Kế hoạch bài dạy học kì 2 Công nghệ Lớp 9

 Gọi đại diện nhóm trả 
lời, các nhóm khác chuẩn bị 
nhận xét bổ sung.
 Giáo viên nhận xét, 
kiểm tra sơ đồ lắp đặt của 
các nhóm và rút ra kết luận 
hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt.
Hoạt động 3: Thảo luận lập dự trù dụng cụ, thiết bị và vật liệu. 7’
 II. Lập bảng dự trù 
 dụng cụ, vật liệu và 
 Tiếp tục cho học sinh HS tính toán và dự trù đủ thiết bị:
thảo luận dự trù những vật vật liệu và thiết bị để lắp mạch 
liệu nào? Số lượng là bao 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 
nhiêu? Số liệu định mức và đèn.
đặc điểm yêu cầu kĩ thuật 
 Vật liệu, YCK
của vật liệu? Để hoàn thành TT SL
bảng SGK để lắp đặt mạch thiết bị T
điện trong phòng học. Đèn sợi 60W, 
 1 2
 Gọi đại diện nhóm trả đốt 5W
lời, các nhóm khác chuẩn 2 Đui đèn 2 5A
bị nhận xét bổ sung.
 Công 
 3 1 5A
 tắc
 4 Cầu chì 1 2A
 Bảng 
 5 1
 điện
 Dây 
 6 2 2 màu
 điện
 HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải 
quyết vấn đề
 Trao đổi sơ đồ cho Nhận xét tinh thần hoạt 
nhau và nhận xét động của các nhóm, cá 
 Trao đổi bảng dự trù nhân. Chọn sơ đồ chính xác 
cho nhau góp ý và nhận xét nhất, bảng dự trù chi tiết đánh giá hoạt động nhóm, nhất chuẩn bị tiết sau thực 
 rút kinh nghiệm cho giờ TH hành.
 sau.
4. Hướng dẫn: (1’)
 - Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị thực hành trên lớp bài “lắp đặt mạch điện một 
công tắc ba cực điều khiển hai đèn”. Tuần: 26 NS: 07/3
 Kiểm tra giữa kì II
 Tiết: 26 ND: 21/3
I.MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức: 
- Nhớ được quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 
- Nêu được khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu nổi và kiểu ngầm
- Xác định được những phần tủ của mạng điện cần phải kiểm tra và cách kiểm tra các đồ 
dùng điện. 
2. Về kĩ năng: 
- Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. 
- Vận dụng được mạch điện vào thực tế lắp đặt.
3. Về thái độ:
 - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động cơ học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực 
 hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực 
 sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Tự luận và trắc nghiệm.
III. CHUẨN BỊ:
 GV: Đề.
 HS: Học lại các bài đã học.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Kiểm tra theo đề thi chung của nhà trường. Tuần: 27 BÀI 10: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN NS: 14/3
 Tiết: 27 MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ND: 19/3
 ĐÈN(TT)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.
2.Kỹ năng:
- Biết lắp đặt mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.
3.Thái độ, tình cảm:
- Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc. Làm việc chính xác, khoa học, an toàn.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực 
 hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực 
 sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, 
-Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
 ❖ Cả lớp : 
 +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện.
 +Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi 
đèn.
 +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại.
 ❖ Mỗi nhóm : 
 +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.
 +Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi 
đèn.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 HS1: Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn?
 3.Bài mới
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
 Phương pháp dạy học: thuyết trình
 Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
 Để lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta 
 cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn”. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 
Mục tiêu: - Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 
đèn.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí 
 tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
 GV nêu mục tiêu của HS chú ý theo dõi GV Bài 10: THỰC HÀNH: 
bài học để hs Trình bày nêu MT để Trình bày được LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT 
được các nội dung kiến các nội dung KT và KN cần CÔNG TẮC 3 CỰC 
thức và kĩ năng cần đạt đạt được sau giờ thực hành ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN 
được sau giờ thực hành này. này. (tt)
Kiểm tra sự chuẩn bị của Báo cáo với GV về sự 
học sinh. chuẩn bị của mình.
 Gọi học sinh đọc thông III. Lắp đặt mạch:
tin.
 Quan sát hình 10.1 và Qui trình lắp đặt:
 Hướng dẫn hs qui trình nhận xét:
 -Vạch dấu
lắp đặt. Phân tích nội dung + Tên các thiết bị.
và yêu cầu kĩ thuật của từng + Chức năng của các -Khoan lỗ bảng điện.
công đoạn. GV vừa hướng thiết bị
dẫn vừa thao tác lắp mạch Vạch dấu: vạch dấu -Lắp TBĐ vào BĐ.
điện cho học sinh quan sát:
 thiết bị điện và đường dây -Nối dây mạch điện.
 đi.
 -Kiểm tra.
 Khoan lỗ bảng điện: 
 Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.
 Lắp TBĐ vào BĐ: Xác 
 định các cực của công tắc, 
 nối dây các thiết bị trước, 
 sau đó mới lắp vào bảng 
 điện.
 Nối dây mạch điện: 
 Nối dây từ bảng điện đến 
 đui đèn (phải buộc nút 
 trong đui đèn để đảm bảo 
 an toàn khi sử dụng.
 Kiểm tra:
 +Lắp đặt có đúng theo sơ 
 đồ Chia lớp thành 6 nhóm +Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, 
 như trên, phát dụng cụ cho an toàn về điện.
 học sinh để thực hành lắp 
 mạch điện 1 công tắc 3 cực +Nối mạch điện vào 
 điều khiển 2 đèn. Giáo viên nguồn điện cho vận hành 
 theo dõi, kiểm tra uốn nắn thử.
 những sai sót của học sinh 
 và yêu cầu học sinh không 
 được nối nguồn điện khi 
 giáo viên chưa cho phép để 
 tránh gây ra các sự cố cháy 
 nổ thiệt hại đến tính mạng.
 HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
 học
 Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
 Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải 
 quyết vấn đề
 Giáo viên nhận xét tiết thực HS dừng thực hành, thu dọn 
 hành về tinh thần, thái độ vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi 
 và kết quả thực hành theo làm việc.
 mục tiêu của bài và rút kinh 
 nghiệm cho tiết thực hành 
 sau.
4. Hướng dẫn: (1’)
- Về nhà chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị để tiết sau thực hành tiếp. Tuần: 28 BÀI 10: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN NS: 18/3
 Tiết: 28 MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ND: 26/3
 ĐÈN(TT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Trình bày các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.
2.Kỹ năng:
- Lắp đặt được mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.
3.Thái độ, tình cảm:
- Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận, yêu thích công việc. Làm việc chính xác, 
khoa học, an toàn.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực 
 hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực 
 sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, 
-Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
 * Cả lớp :
 +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.
 +Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi 
đèn.
 +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại.
 * Mỗi nhóm : 
 +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.
 +Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi 
đèn.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn?
 3. Bài mới(38’)
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
 Phương pháp dạy học: thuyết trình
 Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Để Trình bày vững các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn thì 
chúng ta cùng thực hành tiếp tục. 
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 
Mục tiêu: - Trình bày các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí 
 tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
Th ực hành lắp đặt mạch điện. 30’
 Gọi học sinh nhắc lại III.Lắp đặt mạch :
các bước lắp đặt.
 Giáo viên nhắc lại cho 
hs Trình bày vững qui trình 
lắp đặt. Phân tích nội dung 
và yêu cầu kĩ thuật của từng 
công đoạn. Học sinh thực hiện
Chia lớp thành các nhóm 
như trên, phát dụng cụ cho 
học sinh để thực hành lắp 
mạch điện 2 công tắc 3 cực 
điều khiển 1 đèn. Giáo viên 
theo dõi, kiểm tra uốn nắn – 6 nhóm HS thực hành lắp 
những sai sót của học sinh mạch điện hai công tắc ba 
và yêu cầu học sinh không cực điều khiển 1 đèn.
được nối nguồn điện khi 
giáo viên chưa cho phép để 
tránh gây ra các sự cố cháy 
nổ thiệt hại đến tính mạng.
 HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết 
vấn đề – Cho HS dừng thực hành, 
 thu dọn vật liệu, dụng cụ, 
 vệ sinh nơi làm việc. HS thực hiện theo lệnh của 
 GV.
 – Thu sản phẩm của các 
 nhóm để chấm điểm.
 – Giáo viên nhận xét tiết 
 thực hành về tinh thần, 
 thái độ và kết quả thực hành 
 theo mục tiêu của bài và rút 
 kinh nghiệm cho tiết thực 
 hành sau.
4. Hướng dẫn: (1’)
- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị bài “ Lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà” Tuần: 29 Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN NS: 28 /3
 Tiết: 29 TRONG NHÀ ND: 01/4
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện trong nhà
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích.
3.Thái độ, tình cảm:
- Có ý thức làm việc theo yêu cầu kĩ thuật đảm bảo về mặt thẩm mĩ.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực 
 hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực 
 sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, 
-Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
 ❖ Cả lớp: 
 Tranh vẽ các kiểu lắp đặt dây dẫn. Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC tròn, 
 vuông, các loại ống nối và kẹp đỡ ống.
 ❖ Cá nhân: 
 SGK, vở chép bài.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
 2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn?
 3.Bài mới
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của 
 mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
 Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn 
 phim phù hợp.
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực 
 giao tiếp, năng lực nhận thức