Kế hoạch bài dạy học kì 2 Mĩ thuật 6 Chân Trời Sáng Tạo

 Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 - Học sinh biết cách mô phỏng được một số họa tiết đơn giản trên trống đồng. 
2. Năng lực:
- Năng lực chung.
+ Năng lực hoạt động hợp tác nhóm.
+ Năng lực tự học và sáng tạo.
+ Năng lực thuyết trình.
 - Năng lực Mỹ thuật. 
 + Học sinh mô phỏng được họa tiết trống đồng bằng kĩ thuật in.
 + Biết phân tích được vẻ đẹp của họa tiết trống đồng qua hình in.
3. Phẩm chất: 
 - Học sinh có ý thức trân trọng , giữ gìn, phát triển di sản nghệ thuật dân tộc.
II. THIẾT BỊ:
1. Giáo viên: 
- Sưu tầm: Họa tiết trên trống đồng
- Thiết kế bài dạy, máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Khay xốp, giấy mềm, bút chì
- Giấy A3, tư liệu, hình ảnh sưu tầm liên quan đến bài.
- Màu nước, màu Acrylic, bút dạ...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Tiết 25: Ngày dạy:
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
a. Mục tiêu: Học sinh trình bày được đặc điểm hạ tiết hoa văn trên trống đồng.
b. Nội dung: HS nhận xét, phân tích , tìm hiểu về hình , cách sắp xếp họa tiết trên trống 
đồng.
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày phần tìm hiểu về họa tiết trên trống đồng.
d. Tổ chức thực hiện: Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 - Học sinh trưng bày giới thiệu chia sẻ về các tư liệu, hình 1.KHÁM PHÁ 
 ảnh trống đồng mình đã sưu tầm 
 HÌNH HỌA TIẾT 
 - Giáo viên giới thiệu hình ảnh trên máy chiếu, yêu cầu học 
 sinh quan sát và trả lời câu hỏi: TRÊN TRỐNG 
 -Em hãy cho cô biết mặt trống đồng có những họa tiết gì?
 ĐỒNG 
 - Đường nét của các họa tiết có đặc điểm như thế nào?
 - Các họa tiết được sắp xếp như thế nào? - Trên mặt trống có 
 - Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi. họa tiết là hình người 
 -Giáo viên lắng nghe và chốt lại kiến thức cho học sinh. giã gạo, trèo thuyền, 
 GV tích hợp di sản văn hóa: Trống đồng không chỉ là di con chim hạc, hươu, 
 sản văn hóa quý giá của dân tộc Việt Nam, mà còn là di con cóc, ngôi sao...
 sản văn hóa quý giá của nhân loại. Những hình vẽ trên mặt - Đường nét uyển 
 và thân trống là những căn cứ khoa học xác đáng, giúp chuyển , có nét thẳng 
 người xem hiểu rõ trong lịch sử dựng nước và giữ nước, kết hợp nét cong...
 dân tộc ta luôn coi trống đồng là vật báu, vật thiêng. Vì - Họa tiết được sắp 
 vậy, trống đồng rất được ông cha chúng ta trân trọng, giữ xếp cân đối, tỉ lệ hài 
 gìn và tôn thờ. hòa, hợp lí.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Học sinh trình bày được các bước tạo hình bằng kĩ thuật in.
b. Nội dung: HS quan sát cách mô phỏng họa tiết bằng kĩ thuật in.
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày cách tạo hình bằng kĩ thuật in.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Học sinh quan sát SGK trang 52 thảo luận 2.CÁCH MÔ PHỎNG HỌA TIẾT 
 ( 2 HS cùng bàn) để trả lời câu hỏi. BẰNG KĨ THUẬT IN
 Theo em có thể tạo khuôn in trên bề mặt 
 của vật liệu nào? - Học sinh trình bày cách tạo hình bằng 
 Có thể sử dụng loại màu gì để in? kĩ thuật in:
 Cách mô phỏng họa tiết bằng kĩ thuật in + Mô phỏng hình họa tiết trống đồng 
 được thực hiện như thế nào? lên mặt xốp. Ấn nhẹ đầu bút chì theo 
 -GV nghe và chốt kiến thức cho học sinh: nét đã vẽ để tạo khuôn in.
 + Mô phỏng hình họa tiết trống đồng lên + Bôi màu lên khuôn in.
 mặt xốp. Ấn nhẹ đầu bút chì theo nét đã + Đặt giấy lên khuôn, dùng tay hoặc 
 vẽ để tạo khuôn in. giấy mềm xoa đều lên mặt giấy tạo 
 + Bôi màu lên khuôn in. hình in.
 + Đặt giấy lên khuôn, dùng tay hoặc giấy + Nhấc giấy ra khỏi khuôn in.
 mềm xoa đều lên mặt giấy tạo hình in.
 + Nhấc giấy ra khỏi khuôn in. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Học sinh bước đầu mô phỏng được họa tiết trên trống đồng lên khuôn in.
b. Nội dung: Học sinh thực hành cá nhân lựa chọn được họa tiết mình thích để mô 
phỏng 
c. Sản phẩm: Thực hiện mô phỏng được 1 hay một nhóm họa tiết trên trống đồng theo 
ý thích.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 GV đặt câu hỏi gợi ý: 3. MÔ PHỎNG 
 Em sẽ chọn họa tiết nào trên trống đồng để mô phỏng? HỌA TIẾT TRÊN 
 Em chọn một hay nhiều họa tiết để tạo khuôn in? TRỐNG ĐỒNG 
 Em sẽ sử dụng chất liệu nào để in? BẰNG KĨ THUẬT 
 Em sẽ vẽ thêm hay lược bớt chi tiết nào của họa tiết? Vì IN.
 sao? HS thực hành vẽ hình 
 • GV thực hiện mẫu. nên khuôn in.
 * Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành : Lựa chọn họa 
 tiết trên trống đồng để mô phỏng.
 -Hs thực hiện mô phỏng họa tiết trên tống đồng lên khuôn 
 in.
 HDVN: HS hoàn thiện bài ở nhà, chuẩn bị đồ dùng cho 
 tiết học sau.
Tiết 26: Ngày dạy:
HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH- ĐÁNH GIÁ
a. Mục tiêu: Học sinh trưng bày sản phẩm, nêu cảm nhận và phân tích được ý nghĩa 
của các họa tiết trên trống đồng.
b. Nội dung: Học sinh trưng bày sản phẩm, giới thiệu, phân tích và chia sẻ cảm nhận 
về đường nét, nhịp điệu, điểm đặc trưng vai trò và ý nghĩa của các họa tiết trên trống 
đồng. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
c. Sản phẩm: Học sinh trưng bày giới thiệu và phân tích và chia sẻ cảm nhận về đường 
nét, nhịp điệu, điểm đặc trưng, kỹ thuật in 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm đặt 4. Trưng bày sản phẩm và chia 
 câu hỏi để HS thảo luận và chia sẻ về:
 sẻ.
 - Hình in em yêu thích nhất?
 - Các nét có trong hình in ? - Học sinh trưng bày sản phẩm 
 - GV mời các bạn học sinh khác trình bày cảm 
 và phân tích chia sẻ cảm nhận về 
 nhận của mình về tranh của bạn 
 -Em thích bức tranh nào nhất? Tại sao? đường nét , nhịp điệu và ý nghĩa 
 – Học sinh nêu cảm nhận về tranh của bạn 
 của các họa tiết trên trống đồng.
 -GV động viên khen ngợi học sinh.
HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN
a. Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu mở rộng về nghệ thuật tạo hình trên trống đồng.
b. Nội dung: Gv giới thiệu và yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu thêm
c. Sản phẩm: Học sinh phát biểu được về một số ứng dụng của tranh in 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên giới thiệu thêm: Trống đồng được 5. Tìm hiểu nghệ thuật tạo hình 
 coi là đỉnh cao của kĩ thuật chế tác kim loại thời trên trống đồng.
 kì Đồ đồng, cách đây 3000- 4000 năm và là hiện - Họa tiết trang trí trên trống đồng 
 rất phong phú và tinh tế, được thể 
 vật tiêu biểu của thời kì này.
 hiện theo các nguyên lí như: đối 
 - Họa tiết trang trí trên trống đồng rất phong phú xứng, lặp lại, xen kẽ 
 và tinh tế, được thể hiện theo các nguyên lí như: - Hình vẽ trên trống đồng được thể 
 đối xứng, lặp lại, xen kẽ hiện đơn giản, chắt lọc, mang tính 
 - Hình vẽ trên trống đồng được thể hiện đơn cách điệu bằng những đường kỉ hà( 
 giản, chắt lọc, mang tính cách điệu bằng những nét thẳng và nét cong) .. Phản 
 đường kỉ hà( nét thẳng và nét cong) .. Phản ánh cuộc sống lao động, tín 
 ánh cuộc sống lao động, tín ngưỡng và vui chơi ngưỡng và vui chơi của các cư dân 
 của các cư dân thời Hùng Vương. thời Hùng Vương.
HDVN: GV thu bài lấy điểm giữa học kì 2, nhận xét ý thức của cả lớp.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
 MÔN: NGHỆ THUẬT 6- ND MĨ THUẬT Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 Thời gian: 45 phút
1.1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra giữa học kì 2, lớp 
6 
 Nội dung kiểm 
 Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá
 tra
 Mĩ thuật ứng Yếu tố và nguyên lí tạo hình Nhận biết:
 dụng: Họa tiết Lựa chọn, kết hợp: Thể hiện được mục đích 
 trống đồng. Yếu tố tạo hình sử dụng của sản phẩm
 – Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, Thông hiểu:
 đậm nhạt, chất cảm, không gian. -Hiểu được tính ứng 
 Nguyên lí tạo hình dụng của sản phẩm vào 
 – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp đời sống.
 điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, – Biết cách phân tích vẻ 
 hài hoà. đẹp của sản phẩm và sử 
 Thể loại dụng chất liệu thực hiện 
 được một sản phẩm mĩ 
 Lựa chọn, kết hợp:
 thuật bằng hình thức in.
 – Lí luận và lịch sử mĩ thuật
 Vận dụng:
 – Thiết kế công nghiệp
 -Vận dụng được yếu tố 
 - Nghệ thuật cổ đại. tạo hình vào thực hành 
 Hoạt động thực hành và thảo luận thiết kế sản phẩm.
 – Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ -Giới thiệu, nhận xét 
 thuật bằng hình thức in. được sản phẩm thiết kế 
 Thảo luận (cá nhân/nhóm).
 – Sản phẩm thực hành của học sinh. Vận dụng cao:
 Định hướng chủ đề: Văn hoá xã hội Chia sẻ được kinh 
 nghiệm trong thực hành, 
 sáng tạo sản phẩm mô 
 phỏng họa tiết trống 
 đồng bằng hình thức in.
 1.2. Đề kiểm tra giữa học kì 2, lớp 6 (nội dung Thiết kế công nghiệp, Lý luận và lịch 
 sử Mĩ thuật )
 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
 Môn: Mĩ thuật lớp 6 
 (Thời gian 45 phút) Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 a). Nội dung đề:
 Câu 1: Em hãy mô phỏng 1 họa tiết trống đồng mà em yêu thích bằng hình 
 thức in.. 
 Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất 
 liệu, cách tạo sản phẩm; yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm ) 
 b). Yêu cầu:
 - Hình thức tạo hình: 3D
 - Chất liệu: Tự chọn 
 - Kích thước: Tùy chọn
1.3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá
 Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
 1. Thể hiện được họa tiết trống đồng bằng hình thức in.
 2. Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm vào đời sống. Lựa chọn được chất liệu trên 
 vật liệu phù hợp với hình thức thực hành, thể hiện( xốp, màu nước...) trên sản phẩm.
 3. Vận dụng được yếu tố tạo hình vào thực hành mô phỏng họa tiết bằng hình thức in.
 4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm.(cá nhân/nhóm).
 5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. Chia sẻ được kinh nghiệm trong 
 thực hành, sáng tạo bằng hình thức in.
 Xếp loại: 
 - Chưa đạt: HS chỉ đạt được 1, 2 tiêu chí trong 5 tiêu chí.
 - Đạt: HS đạt được từ 3 tiêu chí trong 5 tiêu chí trên.
 Tiết 27, 28: 
 Bài 3: THẢM TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT TRỐNG ĐỒNG
I-MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- Học sinh chỉ ra được cách vận dụng nguyên lý lặp lại, cân bằng và nhịp điệu trong 
trang trí thảm hình vuông.
 - Học sinh phân tích được nhịp điệu và sự cân bằng trong bài vẽ 
2. Năng lực:
- Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
+ Năng lực hoạt động hợp tác nhóm.
+ Năng lực tự học và sáng tạo.
+ Năng lực thuyết trình.
 - Năng lực Mỹ thuật. 
 + Học sinh trang trí được thảm hình vuông với họa tiết trống đồng.
 + Biết phân tích, nhận xét được vẻ đẹp của họa tiết trống đồng trong trang trí thảm.
3. Phẩm chất: 
 - Học sinh biết yêu quý, trân trọng cái đẹp.
 -Có ý thức giữ gìn nét đẹp di sản nghệ thuật của dân tộc...
II. THIẾT BỊ 
1. Giáo viên: 
- Sưu tầm: tranh, ảnh họa tiết trên trống đồng và mọt số bài trang trí tấm thảm hình 
vuông cảu học sinh; một số thảm có hình dạng cơ bản được trang trí.
- Thiết kế bài dạy, máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
-Giấy A3
-Chì, tẩy, màu, thước kẻ, compa.
- Hình họa tiết trên trống đồng...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Tiết 27:Ngày dạy: 
HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ 
a. Mục tiêu: Học sinh quan sát, nhận biết hình thức, nguyên lý sắp xếp các hoạ tiết 
trên thảm,màu sắc của các họa tiết..
b. Nội dung: Nhận xét, phân tích , tìm hiêủ về thảm trang trí với họa tiết trống đồng, 
cách trang trí thảm vuông.
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày phần tìm hiểu về thảm trang trí với hoạ tiết trống 
đồng.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 - Giáo viên hướng dẫn HS quan sát một số hình 1. KHÁM PHÁ CÁCH 
 ảnh thảm trên máy chiếu và cả trong sách giáo TRANG TRÍ THẢM Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
 khoa Mĩ thuật 6 trang 55, thảo luận và trả lời câu -Nguyên lý sắp xếp họa tiết 
 hỏi: trong trang trí thảm là lặp lại, 
 -Em hãy cho cô biết cách sắp xếp các họa tiết trên xen kẽ, đối xứng hoặc không 
 mối sản phẩm thảm dựa theo nguyên ý tạo hình đối xứng.
 nào? -Các họa tiết giống nhau 
 -Em thấy hình, màu, đậm nhạt của họa tiết trên sản thường được vẽ cùng màu, 
 phẩm có điểm gì giống và khác nhau? cùng đậm nhạt.
 -Sắc độ màu của hoạ tiết và màu nền như thế nào? - có thể dùng gam màu nóng 
 - Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi hoặc lạnh
 -Giáo viên lắng nghe và chuẩn lại kiến thức cho - Có sự tương quan về đậm 
 học sinh nhạt, hài hòa.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Học sinh nhận biết được cách trang trí thảm hình vuông.
b. Nội dung: Nhận xét, phân tích , tìm hiêủ cách trang trí thảm.
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày được cách trang trí thảm hình vuông.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình ở trang 56 2. CÁCH TRANG TRÍ 
 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách trang trí thảm THẢM HÌNH VUÔNG
 hình vuông -B1: Xác định kích thước hình 
 -Trang trí thảm hình vuông thường vận dụng theo vuông và kẻ đường trục.
 nguyên lý gì? - Nguyên lý lặp lại, xen kẽ, đối -B2: Xác định các mảng và vị 
 xứng trí đặt họa tiết.
 -Các họa tiết trang trí trên thảm hình vuông -B3: Vẽ họa tiết vào các mảng.
 thường đối xứng qua các trục nào?Trục -B4:Vẽ thêm chi tiết phụ để tạo 
 ngang,dọc,chéo nhịp điệu trong bố cục.
 -Trong trang trí thảm hình vuông, màu sắc thường -B5: Vẽ màu.
 được sử dụng như thế nào để tạo sự hài hòa, cân 
 đối và có điểm nhấn? 
 HS quan sát trả lời.
 GV vẽ minh họạ một số cách bố cục, hình mảng 
 để học sinh nắm rõ nguyên lý.
 (GV tóm tắt để HS ghi nhớ)
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Học sinh trang trí được thảm hình vuông với họa tiết trống đồng theo 
nguyên lý lặp lại ,cân bằng.
b. Nội dung: Học sinh thực hành trang trí thảm hình vuông với họa tiết trống đồng.
c. Sản phẩm: Tranh trang trí thảm hình vuông với họa tiết trống đồng hoàn thiện phần 
hình. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, NỘI DUNG
 TRÒ
 Giáo viên yêu cầu học sinh thực 3. TRANG TRÍ THẢM VỚI HỌA TIẾT 
 hành trang trí thảm hình vuông TRỐNG ĐỒNG
 với họa tiết trống đồng. HS thực hành trang trí thảm hình vuông với họa 
 Vẽ trên giấy A3. tiết trống đồng. 
 HS thực hành.
 GV bao quát lớp hướng dẫn học 
 sinh gặp khó khăn.
 HDVN: HS hoàn thiện bài ở 
 nhà, chuẩn bị đồ dùng cho tiết 
 học sau.
Tiết 28: Ngày dạy:
HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH- ĐÁNH GIÁ
a. Mục tiêu: Học sinh trưng bày sản phẩm, nêu cảm nhận và phân tích các bài trang 
trí của mình và của bạn.
b. Nội dung: Học sinh treo trưng bày sản phẩm, giới thiệu bài trang trí của mình với 
các bạn và nêu cảm nhận về bài trang trí 
c. Sản phẩm: Học sinh trưng bày bài trang trí và nêu cảm nhận, phân tích bài trang trí 
về họa tiết, màu sắc, đường nét bố cục. 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày bài trang trí và 4. TRƯNG BÀY SẢN 
 học sinh giới thiệu bài trang trí của mình với các bạn PHẨM VÀ CHIA SẺ.
 - Học sinh trưng bày bài trang trí. - Học sinh trưng bày bài 
 - GV mời các bạn học sinh khác trình bày cảm nhận trang trí thảm với họa tiết 
 của mình về bài trang trí của bạn trống đồng và nhận xét bài 
 -Em thích bài trang trí nhất? Tại sao? trang trí về họa tiết, màu 
 Bố cục, màu sắc, đậm nhạt sắc, bố cục, đường nét. 
 – Học sinh nêu cảm nhận về bài trang trí của bạn ( cá 
 nhân/ nhóm)
 -GV động viên khen ngợi học sinh.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG- SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu mở rộng về trang trí thảm với họa tiết trống đồng trong 
đời sống. 
b. Nội dung: Gv giới thiệu và yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu thêm. Kế hoạch bài dạy môn Nghệ thuật 6-ND Mĩ thuật 
c. Sản phẩm: Học sinh phát biểu được về một số ứng dụng của thảm trang trí với hoạ 
tiết trống đồng trong đời sống. 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY, TRÒ NỘI DUNG
 Giáo viên giới thiệu với học sinh một 5. TÌM HIỂU CÁC DẠNG THỨC 
 số ứng dụng của trang trí thảm với hoạ TRANG TRÍ CÂN BẰNG VÀ ĐỐI 
 tiết trống đồng trong đời sống. XỨNG TRONG CUỘC SỐNG.
 -Túi xách, khăn tay, thảm - Học sinh tìm hiểu thêm về trang trí thảm 
 - Học sinh nghe, quan sát, tìm hiểu với hoạ tiết trống đồng ứng dụng trong 
 thêm về trang trí thảm với họa tiết đời sống. 
 trống đồng trong đời sống.
 GV tổng kết kiến thức bài, nhắc nhở 
 khen ngợi ý thức học tập của cả lớp.
HDVN: Học sinh luyện tập thêm ở nhà, chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 CHỦ ĐỀ 5: VẬT LIỆU HỮU ÍCH
A, NỘI DUNG: Chủ đề gồm 3 bài (6 tiết):
Bài 1: Sản phẩm từ vật liệu đã qua sử dụng 
Bài 2: Mô hình ngôi nhà 3d 
Bài 3: Khu nhà tương lai 
B. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nhận biết được khối hình, chấm, nét, màu, tỉ lệ, hài hòa trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được các khối hình cơ bản và giá trị của vật liệu đã qua sử dụng
- Biết được hình, khối, nhịp điệu, cân bằng, đối lập, không gian trong sản phẩm mĩ 
thuật.
3. Năng lực: