Kế hoạch bài dạy học kì 2 Giáo dục công dân 8 Chân Trời Sáng Tạo

 Trường: THCS Họ và tên giáo viên:
 Tổ: Văn - GDCD
 TÊN BÀI DẠY:
 Bài 8: LẬP KẾ HOẠCH CHI TIÊU
 Môn học: GDCD; Lớp: 8
 Thời gian thực hiện: 2 tiết (Tiết 25,26)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nhận biết được sự cần thiết phải thiết lập kế hoạch chi tiêu.
- Nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu.
- Lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
- Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
2. Năng lực:
2.1 Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham 
gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn 
thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham 
gia các hoạt động giáo dục công dân.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Lập được kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp theo hướng dẫn; Thực 
hiện được kế hoạch chi tiêu đã đề ra.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết được một số hiện tượng, 
vấn đề của đời sống xã hội về lập kế hoạch chi tiêu; Bước đầu biết cách thu tập, xử lí thông tin, 
tìm hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình huống về lập kế hoạch chi tiêu; Vận dụng các kiến thức 
đã học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống trong thực tiễn cuộc sống về lập kế hoạch chi tiêu.
3. Phẩm chất:
- Có trách nhiệm khi lập và thực hiện kế hoạch chi tiêu.
- Giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
-Kế hoạch bài dạy.
- SGK, SGV, 
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc SGK, chuẩn bị trả lời các câu hỏi ở SGK, phần bài tập.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu
Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Hiểu ý đồng đội”
 a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết 
của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
 b. Nội dung: HS tham gia chơi trò chơi “Hiểu ý đồng đội”: suy đoán để tìm ra các từ khóa 
liên quan đến nội dung lập kế hoạch chi tiêu.
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các từ khóa liên quan đến nội dung lập kế hoạch chi tiêu. d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV chia lớp thành 2 đội và phổ biến luật chơi “Hiểu ý đồng đội”: Hai đội cử ra 2 HS đại 
diện để tham gia trò chơi, hai người chơi sẽ đối mặt với nhau, một người sẽ được nhìn từ khóa do 
GV đưa ra, sau đó diễn đạt bằng lời nói, hành động để đồng đội của mình đoán được từ khóa.
 - GV gia hạn thời gian của mỗi đội là 2 phút, tương ứng với 4 từ khóa.
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV triển khai cho HS tham gia trò chơi, HS cử 2 thành viên của nhóm tham gia chơi “Hiểu
ý đồng đội”.
 - GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình chơi.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS tích cực tham gia trò chơi.
 + Từ khóa 1: Chi tiêu.
 + Từ khóa 2: Kế hoạch.
 + Từ khóa 3: Hợp lí.
 + Từ khóa 4: Tiết kiệm.
 - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá
 Nhiệm vụ 2: Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi
 a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết 
của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
 b. Nội dung:
 - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SHS tr.49 và trả lời câu hỏi.
 - GV dẫn dắt vào bài học.
 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của của việc lập kế hoạch chi tiêu.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SHS và trả lời câu hỏi:
 + Hình ảnh chiếc xô bị thủng làm cho em liên tưởng đến điều gì trong quản lí chi tiêu?
 + Em đã quản lí tốt tiêu của mình chưa? Vì sao?
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS quan sát hình ảnh SHS, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời các câu hỏi.
 - GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi:
 + Hình ảnh chiếc xô bị thủng làm cho em liên tưởng đến việc: nếu không quản lí chi tiêu tốt
thì chúng ta dễ rơi vào tình trạng thất thoát tài chính, nghèo đói.
 + Em chưa quản lí tốt tiêu của mình. Vì: em chưa biết cách lập kế hoạch chi tiêu hiệu quả.
 - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
 - GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Quản lí tài chính cá nhân là một kĩ năng sống quan trọng 
cần được rèn luyện ngay từ khi còn nhỏ. Lập kế hoạch chi tiêu là yêu cầu không thể thiếu trong quản lí tài chính cá nhân. Việc lập kế hoạch chi tiêu hợp lí sẽ giúp chúng ta tiết kiệm tiền và sử 
 dụng tiền hiệu quả, đạt được tự do tài chính.
 Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay
 – Bài – Lập kế hoạch chi tiêu.
 2. Hoạt động 2: Khám phá
 2.1: Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu:
 a. Mục tiêu: HS nhận biết được sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
 b. Nội dung:
 - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SHS tr.50 và trả lời câu hỏi.
 - GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu.
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi 
- GV yêu cầu HS đọc trường hợp trong SHS tr.50 và yêu tiêu:
cầu HS thực hiện nhiệm vụ: + Lập kế hoạch chi tiêu sẽ giúp quản lý 
Bạn T đã quản lí chi tiêu của mình như thế nào? tiền một cách hiệu quả, phát hiện được 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Theo em, những điểm chưa đúng trong việc sử 
vì sao cần phải lập kế hoạch chi tiêu? dụng tài chính, chi tiêu không hợp lý.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Kế hoạch chi tiêu còn giúp định 
- HS đọc thông tin SHS tr.50 và trả lời câu hỏi. hướng tương lai, phân bổ tiền phù hợp 
- HS rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu và đạt được các mục tiêu tài chính.
theo hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- 2-3 HS lần lượt trả lời câu hỏi:
Cách quản lí chi tiêu của bạn T
+ T sử dụng số tiền mừng tuổi và những khoản tiền khác 
mình có được vào những việc phù hợp.
+ T chia nhỏ số tiền mình có, sử dụng chúng cho những mục 
đích khác nhau: một phần tiền dùng để mua sách vở; một 
phần tiền dùng để mua đồ tặng người thân, bạn bè vào 
những dịp đặc biệt và một phần tiền để tham gia các hoạt 
động thiện nguyện.
- GV rút ra kết luận về sự cần thiết phải lập kế hoạch chi 
tiêu.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
 2.2: Nội dung các bước lập kế hoạch chi tiêu và trường hợp để thực hiện yêu cầu
 a. Mục tiêu: HS nêu được cách lập kế hoạch chi tiêu; giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế 
 hoạch chi tiêu hợp lí.
 b. Nội dung:
 - GV hướng dẫn HS đọc nội dung trong SHS tr.50 và thực hiện yêu cầu.
 - GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. Tổ chức thực hiện Sản phẩm
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Nội dung các bước lập 
- GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SHS tr.50 và yêu cầu HS trả lời kế hoạch chi tiêu và 
câu hỏi: trường hợp để thực hiện 
Em hãy sắp xếp thứ tự các bước lập kế hoạch chi tiêu sao cho hợp lí. yêu cầu
- GV nêu thêm câu hỏi: Em hãy giúp bạn A lập kế hoạch chi tiêu trong - Cách lập kế hoạch chi tiêu
trường hợp trên. hợp lí:
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. + Bước 1: Xác định mục 
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tiêu và thời hạn thực hiện 
- HS đọc các nội dung SHS tr.50, vận dụng hiểu biết của bản thân và dựa trên nguồn lực hiện có.
trả lời câu hỏi. + Bước 2: Xác định các
- HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu theo hướng dẫn của khoản cần chi.
GV. + Bước 3: Thiết lập quy tắc
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS. thu, chi.
* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận + Bước 4: Thực hiện kế 
- 1-2 HS trình bày câu trả lời (bảng đính kèm phía dưới hoạt động). hoạch chi tiêu.
- GV rút ra ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. + Bước 5: Kiểm tra và điều 
- HS khác nhận xét, bổ sung. chỉnh kế hoạch chi tiêu.
 KẾ HOẠCH CHI TIÊU CỦA BẠN A
 Các bước Nội dung
 Bước 1 - Mục tiêu: mua đôi giày thể thao mới (ví dụ: giày Stan 
 Smith của hãng Adidas)
 - Thời gian thực hiện: 4 tháng
 - Nguồn lực hiện có: tiền mừng tuổi (500.000 đồng); 
 tiền tiết kiệm và tiền thưởng (700.000 đồng)
 Bước 2 Các khoản cần chi trong 4 tháng tới:
 - Tiền mua giày mới: 1.700.000 đồng (giá của đôi giày 
 Stan Smith)
 - Tiền mua quà tặng sinh nhật mẹ (dự kiến khoảng
 300.000 đồng).
 Bước 3 Nguyên tắc thu - chi:
 + Thu: tổng hợp tất cả các khoản tiền hiện có (tiền mừng 
 tuổi, tiết kiệm, thưởng) cùng với số tiền làm thêm (dự 
 kiến sẽ làm thêm các công việc phù hợp, trong 4 tháng, 
 mỗi tháng tiền lương để ra khoảng 200.000 đồng).
 + Chi: chỉ chi tiêu vào những việc thực sự cần thiết và 
 trong khả năng chi trả.
 Bước 4 Thực hiện kế hoạch chi tiêu
 Bước 5 Kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
 2.3: HS lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
 a. Mục tiêu: HS biết cách lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen chi tiêu hợp lí.
 b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.51, 52 và thực hiện nhiệm vụ.
 - GV rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí.
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. HS lập được kế hoạch chi 
 - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong SHS tr.51, 52 và yêu cầu: tiêu và tạo thói quen chi tiêu 
Em hãy chọn cách chi tiêu phù hợp với bản thân và giải thích vì hợp lí.
sao. - Để lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hãy liệt kê HS cần phải:
những yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch chi tiêu. + Rèn luyện những thói quen chi 
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tiêu tốt và lập kế hoạch chi tiêu 
- HS đọc các thông tin trong SHS và thực hiện nhiệm vụ. cho các nhân một cách phù hợp.
- HS rút ra kết luận về cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí theo hướng + Cần giúp đỡ người thân, bạn 
dẫn của GV. bè lập kế hoạch chi tiêu hợp lí 
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS trong khả năng của mình.
* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trình bày câu trả lời
+ Cách chi tiêu phù hợp với bản thân em là: chi tiêu theo nguyên
tắc 6 chiếc lọ.
Vì: việc phân chia nguồn tiền thành 6 khoản nhỏ, mỗi khoản tương 
ứng với những mục đích chi tiêu khác nhau, như: nhu cầu thiết yếu; 
đầu tư; tiết kiệm; hưởng thụ; giáo dục, thiện nguyện, rất phù hợp 
và thiết thực trong cuộc sống. Mặt khác, trong quá trình thực hiện, 
em cũng có thể linh động, điều chỉnh tỉ lệ giữa các khoản tiền sao 
cho phù hợp với hoàn cảnh cụ thể.
+ Những yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch chi tiêu:
● Chi tiêu phải có mục đích cụ thể, rõ ràng.
● Lập kế hoạch chi tiêu cần bám sát thực tế, dựa trên nguồn 
lực hiện có của bản thân.
● Cần thiết lập những nguyên tắc chi - tiêu đúng đắn, khoa học
và phù hợp.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xét, đánh giá.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
 Nhiệm vụ 1. Bày tỏ quan điểm đối với các ý kiến.
 a. Mục tiêu: HS nêu được quan điểm về các hành vi bạo lực gia đình.
 b. Nội dung: Em hãy bày tỏ quan điểm đối với các ý kiến trong SGK tr.52
 c. Sản phẩm: Quan điểm của học sinh về các ý kiến lập kế hoạch chi tiêu.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS: Em hãy bày tỏ quan điểm đối với các ý kiến sau:
 a) Lập kế hoạch chi tiêu chỉ dành cho những người lớn đã đi làm kiếm tiền.
 b) Lập kế hoạch chi tiêu rất mất thời gian và tạo ra sự khó chịu khi sử dụng tiền.
 c) Các thói quen chi tiêu hợp lí sẽ giúp ta đạt được mục tiêu tài chính cá nhân. d)Kế hoạch chi tiêu cần cụ thể và thực hiện nghiêm túc.
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS đọc các quan điểm, suy nghĩ và thực hiện yêu cầu.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS trình bày.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá.
 * Gợi ý:
 - Ý kiến a) Không đồng tình. Vì: mọi cá nhân đều cần thiết lập kế hoạch chi tiêu.
 - Ý kiến b) Không đồng tình. Vì: việc lập kế hoạch chi tiêu sẽ đem lại cho chúng những lợi 
ích lớn, như: quản lí tiền một cách hiệu quả; định hướng tương lai; phân bổ tiền phù hợp và đạt 
được những mục tiêu tài chính.
 - Ý kiến c) Đồng tình. Vì: thiết lập các thói quen chi tiêu hợp lí cũng là một yếu tố giúp 
chúng ta đạt được mục tiêu tài chính cá nhân.
 - Ý kiến d) Đồng tình. Vì: để thực hiện thành công kế hoạch chi tiêu, chúng ta cần đảm bảo
các yêu cầu, như: tính cụ thể; tính khả thi; sự quyết tâm và nghiêm túc, 
Nhiệm vụ 2. Đọc nhận biết cách chi tiêu hợp lí.
 a. Mục tiêu: HS hiểu được cách chi tiêu hợp lí.
 b. Nội dung: Em hãy đọc nhận định cách chi tiêu hợp lí.
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS: Em hãy đọc tình huống sau và thực hiện yêu cầu
 Tình huống. Bạn K rất thích những bức ảnh 3D mô phỏng các nhân vật siêu anh hùng. Bạn 
K thường trích ra một ít tiền tiêu vặt đề mua. Mỗi khi cô bán hàng trưng bày những bức ảnh 3D 
mới thì bạn K lại tìm đến bạn thân vay tiền để mua. Bạn K nói với bạn: “Bạn cho mình mượn tiền 
nhé, mình sẽ gửi trả bạn sau”.
 Câu hỏi:
 - Em có đồng tình với hành động của bạn K không? Vì sao?
 - Nếu là bạn của bạn K, em sẽ tư vấn cho bạn như thế nào?
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS đọc nhận định, suy nghĩ.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS trình bày.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá.
 * Gợi ý:
 - Em không đồng tình với hành động của bạn K. Vì: hành động này cho thấy K chưa biết
cách chi tiêu hợp lí.
 - Nếu là bạn của K, em sẽ khuyên K:
 + Nên thiết lập lại kế hoạch chi tiêu.
 + Chỉ chi tiêu vào những việc thực sự cần thiết và trong khả năng chi trả của bản thân.
 + Hạn chế tối đa việc vay tiền, chỉ vay trong hoàn cảnh thực sự cấp thiết và phải trả đúng
hạn.
Nhiệm vụ 3. HS sắm vai và xử lí các tình huống và đưa ra kế hoạch chi tiêu hợp lí. a. Mục tiêu: HS sắm vai và xử lí các tình huống và đưa ra kế hoạch chi tiêu hợp lí.
 b. Nội dung: Em hãy sắm vai để giải quyết các tình huống trong SGK tr.53
 c. Sản phẩm: Tiểu phẩm của HS và câu trả lời về cách giải quyết phù hợp đối với mỗi tình
huống.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 Em hãy cùng bạn sắm vai và xử lí các tình huống sau:
 Tình huống 1. Sau một tháng thực hiện ghi chép và theo dõi chi tiêu hằng ngày, bạn A và 
bạn B cùng trao đổi kinh nghiệm với nhau. Bạn A chia sẻ: “Mình vẫn hay bị quên những khoản 
chi tiêu nhỏ đã sử dụng”. Bạn B thì bảo rằng: “Khi tổng kết lại, mình bị thiếu một số tiền lớn. Phải 
điều chỉnh cách sử dụng tiền và chi tiêu thôi”. Bạn A nói: “Hay là mình đi tìm bạn M để nhờ bạn 
ấy tư vấn đi. Bạn M quản lí chi tiêu giỏi lắm”.
 Câu hỏi: Nếu là bạn M, em sẽ giúp bạn A và bạn B như thế nào ?
 Tình huống 2. Chú của bạn H đi làm ăn xa ở thành phố. Dịp này về thăm nhà, chú đã cho 
bạn H một khoản tiền. Bạn H tự hào nói với nhóm bạn của mình: “Hôm nay, mình mới các bạn 
ăn kem nhé!”. Khoản tiền còn lại, bạn H dự định dùng để mua những thẻ bài mà mình yêu thích. 
 Câu hỏi: Nếu là bạn thân của bạn H, em sẽ nhắc nhở bạn H chi tiêu như thế nào cho hợp
lí?
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện yêu cầu.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS trình bày.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá.
 * Gợi ý:
 * Tình huống 1: Nếu là M, em sẽ khuyên các bạn A và B:
 - Hằng tháng, nên lập một bản kế hoạch chi tiêu hợp lí. Trong đó, cần xác định rõ:
 + Tổng số tiền có được là bao nhiêu?
 + Mình cần chi tiêu vào những khoản nào? Khoản nào là nhu cầu thiết yếu? Khoản nào
không phải là nhu cầu thiết yếu?
 + Dự trù một số tình huống có thể phát sinh trong tháng.
 + Nguyên tắc chi tiêu mà mình áp dụng là gì?
 - Hình thành và rèn luyện những thói quen chi tiêu hợp lí.
 - Có một quyển sổ nhỏ để ghi chép, theo dõi quá trình thực hiện kế hoạch chi tiêu
 - Thái độ quyết tâm, nghiêm túc khi thực hiện kế hoạch.
 * Tình huống 2: Nếu là bạn thân của H, em sẽ nhắc nhở bạn:
 + Cần lập kế hoạch chi tiêu, sử dụng hợp lí số tiền mình có được.
 + Trước khi chi tiêu thứ gì, chúng ta cần xem xét đến tính cấp thiết của việc đó. Chúng ta 
chỉ nên sử dụng tiền để mua những đồ thật sự cần thiết và trong khả năng chi trả của bản thân. 
Việc H dùng số tiền chú cho để mua kem, tuy trong khả năng chi trả, nhưng đây không phải là 
nhu cầu cấp thiết.
Nhiệm vụ 4. Lập kế hoạch chi tiêu để thực hiện một mục tiêu cụ thể
 a. Mục tiêu: HS lập kế hoạch chi tiêu để thực hiện một mục tiêu cụ thể
 b. Nội dung: Em hãy lập kế hoạch chi tiêu để thực hiện một mục tiêu cụ thể (tổ chức sinh
nhật, mua quà, ) c. Sản phẩm: kế hoạch chi tiêu của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS: Em hãy lập kế hoạch chi tiêu theo năm bước để thực hiện một mục tiêu cụ 
thể (tổ chức sinh nhật, mua quà,...).
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS đưa ra kế hoạch chi tiêu.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá.
 * Gợi ý:
 - Bước 1:
 + Mục tiêu: mua đôi giày thể thao mới (giày Stan Smith của hãng Adidas)
 + Thời gian thực hiện: 4 tháng
 + Nguồn lực hiện có: tiền mừng tuổi (500.000 đồng); tiền tiết kiệm và tiền thưởng (700.000
đồng)
 - Bước 2: Các khoản cần chi trong 4 tháng tới:
 + Tiền mua giày mới: 1.700.000 đồng (giá của đôi giày Stan Smith)
 + Tiền mua quà tặng sinh nhật mẹ (dự kiến khoảng 300.000 đồng).
 - Bước 3: Nguyên tắc thu - chi:
 + Thu: tổng hợp tất cả các khoản tiền hiện có (tiền mừng tuổi, tiết kiệm, thưởng) cùng với 
số tiền làm thêm (dự kiến sẽ làm thêm các công việc phù hợp, trong 4 tháng, mỗi tháng tiền lương 
để ra khoảng 200.000 đồng).
 + Chi: chỉ chi tiêu vào những việc thực sự cần thiết và trong khả năng chi trả.
 - Bước 4: thực hiện kế hoạch chi tiêu
 - Bước 5: kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết bài tập, củng cố kiến thức
 b. Nội dung: Em hãy tự đánh giá thói quen chi tiêu của bản thân, điều chỉnh sao cho hợp lí 
và chọn một bạn trong lớp để giúp nhau xây dựng kế hoạch chi tiêu và nhắc nhở nhau thực hiện 
trong một tháng.
 c. Sản phẩm: Sản phẩm và câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS:
 + (1) Em hãy tự đánh giá thói quen chi tiêu của bản thân và điều chỉnh sao cho hợp lí.
 + (2) Em hãy chọn một bạn trong lớp để giúp nhau xây dựng kế hoạch chi tiêu và nhắc nhở
nhau thực hiện trong một tháng.
 * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện yêu cầu.
 * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - 2-3 HS chia sẻ kết quả thực hiện của mình.
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét, đánh giá. (*) Gợi ý:
 (1) Sau khi điều chỉnh (lập kế hoạch chi tiêu, rèn luyện những thói quen chi tiêu hợp lí), việc 
quản lí chi tiêu của em đã được cải thiện, cụ thể:
 + Tránh được những khoản chi tiêu không thiết yếu.
 + Hàng tháng, tích lũy được nhiều tiền tiết kiệm hơn. Trường: THCS Họ và tên giáo viên:
 Tổ: Văn - GDCD
 TÊN BÀI DẠY: KIỂM TRA GIỮA KÌ II
 Môn học: GDCD; Lớp: 8
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 27)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận thức được các hình thức bạo lực gia đình và hình thức bạo lực gia đình phổ biến nhất.
- Nêu được khái niệm bạo lực gia đình và bày tỏ quan điểm với các ý kiến liên quan đến vấn 
đề bạo lực gia đình.
- Nhận định được hình thức bạo lực kinh tế trong gia đình.
- Biết được các việc nên làm khi xảy ra bạo lực gia đình.
- Bày tỏ được quan điểm với các ý kiến liên quan đến bạo lực gia đình.
- Biết được hậu quả của bạo lực gia đình.
- Biết cách để phòng, chống bạo lực gia đình.
-Xử lí những trường hợp bạo lực gia đình
- Nhận biết được các bước lập kế hoạch chi tiêu và biểu hiện của chi tiêu hợp lí.
- Bày tỏ được quan điểm với các vấn đề lập kế hoạch chi tiêu.
- Xác định được thói quen chi tiêu hợp lí.
- Xác định được các bước lập kế hoạch chi tiêu.
- Giải thích được sự cần thiết của việc lập kế hoạch chi tiêu.
- Xác định được chủ thể biết cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí trong các trường hợp.
-Xử lí được các tình huống liên quan đến kế hoạch chi tiêu.
- Đưa ra được cách giải quyết cho trường hợp liên quan đến chi tiêu hợp lí.
2. Năng lực:
- Nhận thức được các hình thức bạo lực gia đình và hình thức bạo lực gia đình phổ biến nhất.
- Nêu được khái niệm bạo lực gia đình và bày tỏ quan điểm với các ý kiến liên quan đến vấn 
đề bạo lực gia đình.
- Nhận định được hình thức bạo lực kinh tế trong gia đình.
- Biết được các việc nên làm khi xảy ra bạo lực gia đình.
- Bày tỏ được quan điểm với các ý kiến liên quan đến bạo lực gia đình.
- Biết được hậu quả của bạo lực gia đình.
- Biết cách để phòng, chống bạo lực gia đình.
-Xử lí những trường hợp bạo lực gia đình
- Nhận biết được các bước lập kế hoạch chi tiêu và biểu hiện của chi tiêu hợp lí.
- Bày tỏ được quan điểm với các vấn đề lập kế hoạch chi tiêu.
- Xác định được thói quen chi tiêu hợp lí.
- Xác định được các bước lập kế hoạch chi tiêu.
- Giải thích được sự cần thiết của việc lập kế hoạch chi tiêu.
- Xác định được chủ thể biết cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí trong các trường hợp.
-Xử lí được các tình huống liên quan đến kế hoạch chi tiêu.
- Đưa ra được cách giải quyết cho trường hợp liên quan đến chi tiêu hợp lí.
 2