Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 6 Chân Trời Sáng Tạo cả năm

 - Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 14 SGK - Các bước tạo bức tranh bằng hình 
Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo thức in :
bức tranh bằng hình thức in. B1. Lựa chọn hoặc tạo những vật liệu
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : có bề mặt nổi làm khuôn in.
+ Có thể tạo khuôn in bằng vật liệu gì? B2, Bôi màu vào khuôn và in hình
+ Tạo hình từ khuôn in được thực hiện lên giấy để tạo bức tranh.
như thế nào? B3. In thêm hình, màu tạo sự hài hoà
+ Tạo bức tranh in màu nh thế nào để có và nhịp điệu cho bức tranh.
nhịp điệu và sự hài hoà? B4. Hoàn thiện bức tranh.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước - Kĩ thuật in đồ hoạ được sử dụng khá
thực hiện một bức tranh in. phổ biến trong đời sống; có thể tạo ra
 tác phẩm mĩ thuật, nâng cao giá trị sử
 dụng và tính thẩm mĩ cho sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Tạo bức tranh in hoa, lá)
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV Khuyến khích HS sử dụng vật liệu tái chế để tạo khuôn in.
- GV Hướng dẫn HS thực hành in tranh theo ý thích và phối hợp màu sắc hài hoà, 
linh hoạt khi in tranh, theo gợi ý :
+ Có thể chọn những vật liệu nào để làm khuôn in?
+ Khi in, cần sử dụng loại màu nào?
+ Khi thực hiện in, mức độ màu phải như thế nào để in được hình rõ nét?
+ Bố cục các hình in mong bức tranh phải như thế nào để tạo được bức tranh hài 
hoà về nét, hình, màu?
- Gợi ý và hỗ trợ HS trong quá trình in tranh, - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
- GV nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ 
thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc trưng bày chung cả lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu, phân tích, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về:
+ Bức tranh in hoa, lá yêu thích.
+ Biểu cảm của nét, hình, màu trong tranh.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học.
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát các hình ảnh đa dạng trên những sản phẩm 
trong đời sống để cảm nhận vẻ đẹp của đường nét, màu sắc trong tranh in.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ 
thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
 - Khuyến khích HS quan sát tranh ở trang 16SGK Mĩ thuật 6 để thảo luận, phân 
tích vàhọc tập về bố cục, màu sắc, kĩ thuật in tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận. Ngày soạn:16/10 
Ngày giảng:21/10
 Tiết 7,8. CHỦ ĐỀ: BIỂU CẢM CỦA MÀU SẮC
 BÀI 4: THIỆP CHÚC MỪNG
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được cách kết hợp chữ, hình để tạo sản phẩm thiệp chúc mừng.
- Tạo được thiệp chúc mừng với hình có sẵn.
- Phân tích được vai trò của chữ, hình, màu và sự hài hoà trên thiệp. Nhận biết được 
giá trị văn hoá tinh thần của thiệp chúc mừng trong cuộc sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được 
một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học như tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm mĩ 
thuật trình chiếu trên PowerPoint để HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
- Ảnh chụp thiệp chúc mừng.
2. Chuẩn bị của học sinh • SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
 • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
 • Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
 • Bút chì, màu vẽ, giấy bìa màu, kéo, hồ dán, SPMT của bài trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giới thiệu một số mẫu thiệp chúc mừng, ảnh chụp thiệp chúc mừng sử dụng trong 
các ngày lễ khác nhau để HS quan sát, thảo luận về hình thức tạo thiệp, về hình, màu 
và chữ sử dụng trên thiệp chúc mừng.
- Tổ chức trò chơi/câu đố/bài hát để HS tìm hiểu vẻ đẹp tạo hình và vai trò của thiệp 
chúc mừng.
+ Cấu trúc của thiệp gồm những bộ phận eì?
+ Thiệp có các hình thúc trình bày như thế nào?
+ Thiệp có vai trò gì trong đời sống?
. - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Hình thức, nội dung, kiểu chữ của thiệp: 
 • Hình thức: thiệp dọc
 • Nội dung: thiệp chúc mừng các ngày lễ 20.11, 8.3, chúc mừng sinh nhật
 • Kiểu chữ: Tác giả sử dụng nhiều kiểu chữ khác nhau (chữ in hoa, in thường, 
 cách điệu)
+ Cách sắp xếp chữ, hình, màu trên mỗi thiệp có sự khác nhau. Tùy thuộc vào tính 
chất và nội dung của mỗi mộ loại thiệp chúc mừng. Các thiệp chúc mừng đều có 
màu sắc trang nhã, hài hòa, phù hợp với mục đích chúc mừng. 
 • Có thiệp có cả chữ và số
 • Có thiệp có chữ nhưng không có
 • Có thiệp chỉ có hình mà không có chữ
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói 
riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong 
phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng 
và cụ thể hơn về thiết kế thiệp chúc mừng, chúng ta cùng tìm hiểu bài 4 : Thiệp 
chúc mừng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1 : Cách tạo thiệp chúc mừng.
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách tạo thiệp chúc mừng.
b. Nội dung: HS quan sát hình ở trang 18 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết 
cách thiết kế thiệp từ hình có sẵn.
c. Sản phẩm học tập: thiệp chúc mừng.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thiệp là sản phẩm Mĩ thuật ứng 
- Yêu cẩu HS quan sát hình ở trang 18 SGK dụng, được thiết kế đồ họa gồm 
Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách thiết phần hình và phần chữ, được sử 
kế thiệp từ hình có sẵn. dụng để phục vụ đời sống tinh thần 
 của con người vào các dịp lễ, tết. 
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo Phần hình của thiệp có thể vẽ hoặc 
luận: sử dụng vật liệu, hình in.
+ Từ hình có sẵn có thể tạo thiệp chúc trừng - Sắp xếp hài hòa hình có sẵn với 
bằng cách nào? chữ , màu có thể tạo được thiệp đơn 
+ Kiểu chữ và nội dung chữ được sắp xếp như giản.
thế nào trên thiệp? - Các bước tạo thiệp chúc mừng :
+ Có thể trang trí thêm gì cho thiệp ngoài chữ + Xác định mục đích và nội dung 
và hình có sẵn? của thiệp
 + Lựa chọn giấy, xác định kích 
 thước của thiệp
 + Lựa chọn phần hình ảnh yêu thích 
 trong bài Tranh in hoa, lá.
 + Cắt và dán hình đã chọn vào mặt 
 chính để trang trí thiệp
 + Viết chữ và trang trí thêm để phù 
 hợp với mục đích của thiệp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã 
học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK. c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Hướng dẫn HS lựa chọn chủ để để thiết kế thiệp.
- Khuyến khích HS:
+ Lựa chọn, cắt các hình ảnh yêu thích trong bức tranh in hoa, lá ở bài trước.
+ Sắp xếp hình và xác định khoảng chữ trên mặt chính của thiệp sao cho hài hoà,
cân đối.
+ Thực hiện tạo thiệp theo ý thích từ hình in có sẵn.
- GV đặt câu hỏi :
+ Em thiết kế thiệp nhân dịp gì và cho đối tượng nào?
+ Em lựa chọn hình ảnh nào trong bài “Tranh hoa, lá” để làm thiệp?
+ Em sử dụng kiểu chữ và sắp xếp chữ trên thiệp như thế nào?
+ Màu sắc phần niên, hình và chữ của thiệp được sử dụng như thế nào để phù
hợp với nội dung, đối tượng hướng đến của thiệp?
- Gợi ý để HS có ý tưởng sáng tạo riêng.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập :
 • Học sinh tạo thiệp chúc mừng với hình có sẵn theo các bước sau:
 • Trổ một khung hình với kích thước phù hợp để lựa chọn phần hình trang trí 
 mặt chính thiệp