KHBD cả năm môn Tin học Lớp 5

 - Học sinh hăng hái xây dựng bài, chủ động tích cực tham gia các hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, giáo án, máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học.
 - HS: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, vở ghi, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 - Hát
 1. Ổn định tổ chức - Trả lời
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Em hãy nhắc lại và thực hiện trên máy thao tác - Lắng nghe
 chọn phông chữ việt VN-Time, chọn cỡ chữ 20?
 - GV nhận xét khen gợi học sinh 
 3. Bài mới - Chú ý lắng nghe.
 * Giới thiệu bài
 Để tạo một văn bản đẹp và có ý nghĩa. Hôm nay 
 thầy và các em sẽ tìm hiểu bài “Kĩ thuật điều chỉnh 
 một đoạn văn bản”.
 Tiết 13 - Bài 2: KĨ THUẬT ĐIỀU CHỈNH 
 MỘT ĐOẠN VĂN BẢN - Lắng nghe.
 A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
 Mở một đoạn văn bản đã có với phần đuôi .docx. 
 Nháy chọn thẻ Home và quan sát nhóm Paragrap 
 như hình. Nhóm này có các nút lệnh mà em đã biết 
 như: căn lề trái, căn lề phải, căn giữa, căn đều hai - Chú ý quan sát.
 bên, Ngoài ra, ở đây còn có một số nút lệnh mà 
 em chưa biết. Hãy cùng tìm hiểu các nút chức năng 
 này.
 * Hoạt động 1. Thụt lề đoạn văn bản 
 - Bôi đen văn bản, sau đó:
 + Nháy vào nút lệnh để tăng kích thước thụt lề.
 + Nháy vào nút lệnh để giảm kích thước thụt 
 lề.
 -Giáo viên thực hiện tạo thụt lề cho đoạn văn bản 
 để học sinh quan sát và thực hiện theo. - Thực hiện thụt lề cho đoạn văn bản.
 -Nhận xét. - Báo cáo kết quả với giáo viên.
 - Lưu ý: Có thể nhày vào nút lệnh hoặc - Chú ý lắng nghe.
 một hoặc nhiều lần để tăng hoặc giảm kích thước 
 thụt lề.
 * Hoạt động 2. Điều chỉnh khoảng cách giữa các 
 dòng.
 - Trong thẻ Paragrap, chọn nút lệnh , chọn - Lắng nghe.
 một trong các thông số như hình bên
 - Chú ý quan sát. - Thực hiện việc điều chỉnh khoảng 
 cách giữa các dòng cho phù hợp với nội 
 dung đoạn văn.
 - Báo cáo kết quả em đã làm được với 
 - Hoặc có thể nháy chuột vào nút lệnh hoặc 
 giáo viên.
 để thêm hoặc bớt khoảng trắng phía trên hoặc - Lắng nghe.
phía dưới đoạn văn bản.
 - Nhận xét. - Chú ý quan sát.
* Hoạt động 3. Định dạng độ rộng lề trái, lề phải - Thực hiện việc định dạng độ rộng lề 
của đoạn văn bản trái và lề phải của đoạn văn bản theo sự 
- Giáo viên thực hiện việc định dạng độ rộng lề trái hướng dẫn của giáo viên.
và lề phải để học sinh quan sát và thực hiện theo. - Báo cáo kết quả với giáo viên.
 - Lắng nghe.
 - Nhận xét.
 - Chú ý quan sát.
* Hoạt động 4. Định dạng lề trên và lề dưới - Thực hiện việc định dạng lề trên và lề 
 - Hướng dẫn cách định dạng lề trên và lề dưới để dưới.
học sinh quan sát và thực hiện. - Báo cáo kết quả với giáo viên.
 - Lắng nghe.
 - Em báo cáo kết quả sau khi tìm hiểu 
- Nhận xét. phần hoạt động cơ bản với thầy/cô 
- Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên giáo.
dương
 Tiết 14 - Bài 2: KĨ THUẬT ĐIỀU CHỈNH - Từng cá nhân thực hiện việc nối theo 
 MỘT ĐOẠN VĂN BẢN mẫu.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - So sánh kết quả với bạn.
 * Hoạt động 1. Nối (theo mẫu): - Báo cáo kết quả với thầy cô giáo.
 - Lắng nghe và hoan hô.
 - Chú ý lắng nghe.
 - Chú ý quan sát.
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh làm đúng.
 * Hoạt động 2. Em mở một văn bản có sẵn hoặc 
tự gõ văn bản có bốn đoạn rồi điều chỉnh các 
 -Từng cá nhân thực hành các yêu cầu 
đoạn văn bản theo các yêu cầu a, b, c và d.
 bài đề ra.
 - Giáo viên thực hiện mẫu việc định dạng các 
 -Báo cáo kết quả với giáo viên.
đoạn văn bản để học sinh quan sát và thực hiện theo.
 - Chú ý lắng nghe.
 - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh 
hoàn thành hoạt động thực hành.
 - Lắng nghe.
- Nhận xét và tuyên dương học sinh. * Hoạt động 3. Dựa vào văn bản có sẵn của hoạt 
 động 2 ở trên, em điều chỉnh lề trên, lề dưới và 
 khoảng cách giữa các đoạn.
 a) Thêm khoảng trống ở trên, ở dưới của đoạn 
 thứ hai và đoạn thứ ba.
 b) Điều chỉnh lề trên là 3,0cm, lề dưới là 2,5cm. - Từng nhóm thực hiện các yêu cầu bài 
 - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh đề ra.
 hoàn thành hoạt động thực hành. - Báo cáo kết quả với giáo viên
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh. - Lắng nghe và hoan hô.
 C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG
 * Hoạt động 1. Tìm hiểu chức năng của nút lệnh - Lắng nghe.
 trong nhóm Paragrap. Giải thích với bạn - Thực hiện tìm hiểu theo yêu cầu bài 
 chức năng em tìm hiểu được. đề ra và giải thích với bạn.
 - Lắng nghe.
 - Thực hiện theo yêu câu bài đề ra.
 * Hoạt đông 2. Mặc định đơn vị đo của thước khi - Em báo cáo kết quả sau khi tìm hiểu 
 khởi động Word là inch. Em có thể chuyển đổi phần hoạt động thực hành và hoạt động 
 đơn vị đo của thước sang centimet hoặc milimet ứng dụng mở rộng với thầy/cô giáo.
 bằng cách vào , chọn Word Options. - Chú ý lắng nghe.
 - Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên 
 dương. - Trả lời
 3. Củng cố - dặn dò - Đọc phần ghi nhớ.
 - Nêu cách định dạng cho đoạn văn bản? - Lắng nghe.
 - Em hãy đọc phần ghi nhớ.
 - Xem trước bài tiếp theo.
TUẦN 8
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
 Thứ
 (24/10) (25/10) (26/10) (27/10) (28/10)
 5E, 5G, 5A, 5B, 
 Lớp 5C, 5D 5H 5I, 5K
 5M ( Tiết 1) 5M ( Tiết 2) 
 Tiết 15, 16 - Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY
 CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;
 - Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
 - Học sinh hăng hái xây dựng bài, chủ động tích cực tham gia các hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, giáo án, máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học.
- HS: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, vở ghi, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Ổn định lớp - Hát.
 2. Kiểm tra bài cũ: (kết hợp trong giờ)
 3. Bài mới * Giới thiệu bài - Chú ý lắng nghe.
 Để tạo một văn bản sinh động và hấp dẫn. Hôm 
nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài tiếp theo.
 Tiết 15 - Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY 
 CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Chú ý lắng nghe và mở một văn bản 
* Hoạt động 1. Em mở một văn bản có sẵn có sẵn trong máy tính.
 - Lắng nghe.
* Hoạt động 2. Quan sát các kiểu trình bày văn 
bản có sẵn trên nhóm Styles trong thẻ Home ở 
hình dưới đây rồi thực hiện các thao tác sau:
 a) Gõ một đoạn văn bản có nội dung bất kì, đưa - Thực hiện theo yêu cầu bài đề ra, thảo 
con trỏ đến đầu đoạn văn bản rồi nháy chuột chọn luận với bạn về sự thay đổi của đoạn 
mẫu để quy định kiểu trình bày đoạn văn bản, văn bản.
quan sát sự thay đổi của đoạn văn bản rồi thảo luận -Báo cáo kết quả với giáo viên.
với bạn về các thay đổi đó.
 - Nhận xét.
 b) Em chọn kiểu trình bày văn bản khác, quan sát 
sự thay đổi của các dòng chữ trong đoạn văn bản.
 - Nhận xét. - Lắng nghe.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1. Em mở một văn bản có nhiều - Chú ý lắng nghe.
đoạn đã có sẵn, sau đó luyện tập các thao tác 
sau:
 a) Chọn kiểu trình bày khác nhau cho mỗi đoạn - Thực hiện chọn kiểu trình bày văn 
văn. bản khác. Quan sát sự thay đổi của nó.
 - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh - Báo cáo kết quả với giáo viên.
hoàn thành hoạt động thực hành.
 -Nhận xét. - Lắng nghe.
 b) Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản có sẵn 
khác theo hướng dẫn sau: - Lắng nghe.
 - Từng cá nhân thực hiện việc trình bày 
 cho mỗi đoạn văn.
 - Báo cáo kết quả làm được với giáo 
 - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh viên.
hoàn thành hoạt động thực hành. - Chú ý lắng nghe.
 - Nhận xét. - Lắng nghe.
 - Chú ý quan sát.
 - Thực hành theo yêu cầu bài đề ra. * Hoạt động 2. Trao đổi với bạn cách điều chỉnh 
để nhiều đoạn văn bản có cùng một kiểu trình - Báo cáo kết quả làm được với giáo 
bày. viên.
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh - Chú ý lắng nghe.
hoàn thành hoạt động thực hành. - Lắng nghe.
 - Nhận xét.
 - Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên 
dương.
 Tiết 16 - Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY 
 CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN 
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Chú ý lắng nghe.
* Hoạt động 3. Em soạn thảo một văn bản mới 
gồm bốn đoạn, sau đó luyện tập các thao tác sau: 
 a) Dịch chuyển đoạn thứ nhất của văn bản sang 
phải một đoạn; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ nhất 
theo kiểu Heading 2; - Từng cá nhân thực hành theo yêu cầu 
 b) Chọn mức giãn dòng đoạn thứ hai và đoạn thứ bài đề ra.
ba là 1.0; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ hai và đoạn - Em và bạn kiểm tra kết quả của nhau.
thứ ba theo kiểu Heading 3; - Báo cáo kết quả em làm được với giáo 
 c) Đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ tư theo kiểu viên.
Heading 4; - Lắng nghe và hoan hô.
 - Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh 
hoàn thành hoạt động thực hành. - Lắng nghe.
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh - Thực hành soạn thảo văn bản với nội 
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG dung về quê hương em. Phát biểu cảm 
* Hoạt động 1. Em soạn thảo văn bản với tiêu đề nghĩ của em về quê hương mình.
“Quê hương em”. - Báo cáo kết quả em làm được với thầy 
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh cô giáo.
hoàn thành hoạt động thực hành. - Lắng nghe và hoan hô.
 - Lắng nghe.
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh làm đúng và - Từng cá nhân thực hiện việc trình bày 
làm sinh động quê hương của mình. cho mỗi đoạn văn theo ý mình.
 * Hoạt động 2. Em điều chỉnh kiểu trình bày các - Báo cáo kết quả làm được với giáo 
đoạn văn bản vừa được soạn thảo theo ý mình. viên.
 - Chú ý lắng nghe.
 - Lắng nghe.
 - Hai học sinh cùng xem bài trình bày 
- Nhận xét. của nhau. Nhận xét bài nào rõ ràng và 
* Hoạt động 3. Em và bạn cùng xem bài trình đẹp mắt hơn.
bày của nhau rồi nhận xét bài nào trình bày rõ - Báo cáo kết quả với giáo viên.
ràng, đẹp mắt hơn. - Lắng nghe và hoan hô. - Em báo cáo kết quả sau khi tìm hiểu 
 phần hoạt động cơ thực hành và hoạt 
 động ứng dụng, mở rộng với thầy/cô 
 giáo.
 - Chú ý lắng nghe.
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh làm rõ ràng 
 và làm đẹp mắt hơn. - Lắng nghe.
 - Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên 
 dương.
 4. Củng cố - dặn dò
 - Nêu các thao tác định dạng văn bản? - Trả lời.
 - Em hãy đọc phần ghi nhớ. - Đọc phần ghi nhớ.
 - Xem trước bài học tiếp theo. - Lắng nghe.
TUẦN 9
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
 Thứ
 (31/10) (01/11) (02/11) (03/11) (04/11)
 5E, 5G, 5A, 5B, 
 Lớp 5C, 5D 5H 5I, 5K
 5M ( Tiết 1) 5M ( Tiết 2) 
 Tiết 17, 18 - BÀI 4: ĐỊNH DẠNG TRANG VĂN BẢN, 
 ĐÁNH SỐ TRANG TRONG VĂN BẢN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết cách định dạng và đánh số trang văn bản;
 - Thực hiện được đinh dạng và đánh số trang trong văn bản.
 - Học sinh hăng hái xây dựng bài, chủ động tích cực tham gia các hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, giáo án, máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học.
- HS: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, vở ghi, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 SINH
 1. Ổn định lớp - Hát.
 2. Kiểm tra bài cũ:
 3. Bài mới
 * Giới thiệu bài
 Để tạo một văn bản sinh động và hấp dẫn, chúng 
 ta phải định dạng cho nó. Định dạng như thế nào - Chú ý lắng nghe.
 thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài tiếp theo. Tiết 17 - BÀI 4: ĐỊNH DẠNG TRANG VĂN 
 BẢN, ĐÁNH SỐ TRANG TRONG VĂN BẢN 
 (Tiết 1)
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Chú ý lắng nghe và tạo một văn bản 
* Hoạt động 1. Tạo một văn bản mới với tiêu đề mới sau đó đặt tên theo yêu cầu của 
“Tập định dạng và đánh số trang văn bản”, sau đó bài.
tạo các trang trắng liên tiếp bằng cách giữ phím Ctrl - So sánh kết quả với bạn.
và nhấn phím Enter vài lần. - Báo cáo kết quả làm được với giáo 
- Nhận xét. viên.
 * Hoạt động 2. Chọn thẻ Page Layout, sau đó 
chọn lần lượt các nút lệnh và quan sát
 - Để tạo đường viền cho trang văn bản, em nháy - Em nháy vào thẻ để tạo đường 
vào thẻ nào? viền cho văn bản.
 - Em có thể lựa chọn các dạng đường viền ở 
khung Style, sau đó nháy chọn vào đường viền ở 
 - Chú ý lắng nghe.
khung Preview để tạo đường viền.
 - Giáo viên thực hiện mẫu thao tác tạo đường 
viền để học sinh quan sát và thực hiện theo.
 - Quan sát và thực hiện theo GV.
 - Nhận xét.
 - Em làm thế nào để thay đổi màu nền của trang 
 - Báo cáo kết quả với giáo viên.
soạn thảo văn bản?
 - Có thể chọn màu tùy ý trong hộp thoại Theme - Nháy chuột vào thẻ để thay đổi 
Color để thay đổi màu nền. màu nền của trang soạn thảo văn 
 bản.
 - Chú ý lắng nghe.
 - Chú ý quan sát.
 - Thực hành thay đổi màu nền theo 
 yêu cầu bài đề ra.
 - Báo cáo kết quả làm được với giáo 
 - Nhận xét. viên.
 - Cách thay đổi hướng trang giấy
 - Trang giấy có những hướng thay đổi nào? - Chú ý lắng nghe.
 - Các kiểu thay đổi hướng trang giấy: + Portrait: Hướng giấy theo chiều 
 dọc.
 + Landscape: Hướng giấy theo chiều 
 ngang.
 - Lắng nghe và quan sát.
 - Giáo viên thực hiện mẫu thao tác thay đổi 
hướng trang giấy để học sinh quan sát và thực hiện 
theo. - Các bước đánh số trang cho văn 
 * Hoạt động 3. Đánh số trang bản:
 - Nêu các bước thực hiện để đánh số trang cho + B1: Chọn Insert
văn bản? + B2: Chọn (Chọn vị trí 
 để đánh số trang)
 + B3: Chọn vị trí số trang trong hộp 
 thoại Simple.
 - Chú ý quan sát.
 - Em báo cáo kết quả sau khi tìm 
 - Nhận xét và thực hiện việc đánh số trang để học hiểu phần hoạt động cơ bản với 
sinh quan sát và thực hiện theo. thầy/cô giáo.
 - Nhận xét, nêu lại kiến thức đã vừa học và tuyên - Chú ý lắng nghe.
dương
 Tiết 18 - BÀI 4: ĐỊNH DẠNG TRANG VĂN 
 BẢN, ĐÁNH SỐ TRANG TRONG VĂN BẢN 
 (Tiếp)
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Từng cá nhân thực hành theo yêu 
 Tạo một văn bản mới có bốn trang trắng rồi thực cầu bài đề ra.
hiện cá yêu cầu sau: - Em và bạn kiểm tra kết quả của 
 a) Chọn cách đặt các trang theo hướng nằm nhau.
ngang. 
 b) Đánh số trang theo vị trí mà em muốn.
 c) Với trang thứ hai, em chèn một bảng trống 
(không cần ghi số liệu)
 d) Với trang thứ ba, em thử chèn một ảnh tùy ý. - Báo cáo kết quả em làm được với 
 e) Lưu văn bản vào máy tính. giáo viên.
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh - Lắng nghe và hoan hô.
hoàn thành hoạt động thực hành
 - Nhận xét và tuyên dương học sinh. - Lắng nghe.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG - Thực hành soạn thảo văn bản với 
 Em hãy tìm hiểu cách bổ sung thông tin vào trang nội dung theo hướng dẫn. 
văn bản với gợi ý bên dưới. - Hai học sinh cùng xem bài trình 
+ Nháy vào thẻ Insert, chọn Header . bày của nhau. Nhận xét bài nào rõ 
 + Chọn . ràng và đẹp mắt hơn.
 + Bấm phím ESC để quay về trang soạn thảo. - Báo cáo kết quả với giáo viên.
 - Em quan sát và trao đổi với bạn về kết quả.
- Giáo viên quan sát và tư vấn, hỗ trợ để học sinh - Lắng nghe và hoan hô.
hoàn thành hoạt động thực hành. - Em báo cáo kết quả sau khi tìm hiểu 
 - Nhận xét và tuyên dương. phần hoạt động cơ thực hành và hoạt 
- Nhận xét về các hoạt động thực hành của học sinh. động ứng dụng, mở rộng với thầy/cô 
 giáo.
 - Chú ý lắng nghe.
4. Củng cố - dặn dò - Trả lời.
- Nêu cách định dạng văn bản bằng thẻ Header? - Đọc phần ghi nhớ.
- Em hãy đọc phần ghi nhớ. - Lắng nghe.
- Xem trước bài học tiếp theo TUẦN 10
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
 Thứ
 (07/11) (08/11) (09/11) (10/11) (11/11)
 5E, 5G, 5A, 5B, 
 Lớp 5C, 5D 5H 5I, 5K
 5M ( Tiết 1) 5M ( Tiết 2) 
 Tiết 19, 20 - BÀI 5 : THỰC HÀNH TỔNG HỢP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm hiểu một số chức năng pkhác khi soạn thảo văn bản.
 - Ôn lại toàn bộ các thao tác đã học khi soạn thảo văn bản.
 - Học sinh hăng hái xây dựng bài, chủ động tích cực tham gia các hoạt động.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, giáo án, máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học.
- HS: Sách hướng dẫn tin học lớp 5, vở ghi, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 SINH
 - Hát
 1. Ổn định lớp
 - Trật tự.
 2. Bài cũ: kết hợp trong giờ.
 3. Giới thiệu bài mới:
 Tiết 19 - BÀI 5 :
 THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 1)
 A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 - Đọc yêu cầu của bài
 1. Em tự nhận xét mức độ thành thạo của từng công 
 việc (đánh dấu x vào ô trống thích hợp).
 - Đánh giá theo hướng dẫn của GV
 - Hướng dẫn HS tự đánh giá.
 2. Em hãy soạn thảo một đoạn văn với nội dung mô 
 tả về những thành phố lớn ở nước ta theo gợi ý.
 a) Tiêu đề văn bản : “ Những thành phố lớn ở nước 
 - Thực hiện theo yêu cầu. 
 ta”. Em có thể lựa chọn Hà Nội, Hải Phòng, Đà 
 Nẵng, Huế, TP.Hồ Chí Minh,...
 - Thực hiện theo yêu cầu. 
 - Yêu cầu HS nêu và thực hiện bật phần mềm hỗ trợ 
 gõ Tiếng việt trong máy tính.
 -Thực hành và lắng nghe.
 - Quan sát và nhắc nhở HS thực hiện.
 b) Nội dung: Nêu tên từng thành phố, tóm tắt đặc 
 điểm địa lí, khí hậu, đặc điểm kinh tế, xã hội; một 
 số địa danh, di tích lịch sử, văn hóa, du lịch. Mỗi 
 thành phố được mô tả không quá dài.
 - Thực hiện theo yêu cầu.
 - Yêu cầu HS thực hành theo Sách HD.
 - Thực hiện theo yêu cầu
 - Quan sát và nhắc nhở HS trong quá trình thực 
 hành.