tính?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- Lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời.
- Trả lời câu hỏi đã tìm hiểu. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại 
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: củng cố, mở rộng các nội dung đã học..
b. Nội dunggiao bài tập về nhà.
c. Sản phẩm: HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
 Hãy liệt kê các hãng sản xuất CPU mà em biết? Làm thế nào để biết máy tính nhà mình có 
CPU bao gồm các thông số kỹ thuật nào?
 TIẾT 06
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10')
a. Mục tiêu: ôn lại các kiến thức về thành phần của hệ thống tin học, sơ đồ cấu trúc chung của 
máy tính.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: trả lời được câu hỏi của giáo viên.
d. Tổ chức thực hiện:
 Thang 
 Câu hỏi Đáp án
 điểm