Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 Kết Nối Tri Thức cả năm

 - Gv tổ chức hoạt động: goi các nhóm báo cáo kết quả
 - Hs báo cáo kết qua; nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
 (*): Bản thân chúng ta sinh ra lành lặn, khỏe mạnh đã là một đặc 
 ân. Vì thế ta cần quan tâm, giúp đỡ, bảo vệ những bạn "yếu thế" 
 vì so với bản thân chúng ta những người bạn ấy đã phải chịu 
 nhiều thiệt thòi. Nhà văn Nam Cao từng nói: Kẻ mạnh không 
 phải là kẻ giẫm lên đôi vai của người khác để thoả mãn lòng ích 
 kỉ. Kẻ mạnh chính là kẻ giúp đỡ người khác trên đôi vai của 
 mình.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng PHT số 5,6 làm bài tập để ghi lại những điều biết được qua văn bản, 
những điều còn băn khoăn.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của PHT của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo hình 
 thức nhóm đôi, PHT số 2; làm cá nhân PHT số 3
 PHT số 5
 Dế Mèn Dế Choắt
 Ngoại hình
 Lời nói
 Tính cách
 Cảm nhận của em về nhân vật Dự kiến sản phẩm
 PHT số 5
 Dế Mèn Dế Choắt
 Ngoại hình Khỏe mạnh, Ốm yếu, xấu xí gầy gò và dài lêu 
 cường tráng: Đôi nghêu như gã nghiện, đôi càng bè 
 càng mẫm bè...
 bóng,vuốt cứng, 
 nhọn hoắt, cánh 
 dài, râu dài uốn 
 cong,hùng 
 dũng....
 Lời nói Xưng ta, gọi - Xưng anh- em...
 mày...
 Tính cách Hống hách, kiêu Hiền lành, nhẫn nhịn, vị tha, 
 ngạo, ngông bao dung...
 cuồng...
 Cảm nhận của em về nhân vật .... .....
 PHT số 6
 Những điều em nhận biết và làm Những điều em còn băn khoăn
 được
Lưu ý: Hướng dẫn ghi căn cứ vào mục tiêu ở đầu bài, không đi sâu tổng kết nội dung và 
nghệ thuật
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. - Hs chia sẻ những điều mình nhận biết và 
 làm đc, những điều còn băn khoăn 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm 
vụ
- HS suy nghĩ hoàn thiện phiếu học tập. - Gv quan sát, hỗ trợ.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV tổ chức hoạt động: Gọi 4-5 học sinh chia sẻ 
 PHT, sau đó Gv thu phiếu, đọc lướt.
 - Chia sẻ, lắng nghe.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, bổ sung những điều học sinh băn 
 khoăn, chốt lại kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
(Viết kết nối với đọc)
a. Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn ngắn.
*HSKT: Không yêu cầu
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn ngắn.
c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS viết đúng hình thức và dung lượng
 - GV yêu cầu - Phù hợp với sự việc và nhân vật được lựa chọn, thể 
 hiện đúng cách nhìn và giọng kể của người kể chuyện, 
 Viết đoạn văn ( khoảng 5-7 dòng) kể đảm bảo tính chính xác của các chi tiết, sự kiện
 lại một sự việc trong đoạn trích “Bài 
 học đường đời đầu tiên’’ bằng lời của - Gợi ý:
 một nhân vật do em tự chọn. 
 Một hôm, nhìn thấy chị Cốc bỗng ta nghĩ ra một trò 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. nghịch dại và rủ Choắt chơi cùng. Nhưng khi nghe nhắc 
 đến tên chị Cốc thì Choắt lại hoảng sợ xin thôi, đã thế 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực còn khuyên tôi đừng trêu vào, phải biết sợ. Nghe thật tức 
 hiện nhiệm vụ cái tai.Tôi nào đâu biết sợ ai. Tức giận, tôi quay lại cất 
 - HS suy nghĩ, viết tiếng trêu chị Cốc, chứng minh cho Choắt thấy sự dũng 
 cảm của mình. Nhưng chị Cốc không phải hiền lành. 
 - Gv quan sát, hỗ trợ Nghe tiếng trêu, chị ta trợn tròn mắt, giương cánh lên, 
 như sắp đánh nhau. Lúc đó tôi cảm thấy sợ hãi nên vội 
 chui tọt vào hang, lên giường nằm khểnh. Lúc bấy giờ, Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động tôi không hề nghĩ đến anh bạn Dế Choắt tội nghiệp và 
 và thảo luận cũng không thể tưởng tượng được chuyện sắp xảy ra. 
 Đến hôm nay nghĩ lại, tôi vẫn còn thấy rùng mình.
 - Hs báo báo kết quả
 - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến 
 thức
Phụ lục
PHT số 4
 Bài học đường đời đầu tiên của DM IV. RÚT KINH NGHIỆM
 Tuần: 1 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NS: 01/09
 Tiết: 4 ND: 09/09
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
- Nhận biết được các kiểu cấu tạo của từ tiếng Việt: từ đơn và từ phức (từ đơn, từ láy), 
chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu, đoạn văn;
- Nhận biết được nghĩa của từ ngữ, hiểu được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng, 
nhận biết và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong văn bản.
*HSKT: Không yêu cầu
- Tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu, đoạn văn;
- Nhận biết được nghĩa của từ ngữ, hiểu được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng, 
nhận biết và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong văn bản.
2. Phẩm chất: 
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT.
- PHT số 1,2.
- Tranh ảnh.
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của 
mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 NV1: Hướng dẫn học sinh đọc - HS ghi được 1 câu, 
 phân định được các từ 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (không quan trọng đúng 
 - GV yêu cầu: Hs lấy ra một mẩu giấy, trả lời câu hỏi: sai)
 Cách 1: Nếu được gặp Dế Mèn, em sẽ khuyên Dế Mèn điều gì? 
 (Viết 1 câu)
 - Gv yêu cầu học sinh chỉ ra các từ có trong câu mới ghi bằng cách 
 gạch chéo vào giữa các từ. Tiếp đến, em hãy gạch chân vào từ đơn
 Cách 2: Ghi lại câu nói mà em thích nhất trong đoạn trích Bài học 
 đường đời đầu tiên. Chỉ ra các từ có trong câu mới ghi bằng cách 
 gạch chéo vào giữa các từ. Tiếp đến em hãy gạch chân vào các từ 
 mà em cho rằng đó là từ đơn
 Cách 3: Em hãy kể tên các đồ dung học tập. Nhận xét về mặt hình 
 thức các từ mà em vừa ghi?
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. - Kể tên được các đồ 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ: dung học tập: bút, thước, - HS lắng nghe, quan sát và thực hiện nhiệm vụ. bút bi, bút chì, cục tẩy, 
 kéo, giấy, tập, sách .
 - Gv quan sát, hỗ trợ.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - HS trình bày sản phẩm
 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
 Cách 1+ 2: Ở Tiểu học, các em đã được học về tiếng và từ. Tuy 
 nhiên để giúp các em có thể hiểu sâu hơn và sử dụng thành thạo hơn 
 từ tiếng việt, cô sẽ hướng dẫn cả lớp tìm hiểu trong bài Thực hành 
 tiếng Việt.
 Cách 3: Nhận xét: từ có một tiếng, từ có hai tiếng. Vậy từ có một 
 tiếng được gọi là gì, từ có hai tiếng được gọi là gì? Cô trò chúng ta 
 cùng tìm hiểu tiết học hôm nay.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm từ đơn, từ phức,nghĩa của từ, biện pháp so sánh.
a. Mục tiêu: Nắm được các khái niệm.
b. Nội dung: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm từ đơn, ghép , nghĩa của từ, 
biện pháp so sánh.
 bằng phương pháp thảo luận nhóm+ PHT.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời+ PHT của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 NV1 : Tìm hiểu khái niệm I. Từ đơn và từ phức
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm:
 - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn ▪ Vuốt – nhọn hoắt
 Chia lớp thành 4 nhóm, hãy ghép các từ ở cột phải với các từ ở ▪ Cánh – hủn hoẳn
 cột trái để miêu tả Dế Mèn cho phù hợp: A B ▪ Người – rung rinh, 
 bóng mỡ
 Vuốt Nhọn hoắt
 ▪ Răng – đen nhánh, 
 Cánh Rung rinh ngoàm ngoạp
 Người Hủn hoẳn - Từ đơn do một tiếng tạo 
 thành, còn từ phức do hai hay 
 Răng Đen nhánh
 nhiều tiếng tạo thành
 Bóng mỡ
 - Từ phức:
 Ngoàm ngoạp
 + Từ ghép là những từ phức 
 - Gv yêu cầu HS quan sát lại bảng trên và đặt câu hỏi: được tạo ra bằng cách ghép 
 các tiếng có nghĩa với nhau.
 + Em có nhận xét gì về số lượng tiếng của các từ ở cột A và 
 cột B? + Từ láy là những từ phức 
 được tạo ra nhờ phép láy âm
 + Em hiểu ntn là từ đơn và từ phức
 + Em nhận thấy từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
 - HS thảo luận
 - Gv quan sát, hỗ trợ
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - HS trình bày sản phẩm thảo luận
 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm, 
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 NV1: Bài tập 1 Bài tập 1 SGK trang 20
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Từ đơn Từ phức
 - GV phát PHT, học sinh làm việc theo nhóm đôi Từ Từ láy
 ghép
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 Tôi, Bóng Hủn 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ nghe, mỡ, ưa hoẳn, 
 - HS thảo luận hoàn thiện PHT người nhìn, phành 
 phạch, 
 - Gv quan sát, hỗ trợ giòn 
 giã, 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận rung 
 + HS trình bày sản phẩm thảo luận rinh
 + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Bài tập 2 SGK trang 20
 + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Một số từ láy mô phỏng âm 
 thanh: phanh phách, phành 
 NV2: Bài tập 2 phạch, ngoàm ngoạp, văng 
 vẳng...
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp( đổi cặp đôi ) tìm 
 các từ láy mô phỏng âm thanh trong VB Bài học đường đời 
 đầu tiên, ví dụ như véo von, hừ hừ 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
 - HS thảo luận 
 - Gv quan sát, hỗ trợ
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - HS trình bày sản phẩm thảo luận;
 - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Bài: 3 SGK trang 20
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức • Phanh phách: âm thanh phát 
 ra do một vật sắc tác động 
NV3: Bài tập 3 liên tiếp vào một vật khác.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 • Ngoàm ngoạp: nhiều, liên 
- GV yêu cầu HS tìm và phân tích các từ láy trong các câu tục, nhanh
văn;
 • Dún dẩy: điệu đi nhịp nhàng, 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. ra vẻ kiểu cách.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
- GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận;
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Bài 4 SGK trang 20
• - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Nghèo: ở vào tình trạng không 
 có hoặc có rất ít những gì thuộc 
NV4: Bài tập 4 về yêu cầu tối thiểu của đời sống 
 vật chất (như: Nhà nó rất nghèo, 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 Đất nước còn nghèo).
- GV yêu cầu HS đọc bài tập 4;
 - Nghèo sức: khả năng hoạt 
- GV hướng dẫn: để giải thích nghĩa thông thường của từ có động, làm việc hạn chế, sức khoẻ 
thể dựa vào từ điển, còn để giải thích nghĩa của từ trong câu kém hơn những người bình 
cần dựa vào từ ngữ đứng trước và sau nó. thường.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. - Mưa dầm sùi sụt: mưa nhỏ, rả 
 rích, kéo dài không dứt.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
 - Điệu hát mưa dầm sùi sụt: điệu 
- HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi; hát nhỏ, kéo dài, buồn, ngậm 
 ngùi, thê lương.
- Dự kiến sản phẩm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận;