KHBD cả năm môn Mĩ thuật Lớp 2 Cánh diều

 nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời 
của HS.
VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS thực hành việc vận dụng các 
yếu tố màu đậm nhạt để tô một đồ vật.
b. Cách thức tiến hành: - HS quan sát hai bức tranh trong 
 SGK
- GV hướng dẫn HS quan sát hai bức tranh 
trong SGK, gợi mở HS nêu tên bức tranh, - HS chú y lắng nghe
giới thiệu màu đậm, màu nhạt ở hình ảnh 
hoặc chi tiết trong mỗi bức tranh (gợi mở HS 
nêu màu đậm, màu đậm vừa, màu nhạt trên 
mỗi bức tranh).
- GV giới thiệu thêm một số bức tranh (hoặc 
sản phẩm thủ công) khác
- GV tóm tắt nội dung chính của bài học; 
nhận xét kết quả; kết hợp rèn luyện ở HS ý 
thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập 
hiệu quả và giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp 
học...
- GV nhắc HS: Xem trước Bài 3 và chuẩn bị 
đồ dùng, công cụ theo hướng dẫn ở mục 
Chuẩn bị. Ngày soạn: / / 
Ngày dạy: / / 
 CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT ( 4 TIẾT)
 BÀI 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Tạo được nét bằng các chất liệu khác nhau và sáng tạo sản phẩm
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực 
chung và một số lực đặc thù như: biết được nhiều sản phẩm trong đời sống có 
biểu hiện kiểu nét khác nhau và được tạo bằng những nguyên vật liệu như mây, 
tre, sắt, thép... 
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau.
+ Tạo được nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau; biết vận dụng nét 
tạo được để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của 
nhóm, của bạn. Bước đầu thấy được sự đa dạng của chất liệu sử dụng để tạo các 
kiểu nét và vận dụng nét để sáng tạo sản phẩm phục vụ cuộc sống.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
Thân ái, trung thực, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, được biểu hiện như: thử nghiệm cách tạo nết từ một số chất liệu, vật liệu khác nhau để vận dụng tạo 
sản phẩm, giữ vệ sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, bút viết bảng hoặc màu dạ, 
kéo, bút chì...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài 
 mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 + Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn 
 bị bài học.
 + Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví 
 dụ:
 - GV sử dụng trò chơi: “Thử tài của bạn".
 Chuẩn bị:
 + Ba sản phẩm mĩ thuật (nguyên bản hoặc ảnh), 
 trên mỗi sản phẩm thể hiện hình ảnh (đơn giản) 
 được tạo bởi các nét: nét bằng bút màu, nét bằng 
 giấy, nét bằng đất nặn. Trước khi trò chơi bắt đầu, 
 các sản phẩm này trưng bày trên bảng.
 + Hai bộ thẻ học tập (tương ứng với hai nhóm 
 tham gia chơi), mỗi bộ có ba thẻ (tương ứng với ba thành viên tham gia chơi). Các thẻ này cần sử 
dụng màu sắc (hoặc biểu tượng thể đánh dấu nhóm 
1, nhóm 2 cho một mặt thẻ; mặt thẻ còn lại, theo 
cặp đôi viết cùng tên một chất liệu (màu vẽ, giấy, 
đất nặn). 
- Mỗi đội cho nhận ba thẻ cũng màu (hoặc biểu 
tượng) sản phẩm đã chuẩn bị và tà trưng bày trên 
bảng. 
- Nhiệm vụ của nhóm HS: Gắn thẻ học tập phù 
hợp với mỗi sản phẩm
- Thời gian: 2 phút
- Cách chơi: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng thành 
viên cầm thẻ gắn úp mặt thẻ có ghi tên chất liệu 
vào bên cạnh sản phẩm mà thành viên cho là phủ 
hợp. Kết thúc thời gian chơi, người quản trò lật các 
thể ở mỗi nhóm. 
- GV liên hệ giới thiệu nội dung bài học.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: HS biết tạo một số nét cơ bản
b. Cách thức tiến hành: 
Bước 1: Hoạt động cả lớp
* Sử dụng hình ảnh cách tạo nét (tr.15) c
- GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo - HS thảo luận và trả lời câu 
luận và trả lời câu hỏi trong SGK. hỏi
- GV nhận xét trả lời của HS, kết hợp giới thiệu và - HS tham gia tạo nét cùng 
thị phạm minh hoạ thao tác tạo nét, gọi một số HS GV
cùng tham gia.
* Sử dụng hình ảnh cửa số và cầu tre (tr.16)
- GV giới thiệu hoặc gợi mở HS nêu tên mỗi hình 
ảnh và giao nhiệm vụ:
 - HS chú y, trả lời câu hỏi
+ Quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK.
+ Chia sẻ điều biết được về mỗi hình ảnh. 
- GV kết hợp chia sẻ của HS, giới thiệu thêm một 
số thông tin về mỗi hình ảnh và liên hệ những chi 
tiết cụ thể với một số kiểu nét
+ Cửa sổ: Khung làm bằng gỗ, các hoa văn của ô 
cửa làm bằng các thanh sắt và lược tạo hình giống 
các kiểu nét: tháng đứng, tháng ngang, tháng xiêm, 
xoăn ốc, giới thiệu thêm kĩ thuật tạo hoa văn từ 
các thanh sắt)
+ Cầu tre: bắc trên dòng sông, giúp mọi người di chuyển từ bờ bên này sang bờ bên kia. Cầu được 
làm bằng thần của một số loại cây như: cây tre, 
cây trúc, cây thân gỗ... Những cây tre, cây trúc làm 
chân cầu giống các nét xiên trái, xiên phải cây tre, 
cây trúc, cây thân gỗ làm mặt cầu để đi và tay vịn 
ngang, nét cong... giống kiểu nét thẳng
- GV gợi mở HS chia sẻ những gì đã nhìn thấy ở 
xung quanh (trong lớp, sân trường, cổng trường, 
trên đường đi học...), có hình ảnh/chi tiết giống 
một số kiểu nét đã biết; kết hợp giới thiệu thêm 
một số hình ảnh như: cổng trường, dụng cụ thể - HS chu y lắng nghe, quan sát
thao, hàng rào, xe đạp...
Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- GV gợi ý cho HS trình bày các câu hỏi
- GV tuyên dương, khuyến khích HS xung phong 
phát biểu
 - HS trình bày câu trả lời
- GV sử dụng hình ảnh trực quan, sơ đồ tư duy 
tóm tắt và chốt nội dung 
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS tạo được nét bằng các chất liệu 
khác nhau và sáng tạo sản phẩm
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
* Hướng dẫn cách tạo nét (tr.16)
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và thảo 
luận, trả lời câu hỏi trong SGK. - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp thị phạm 
minh hoạ và hướng dẫn, gợi mở một số cách tạo 
nét
+ Tạo nét từ đất nặn: 
Bước 1: Đặt đất nặn lên mặt phẳng (giấy, bảng,...) 
và dùng con lăn làm dẹt mỏng khỏi đất nặn. Lưu ý 
HS: Tạo độ mỏng của đất nặn vừa phải vì nếu dàn 
đất nặn mỏng quá sẽ dính vào mặt giấy/bảng,... và 
khi cầm nét đất năm lên dễ bị đứt từng đoạn.
 - Dưới sự hướng dẫn của GV, 
Bước 2: Dùng công cụ cắt đất nặn, cắt tạo nét to, 
 HS tạo ra các nét khác nhau 
nhỏ, dài, ngắn. GV gọi mở HS cách tạo nét to, 
 bằng đất nặn và bìa giấy
nhỏ, dài, ngắn, bằng thao tác lăn dọc (liên hệ với 
hình ảnh ở tr.15).
Bước 3: Cầm nét đất nặn vừa cắt lên, đặt vào vị trí 
 - HS quan sát GV làm mẫu và 
khác (rộng hơn) và tạo kiểu ng theo ý thích. Hoặc 
 làm theo 
tạo kiểu nét theo ý thích từ nét thẳng tạo được 
bằng thao tác lăn dọc
+ Tạo nét từ bìa giấy:
Bước 1: Chọn bìa giấy theo ý thích (cong, thăng). Vẽ màu goát/ màu nước lên cạnh của bìa giấy 
(hoặc công cụ, vật liệu khác có cạnh giống dạng 
nét thẳng, cong...).
Bước 2: Đặt cạnh của bìa giấy/vật liệu, đồ dùng, - HS quan sát GV và làm theo
đã tôi vẽ màu lên bề mặt giấy và ẩn tay mạnh một 
chút, giữ khoảng vài giây để màu thấm đều xuống 
mặt giấy. 
Bước 3: Nhắc miếng bia vật liệu, đồ dùng, ra khỏi 
giấy sẽ thấy xuất hiện nét trên mặt giấy.
- GV tổ chức HS tập/ trải nghiệm cách tạo nét
* Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo 
luận, trao đổi:
- HS tạo sản phẩm cá nhân (hoặc tạo sản phẩm 
cặp/nhóm). 
+ GV giao nhiệm vụ cho HS: Tham khảo các sản 
phẩm được giới thiệu trong SGK, Vở thực hành và 
vận dụng cách tạo nét yêu thích để tạo sản phẩm.
+ GV lưu ý thêm về cách “tạo sản phẩm với nét từ 
giấy màu” (tr. 17)
+ GV nhắc HS: Kết hợp thực hành với quan sát 
các bạn trong nhóm và trao đổi, đặt câu hỏi với - HS thảo luận, trao đổi trong 
bạn hoặc tham khảo ý kiến của bạn để thực hành. thực hành
+ GV gợi mở HS liên hệ sử dụng sản phẩm: làm 
khăn giấy trang trí, sử dụng để đặt đồ vật (cốc, lỉ, 
lọ hoa,...) trên sản phẩm khăn giấy, dân xâu các 
sản phẩm với nhau tạo dây hoa dây xích trang 
trí,... - HS tạo sản phẩm nhóm 
- GV hướng dẫn HS tạo nhóm: Nhóm HS thảo luận, thống nhất chọn nội dung, hình thức, chất 
liệu vật liệu và cách tạo niết để cùng tạo sản phẩm. 
+ GV giới thiệu thêm sản phẩm sưu tầm (nếu có), 
giúp HS có thêm hình ảnh tham khảo
Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động nhóm
- GV trình chiếu các hình ảnh giúp HS dễ quan sát
 - HS chú y và lắng nghe GV 
- GV hướng dẫn, quan sát giúp đỡ HS trong quá hướng dẫn
trình học tập 
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận về sản 
phẩm
 - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
b. Cách thức tiến hành nhận
- Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV tổ chức, 
gợi mở, hướng dẫn HS trưng bày theo nhóm hoặc 
theo nội dung thể hiện, chất liệu, hình thức, cách 
tạo nét... 
- Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận: GV vận 
dụng các nội dung sau:
+ Tham khảo gợi ý trong SGK.
+ Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản 
phẩm cụ thể của cá nhân nhóm HS để gợi ý nội - HS thực hiện nhiệm vụ
dung trao đổi, thảo luận, nhận xét,
+ Gợi mở HS nhớ lại cách tạo sản phẩm, liên hệ 
sản phẩm với thực tiễn.
- GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét ý 
thức học tập, kết quả thực hành LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS: GV yêu cầu mỗi HS tạo các nét 
bất kì từ giấy thủ công và đất nặn
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, 
chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.
VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: 
b. Cách thức tiến hành: 
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu 
 - HS quan sát hình ảnh
(tr. 18), gợi mở HS
Bước 2: Hoạt động cá nhân
+ GV khuyến khích HS tạo thêm sản phẩm khác 
 - HS chú y quan sát, lắng nghe
bằng cách tạo nét yêu thích. 
- GV gợi mở, hướng dẫn (hoặc thi phạm minh hoạ) 
cách tạo các sản phẩm:
+ Sản phẩm “In hoa" của Bảo Anh
+ Sản phẩm "Chú mèo của em" của Minh Khôi,