KHBD cả năm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 Cánh Diều

 + Trong những nguyên liệu đó, nguyên liệu 
nào không thể thiếu?
+ Có những lưu ý gì khi làm chiếc bạn tình 
bạn?
+ ...
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách 
xây dựng tình bạn đẹp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, dựa vào hiểu biết bản 
thân, sáng tạo và thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học 
tập. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
- GV mời các nhóm giới thiệu “Chiếc bánh 
tình bạn”.
- GV mời HS nêu cách xây dựng tình bạn đẹp.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 4: Thực hành cách thức giữ gìn tình bạn
a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách duy trì và giữ gìn tình bạn trong các tình huống khác 
nhau.
 21 b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đóng vai xử lí các tình huống SHS 
tr.11.
c. Sản phẩm học tập: HS biết cách duy trì và giữ gìn tình bạn trong các tình huống 
khác nhau.
d. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Thực hành cách thức giữ gìn 
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực tình bạn
hiện 1 nhiệm vụ) và yêu cầu HS xử lí các tình - Trong mối quan hệ bạn bè sẽ có 
huống SHS tr.11: thể nảy sinh nhiều tình huống 
+ Nhóm 1, 2: Xử lí tình huống 1, 2 khác nhau. 
+ Nhóm 3, 4: Xử lí tình huống 3, 4, 5. - Dù trong tình huống nào, mỗi 
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về cách chúng ta cần bình tĩnh, suy xét và 
duy trì và giữ gìn tình bạn trong các tình biết cách thực hiện sự ứng xử 
huống khác nhau. đúng mực, phù hợp. Đó là cách 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập chúng ta duy trì và giữ gìn tình 
- HS thảo luận nhóm, đóng vai xử lí tình bạn của mình.
huống SHS tr.11. -> Kết luận: 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học - Biết cách xây dựng tình bạn đẹp 
tập. là một trong những kĩ năng cô 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và cùng cần thiết.
thảo luận - Quan tâm, chia sẻ, cảm thông, vị 
- GV đại diện các nhóm trình bày câu trả lời: tha là cách em thể hiện sự trân 
1. Khi em được nghe những thông tin không trọng và giữ gìn tình bạn.
đúng về bạn của mình em sẽ đính chính lại sự 
thật giúp bạn.
 22 2. Khi bạn đạt giải cao em sẽ chúc mừng bạn 
và noi theo tấm gương của bạn.
3. Em sẽ phải xác mình điều đó có đúng hay 
không, rồi nói chuyện trực tiếp với bạn của 
mình.
4. Em và bạn hiểu nhầm nhau vấn đề nào đó 
thì em sẽ cố gắng nói cho bạn biết quan điểm 
của mình và đông thời tôn trọng quan điểm 
của bạn.
5. Em sẽ động viên, an ủi và ở bên cạnh bạn 
khi bạn gặp phải chuyện buồn.
- GV mời HS nêu cách duy trì và giữ gìn tình 
bạn trong các tình huống khác nhau.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập phần luyện tập.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm và trả lời 
câu hỏi phần Luyện tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
 23 Câu 1: Tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, 
sở thích, lý tưởng được gọi là
A. tình yêu.
B. tình anh em.
C. tình bạn.
D. tình đồng chí.
Câu 2. Để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh, cần có điều kiện nào sau đây?
A. Chỉ cần đến từ một phía.
B. Cần có thiện chí và cố gắng từ cả hai bên.
C. Thiện chí từ phía người có địa vị thấp hơn.
D. Thiện chí từ phía người có địa vị cao hơn.
Câu 3. Hành động nào dưới đây giúp tạo nên tình bạn bền vững lâu dài?
A. Bênh vực bạn bất chấp đúng sai.
B. Không thích bạn đạt được thành công hơn mình.
C. Luôn sẵn sàng chia sẻ mọi buồn vui trong cuộc sống cùng bạn.
D. Nếu bạn hiểu lầm về mình thì mình sẽ bỏ đi chơi với bạn khác.
Câu 4. Người bạn tốt sẽ mang đến cho chúng ta điều gì sau đây?
A. Sẵn sàng đáp ứng mọi thứ theo yêu cầu của chúng ta.
B. Những câu chuyện cười.
C. Tiền bạc và của cải.
D. Những sự động viên, khích lệ khi chúng ta gặp phải khó khăn, thách thức trong 
cuộc sống.
Câu 5. Câu ca dao, tục ngữ nào dưới đây nói về chủ đề tình bạn?
A. Không thầy đố mày làm nên.
B. Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn.
C. Nhất tự vi sư bán tự vi sư.
D. Trăm hay không bằng một thấy.
 24 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
 Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5
 C B C D B
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào đời 
sống thực tiễn.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS về nhà thực hiện. 
c. Sản phẩm học tập: Những việc làm, biện pháp rèn luyện để xây dựng và giữ gìn 
tình bạn của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: Em hãy lựa chọn và đưa ra việc làm, biện pháp 
rèn luyện để xây dựng và giữ gìn tình bạn của mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV đánh giá mức độ hiểu nhiệm vụ của HS.
 25 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV kết thúc bài học.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Hoàn thành nhiệm vụ được giao ở phần Vận dụng.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Phòng, tránh bắt 
nạt học đường.
 26 Ngày soạn: / / 
Ngày dạy: / / 
 PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Tìm hiểu về vấn đề bắt nạt học đường, các dấu hiệu để nhận biết.
 - Xác định được các cách phòng, tránh bắt nạt học đường.
 - Nhận thức được trách nhiệm, hành động của bản thân trong việc rèn luyện kĩ 
 năng phòng, tránh bắt nạt học đường, cùng xây dựng trường học an toàn.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày 
 thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và 
 gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt 
 động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có 
 sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
 - Giải quyết được những tình huống, nguy cơ về bắt nạt học đường.
 - Đề xuất những ý tưởng để xây dựng trường học an toàn.
3. Phẩm chất:
 - Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
 - Chủ động tìm hiểu các thông tin về bắt nạt học đường, tích cực tham gia các 
 hoạt động tập thể, nhóm.
 27 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 - SHS, SGV, Giáo án.
 - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
 - Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
 - SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
 - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 - Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS tâm thế thoải mái trước khi vào nội dung bài học
b. Nội dung: GV cho HS nghe ca khúc “Con đường đến trường”
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tích cực.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS tham trò chơi “Vòng tròn khen nhau”.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ HS đứng quay mặt vào nhau theo cặp, có thể thành vòng tròn (một nửa ở vòng 
trong, nửa ở vòng ngoài) hoặc hàng dọc/ ngang phù hợp với không gian lớp học.
+ Yêu cầu từng cặp HS quan sát người cùng cặp với mình, tìm ra 2 điểm mạnh của 
người đó và chia sẻ cảm nhận của mình/ đưa ra lời khen cho người đối diện.
Ví dụ: Mỗi khi bạn cười trông rất xinh!
- Thời gian cho mỗi cặp khen nhau là 1 phút.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tích cực tham gia trò chơi, đưa ra cảm nhận sau khi kết thúc trò chơi.
 28 - GV quan sát thái độ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận/ đưa ra lời khen cho người đối diện.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận các chia sẻ của HS.
- GV dẫn dắt bài học: Mỗi chúng ta đều mong muốn “mỗi ngày đến trường thực sự là 
một ngày vui và bổ ích”. Nhưng hiện nay, tệ nạn bắt nạt học đường lại rộ ra, do đó 
việc đến trường với một số bạn trở thành nỗi ám ảnh. Vậy mỗi chúng ta cần làm gì để 
phòng, tránh bắt nạt học đường, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung Hoạt động giáo dục 
theo chủ đề - Phòng, tránh bắt nạt học đường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Dấu hiệu bắt nạt học đường
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết, phân loại, nêu nguyên nhân, hậu quả được của bắt 
nạt học đường;
b. Nội dung: 
- GV chiếu cho HS xem video phóng sự về bắt nạt học đường và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS đóng vai, chia sẻ về các tình huống bắt nạt học đường.
c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết, phân loại, nêu nguyên nhân, hậu quả được của 
bắt nạt học đường.
d. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Dấu hiệu nhận biết bắt nạt 
tập học đường
- GV chiếu cho HS xem video phóng sự về - Hiện tượng này đang là vấn nạn 
bắt nạt học đường và thực hiện yêu cầu: nghiêm trọng và đáng lên án trong 
Link video: môi trường học đường.
 29 - Nhận biết được các loại bắt nạt 
UOEZ_Qw (Xem từ đầu tới phút 4:30). học đường, dấu hiệu cũng như 
+ Em hãy cho biết phóng sự trên nói về vấn nguyên nhân và hậu quả của chúng 
đề gì? sẽ là cơ sở giúp HS có kĩ năng 
+ Em cảm thấy như thế nào khi xem xong phòng, tránh vấn đề này.
video phóng sự trên?
+ Nếu là nạn nhân trong đó thì em có cảm 
xúc như thế nào?
+ ...
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc 
tình huống SHS tr.12 và trả lời câu hỏi: Chỉ 
ra những dấu hiệu bắt nạt học đường trong 
tình huống trên.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời 
câu hỏi: Chia sẻ những hiểu biết của em về 
biểu hiện và hậu quả của các hình thức bắt 
nạt học đường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video phóng sự, trả lời câu hỏi 
thực tế.
- HS đọc tình huống SHS tr.12 và thảo luận 
nhóm đôi để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi 
cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
 30