KHBD cả năm môn Mĩ thuật 1 Chân trời sáng tạo

 số, đồ dùng học tập.
2. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo theo nhóm
* Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thiện sản phẩm.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, 
thực hành, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh chủ động phân công - Học sinh chủ động phân công công việc 
công việc và hoàn thành sản phẩm. và hoàn thành sản phẩm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thiện, trưng bày sản - Học sinh hoàn thiện, trưng bày sản phẩm.
phẩm. - Các nhóm hoàn thành sản phẩm và trưng 
- Giáo viên khuyến khích các nhóm hoàn thành sản bày tại lớp.
phẩm và trưng bày tại lớp.
- Giáo viên hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm.
3. Hoạt động 3: Phân tích, đánh giá 
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết tự nhận xét, đánh giá 
và đánh giá bạn.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, 
trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm - Học sinh trình bày sản phẩm của nhóm 
của nhóm trước lớp: tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, trước lớp: tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, 
hình thức thể hiện, màu sắc, chất liệu sử dụng trong hình thức thể hiện, màu sắc, chất liệu sử 
sản phẩm, dụng trong sản phẩm, 
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nhận xét, phân tích - Học sinh nhận xét, phân tích và đánh giá 
và đánh giá sản phẩm của mình (hoặc nhóm). sản phẩm của mình (hoặc nhóm).
 4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh nêu: cảm nhận về sản phẩm, sự 
- Giáo viên khuyến khích học sinh nêu được các ý phù hợp về màu sắc, hình dạng, hình thức 
phù hợp theo năng lực cảm nhận của các em: cảm thể hiện trong bức tranh của mình và nhận 
nhận về sản phẩm, sự phù hợp về màu sắc, hình xét của bạn (nhóm bạn).
dạng, hình thức thể hiện trong bức tranh của mình và 
nhận xét của bạn (nhóm bạn). - Học sinh thi đua.
- Giáo viên tổ chức các hình thức thi đua để kiểm tra 
kiến thức học sinh theo mục tiêu của chủ đề. - Học sinh nêu được một số hành động để 
- Giáo viên khuyến khích học sinh nêu được một số tự bảo vệ sức khoẻ khi thời tiết nắng hoặc 
hành động để tự bảo vệ sức khoẻ khi thời tiết nắng mưa.
hoặc mưa.
 V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
 .. 
 .. 
 .. Thứ 5 ngày 1 tháng 12 năm
 CHỦ ĐỀ 4. KHU VƯỜN CỦA EM (4 tiết)
 Tuần: 13-14-15-16 (Dạy từ: 1 – 22/12)
 Tiết: 13-14-15-16
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Về phẩm chất:
 Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở học 
 sinh, cụ thể là: biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; 
 biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi tr ường; biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, 
 trách nhiệm với bạn bè; biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
 2. Về năng lực:
 Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh các năng lực sau:
 2.1. Năng lực đặc thù môn học:
 Nhận biết được hệ hình thực vật trong tự nhiên, trong tranh; sử dụng chấm, nét, hình, mảng và 
 cắt, xé giấy, để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Khu vườn của em”; biết kết hợp các sản 
 phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong 
 tranh.
 2.2. Năng lực chung:
 Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo 
 luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm; biết dùng 
 vật liệu và công cụ, hoạ phẩm (màu vẽ, giấy màu ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn của 
 em”.
 2.3. Năng lực đặc thù của học sinh:
 Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét ; năng lực tự 
 nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vật để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng 
 ngày.
 II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Một số hình ảnh lá, cành cây, thân cây, hoa, quả (tranh, ảnh, vật mẫu thật 
 hoặc vật mẫu bằng mút, nhựa, nếu có) phù hợp với nội dung chủ đề; ...
 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu 
 dạ, màu nước, ), giấy trắng, gôm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, vật liệu 
 (lõi giấy, vỏ hộp cũ), ; một số lá, cành cây, thân cây, hoa, quả, cành cây nhỏ, tăm bông (hoặc 
 bông mút – nếu có – để dập màu); 
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
 1. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo 
 luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
 IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 TIẾT 1: LÁ VÀ CÂY (sách học sinh, trang 30-31)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: khởi động 
* Mục tiêu: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự 
chuẩn bị của học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn đáp. * Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và kiểm tra sĩ số, - Học sinh hát, đặt đồ dùng học tập lên 
đồ dùng học tập. bàn.
2. Hoạt động 2: Quan sát và nhận thức
 - Quan sát, thảo luận về màu sắc, hình dạng lá và 
 cây ngoài thiên nhiên, trong tranh
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các đặc điểm về 
hình dạng và màu sắc của lá và cây.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, vấn 
đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu một số lá và cây (sử dụng ảnh, - Học sinh quan sát, lắng nghe.
tranh hoặc mẫu thật).
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc nhóm, tìm ra và - Học sinh làm việc nhóm, tìm ra và giới 
giới thiệu các đặc điểm về hình dạng v à màu sắc, liên thiệu các đặc điểm về hình dạng và màu 
hệ với hình và màu sắc cơ bản đã học. So sánh hình sắc, liên hệ với hình và màu sắc cơ bản 
dáng, màu sắc của lá và cây trong sản phẩm mĩ thuật đã học. So sánh hình dáng, màu sắc của 
với lá và cây trong tự nhiên. lá và cây trong sản phẩm mĩ thuật với lá 
3. Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo và cây trong tự nhiên.
* Mục tiêu: Giúp học sinh vẽ tranh lá và cây.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, vấn 
đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu một số tranh mẫu để giúp học - Học sinh quan sát, lắng nghe.
sinh nhận biết rõ hơn (sách học sinh, trang 30) (Có thể 
sử dụng máy chiếu và giới thiệu nhiều hình mẫu khác).
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự chọn thực hiện một - Học sinh tự chọn thực hiện một trong 
trong những hoạt động sau: chọn tranh cây lá có sẵn, vẽ những hoạt động sau: chọn tranh cây lá 
màu; vẽ thêm lá, cây theo hướng dẫn của giáo viên; vẽ có sẵn, vẽ màu; vẽ thêm lá, cây theo 
lá, vẽ cây theo ý thích và trí tưởng tượng của các em. hướng dẫn của giáo viên; vẽ lá, vẽ cây 
- Giáo viên giới thiệu một số mẫu tham khảo: theo ý thích và trí tưởng tượng của các 
- Gợi ý các bước thực hiện: em.
+ Vẽ lá:
- Giáo viên theo dõi, đưa ra các nhận xét, đánh giá theo + Vẽ cây:
tiến trình hoạt động của học sinh, động viên, khuyến 
khích học sinh, khen ngợi học sinh có tiến bộ hoặc có ý 
tưởng sáng tạo
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
+ Câu hỏi gợi ý: 
. Em thích cách thực hiện nào? Vì sao?...
. Em có cảm xúc như thế nào khi thực hành sáng tạo 
sản phẩm? 
. Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ bạn?... V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
 .. 
 .. 
 .. 
 TIẾT 2: HOA VÀ QUẢ (sách học sinh, trang 32-33)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: khởi động 
* Mục tiêu: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự 
chuẩn bị của học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn đáp.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và kiểm tra sĩ số, - Học sinh hát, đặt đồ dùng học tập lên 
đồ dùng học tập. bàn.
2. Hoạt động 2: Quan sát và nhận thức
 - Quan sát, thảo luận về màu sắc, hình dạng hoa 
 và quả ngoài thiên nhiên, trong tranh
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết về màu sắc, hình 
dạng hoa và quả ngoài thiên nhiên, trong tranh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, vấn 
đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu một số hoa và quả (sử dụng ảnh, - Học sinh quan sát, lắng nghe.
tranh hoặc mẫu thật).
- Giáo viên tổ chức các trò chơi (nhìn hình đoán tên, - Học sinh tham gia trò chơi.
ai nhanh hơn, ai tinh mắt,...) để học sinh: Liên hệ 
được hình dạng và màu sắc khác của hoa và quả nhằm 
phát triển sự sáng tạo cá nhân, liên hệ với hình và màu 
sắc cơ bản đã học; so sánh hình dạng, màu sắc của hoa 
và quả trong sản phẩm mĩ thuật với hoa và quả trong 
tự nhiên.
3. Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
 - Thực hành và sáng tạo bức tranh hoa và quả
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết vẽ hình hoa và quả.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chuẩn bị một số tranh mẫu để giới thiệu giúp - Học sinh quan sát, lắng nghe.
học sinh nhận biết rõ hơn (sách học sinh, trang 32, 33).
- Giáo viên giúp học sinh tự chọn thực hiện một trong - Học sinh tự chọn thực hiện một trong những hoạt động sau: vẽ hình hoa và quả theo hướng những hoạt động sau: vẽ hình hoa và 
 dẫn của giáo viên; vẽ hình hoa và quả từ các hình mẫu quả; vẽ hình hoa và quả từ các hình mẫu 
 cơ bản; vẽ tranh hoa quả hoàn chỉnh theo ý thích và trí cơ bản; vẽ tranh hoa quả hoàn chỉnh theo 
 tưởng tượng của các em. ý thích và trí tưởng tượng của các em.
 - Gợi ý các bước thực hiện:
 4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
 Giáo viên theo dõi, đưa ra các nhận xét, đánh giá theo 
 tiến trình hoạt động của học sinh, động viên, khuyến 
 khích học sinh, khen ngợi học sinh có tiến bộ hoặc có 
 ý tưởng sáng tạo.
 - Dặn dò HS về quan sát sự vật xung quanh.
 V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
 .. 
 .. 
 .. 
 TIẾT 3: KHU VƯỜN CỦA EM (sách học sinh, trang 34-35)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: khởi động 
* Mục tiêu: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn 
bị của học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn đáp.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và kiểm tra sĩ số, đồ - Học sinh hát, đặt đồ dùng học tập lên 
dùng học tập. bàn.
2. Hoạt động 2: Quan sát và nhận thức
 - Quan sát, thảo luận về khu vườn trong cuộc sống 
 và trong tranh
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết về một số ảnh, tranh 
về vườn hoa hoặc vườn cây.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, vấn 
đáp, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu một số ảnh, tranh về vườn hoa - Học sinh quan sát, lắng nghe.
hoặc vườn cây.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tự rút ra các - Học sinh thảo luận, tự rút ra các nhận 
nhận xét về đặc điểm hình dạng và màu sắc, liên hệ hình xét về đặc điểm hình dạng và màu sắc, 
dạng và màu sắc khác của vườn hoa và vườn cây nhằm liên hệ hình dạng và màu sắc khác của 
phát triển sự sáng tạo cá nhân. Gợi mở, khuyến khích vườn hoa và vườn cây nhằm phát triển học sinh liên hệ với hình và màu sắc cơ bản đã học, so sự sáng tạo cá nhân; liên hệ với hình và 
sánh hình dáng, màu sắc của vườn hoa và vườn cây trong màu sắc cơ bản đã học, so sánh hình 
sản phẩm mĩ thuật với vườn hoa và vườn cây trong tự dáng, màu sắc của vườn hoa và vườn 
nhiên. cây trong sản phẩm mĩ thuật với vườn 
- Giáo viên cho học sinh hát múa, vận động theo nhạc hoa và vườn cây trong tự nhiên.
với các bài hát về vườn cây, vườn hoa
3. Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo
-Vẽ hoặc cắt, xé, dán để tạo bức tranh “Khu vườn của 
em” 
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành vẽ tranh hoặc cắt, 
dán lá, cây.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chuẩn bị một số tranh mẫu để giới thiệu giúp - Học sinh quan sát, lắng nghe.
học sinh nhận biết rõ hơn (sách học sinh, trang 34, 35).
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và chọn - Học sinh thảo luận nhóm và chọn đề 
đề tài, phân công thực hiện đề tài của các em; chủ động tài, phân công thực hiện đề tài của các 
chọn nội dung thực hiện là vẽ tranh hoặc cắt, dán, tuỳ em; chủ động chọn nội dung thực hiện 
theo năng lực và sở thích của các em. là vẽ tranh hoặc cắt, dán, tuỳ theo năng 
- Gợi ý các bước thực hiện: lực và sở thích của các em.
- Giáo viên theo dõi, đưa ra các nhận xét, đánh giá theo 
tiến trình hoạt động của học sinh, động viên, khuyến 
khích học sinh, khen ngợi học sinh có tiến bộ hoặc có ý 
tưởng sáng tạo.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
 - Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá về sản 
 phẩm.
 - GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến 
 khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản 
 phẩm mĩ thuật và bảo vệ môi trường.
+ Câu hỏi gợi ý: . Em thích cách thực hiện nào? Vì sao?...
. Em có cảm xúc như thế nào khi thực hành sáng tạo 
sản phẩm? 
. Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ bạn?...
- Dặn dò HS về quan sát sự vật xung quanh.
 V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
 .. 
 .. 
 .. 
 .. 
 .. 
 TIẾT 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM (sách học sinh, trang 36)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: khởi động 
* Mục tiêu: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự 
chuẩn bị của học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn 
đáp.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và kiểm tra sĩ - Học sinh hát, đặt đồ dùng học tập lên bàn.
số, đồ dùng học tập.
2. Hoạt động 2: Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm
* Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thiện sản phẩm.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, 
thực hành, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh chủ động phân công - Học sinh chủ động phân công công việc 
công việc và hoàn thành sản phẩm. và hoàn thành sản phẩm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thiện, trưng bày sản - Học sinh hoàn thiện, trưng bày sản phẩm.
phẩm. - Các nhóm hoàn thành sản phẩm và trưng 
- Giáo viên khuyến khích các nhóm ho àn thành sản bày tại lớp.
phẩm và trưng bày tại lớp.
- Giáo viên hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm.
3. Phân tích, đánh giá 
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết tự nhận xét, đánh giá và đánh giá bạn.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, 
trò chơi.
* Cách tiến hành:
 - Học sinh trình bày sản phẩm của nhóm 
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nhận xét, phân tích trước lớp: tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, 
và đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm khác. hình thức thể hiện, màu sắc, chất liệu sử 
- Giáo viên khuyến khích học sinh nêu được các ý dụng trong sản phẩm, 
phù hợp theo năng lực cảm nhận của các em: cảm - Học sinh nhận xét, phân tích và đánh giá 
nhận về sản phẩm, sự phù hợp về màu sắc, hình sản phẩm của mình (hoặc nhóm).
dạng, hình thức thể hiện trong sản phẩm. - Học sinh nêu: cảm nhận về sản phẩm, sự 
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm phù hợp về màu sắc, hình dạng, hình thức 
- Giáo viên tổ chức các hình thức thi đua để đúc kết thể hiện trong bức tranh của mình và nhận 
kiến thức học sinh theo mục tiêu của chủ đề. xét của bạn (nhóm bạn).
- Giáo viên khuyến khích học sinh nêu được một số - Học sinh thi đua.
ích lợi của cây và hoa, ý thức bảo vệ cây và hoa tại - Học sinh nêu được một số hành động để 
công viên, vườn hoa. tự bảo vệ sức khoẻ khi thời tiết nắng hoặc 
- Giáo viên kết hợp nhận xét, đánh giá toàn chủ đề. mưa
 - Học sinh lắng nghe.
 V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
 .. 
 .. 
 .. Thứ 5 ngày 29 tháng 12 năm 
 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC HỌC KÌ I – 2 TIẾT 
Tuần: 17-18 (Dạy từ: 29/12 - 5/1)
Tiết: 17-18
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục môn Mĩ thuật là:
 + Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt 
phẩm chất, năng lực và sự tiến bộ của từng học sinh; 
 + Giúp học sinh tự đánh giá sự tiến bộ của bản thân và tự điều chỉnh hoạt động học tập;
 + Giúp giáo viên biết được những tiến bộ và hạn chế của học sinh, từ đó có hướng dẫn kịp 
thời cho học sinh và điều chỉnh kế hoạch, hoạt động dạy học một cách phù hợp;
 + Giúp nhà quản lí hiểu rõ chất lượng giáo dục, làm căn cứ để có những điều chỉnh và 
nâng cao chất lượng giáo dục; giúp cha mẹ học sinh hiểu rõ những tiến bộ của con và có những 
biện pháp, phối hợp giáo dục với nhà trường.
 - Đối tượng đánh giá là sản phẩm và quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
 - Đánh giá kết quả giáo dục bao gồm đánh giá thường xuyên và đánh giá tổng kết, đồng 
thời bao gồm cả phẩm chất và năng lực của học sinh.
 + Đánh giá thường xuyên: Căn cứ vào việc học sinh chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... 
trả lời câu hỏi, phát biểu ý kiến, thảo luận, chia sẻ, thuyết trình, bài viết, kết quả thực hành, thực 
hiện trưng bày, tham gia nhận xét, đánh giá,... trong quá trình học tập. Đánh giá thường xuyên có 
sự tham gia của các chủ thể khác nhau: Giáo viên đánh giá học sinh, học sinh đánh giá đồng 
đẳng, học sinh tự đánh giá, cha mẹ học sinh tham gia đánh giá.
 + Đánh giá tổng kết: Căn cứ vào các sản phẩm thực hành, bài tập,... Kết quả đánh giá tổng 
kết của cả một năm học cần được tham chiếu thêm từ kết quả đánh giá thường xuyên (nỗ lực, sự 
tiến bộ của học sinh trong suốt một năm học, tinh thần cộng tác, phối hợp của học sinh), đánh giá 
tổng kết ngoài việc dựa trên cơ sở thực hành mĩ thuật (thực hành sáng tạo, cảm thụ mĩ thuật, nhận 
xét, đánh giá), có thể phối kết hợp nhiều hình thức khác như: bài tập trắc nghiệm, hỏi – đáp.
 - Hoạt động đánh giá kết quả giáo dục không nên tiến hành cứng nhắc mà cần có sự linh 
hoạt của giáo viên, tuỳ điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, hình thức đa dạng, phong phú nhằm hướng 
đến sự ham mê, yêu thích, vui vẻ
III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: Các sản phẩm thuộc 4 chủ đề đã học; ...
 2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu 
dạ, màu nước, ), giấy trắng, gôm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, vật liệu 
(lõi giấy, vỏ hộp cũ), ; các sản phẩm thuộc 4 chủ đề đã học; 
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
 1. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo 
luận nhóm, luyện tập, đánh giá. 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
 IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: khởi động 
* Mục tiêu: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự 
chuẩn bị của học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, vấn đáp.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hát và kiểm tra sĩ số, - Học sinh hát, đặt đồ dùng học tập lên 
đồ dùng học tập. bàn.
2. Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo cá nhân
* Mục tiêu: Giúp học sinh trưng bày cân đối, hấp dẫn 
cho sản phẩm mĩ thuật có trong các chủ đề. 
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình, vấn 
đáp, trực quan,.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động - Học sinh hoạt động thực hành sáng tạo: 
thực hành sáng tạo: bài trí, tổ chức một không gian bài trí, tổ chức một không gian trưng bày 
trưng bày nội dung các bài đã học nội dung các bài đã học. Với yêu cầu: 
3. Hoạt động 3. Phân tích, đánh giá Trưng bày cân đối, hấp dẫn cho sản 
 phẩm mĩ thuật có trong các chủ đề. Phát 
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết tự nhận xét, đánh giá và huy tính kỉ luật và tinh thần đoàn kết, 
đánh giá bạn. tương trợ đồng đội trong quá trình thực 
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, trò hiện.
chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nhận xét, phân tích và 
đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm khác. - 
Giáo viên khuyến khích học sinh nêu được các ý phù 
hợp theo năng lực cảm nhận của các em: cảm nhận về - Học sinh nhận xét, phân tích và đánh 
sản phẩm, sự phù hợp về màu sắc, hình dạng, hình thức giá sản phẩm của mình (hoặc nhóm).
thể hiện trong sản phẩm. - Học sinh nêu: cảm nhận về sản phẩm, 
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm sự phù hợp về màu sắc, hình dạng, hình 
- Giáo viên tổ chức các hình thức thi đua để đúc kết thức thể hiện trong bức tranh của mình 
kiến thức học sinh theo mục tiêu của chủ đề và nhận xét của bạn (nhóm bạn).
- Giáo viên kết hợp nhận xét, đánh giá các chủ đề. - Học sinh thi đua.
 V. RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: