KHBD theo công văn 5512 Mĩ thuật 9 cả năm

 21
- Yêu nước: Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng 
đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ lượng 
và sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công 
việc chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập 
và khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phẩm cá nhân và 
nhóm hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh về một số côn rối.
+ Các vật liệu để làm rối: vỏ hộp giấy, nhựa, dây 
2. HS chuẩn bị:
- Sách hoc mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Các vật liệu để làm rối: vỏ hộp giấy, nhựa, dây 
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Tạo hứng thú tò mò cho HS vào tiết học
b, Nội dung: Hoạt động cá nhân/nhóm trả lời câu hỏi
c, Sản phẩm: Trình bày miệng
d, Tổ chức thực hiện: 22
- GV tổ chức cho HS giới thiệu về những kiến thức đã tìm hiểu về tạo hình con rối và 
sân khấu biểu diễn rối
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
Ngày soạn: 16/02
Ngày dạy: 18/02
TIẾT 5: TẠO HÌNH RỐI DÂY
Hoạt động 1: (Tiết 1) Tạo hình rối dây 
a. Mục tiêu: 
- Nhận biết được đặc điểm của rối dây, biết lựa chọn chất liệu phù hợp để tạo được con 
rối.
- Tạo được con rối từ những ý tưởng của mình. Tạo được tính cách cho nhân vật.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của nghệ thuật dân gian. 
b. Nội dung: 
- Tìm hiểu một số vật liệu để nhận biết hình thức làm con rối dây.
- Thực hành tạo hình rối
c. Sản phẩm:
- Tạo được con rối từ những ý tưởng của mình. Tạo được tính cách cho nhân vật. Mô 
tả được đặc điểm, tính cách nhân vật.
- Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại.
d. Cách thực hiện:
 Hoạt động của GV- HS Sản phẩm dự kiến
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Tạo hình rối dây
 1.1. Tìm hiểu 1.1. Tìm hiểu
 - GV yêu cầu HS quan sát một số vật liệu - Tìm hiểu một số vật liệu làm rối dây 
 để nhận biết hình thức làm con rối dây. - Một số hình thức con rối khác 23
- GV hướng dẫn HS có thể tạo mới hoặc sử 
dụng các vật liệu có sắn có dạng khối hộp, 
khối cầu, các vật dạng hình ống trụ để tạo 
các bộ phận của con rối, sau đó liên kết 
chúng lại bằng cách luồn dây để tạo hình 
con rối.
- GV giới thiệu cho HS một số hình thức 
con rối khác. 24
Rối que
Rối ngón tay
 1.2. Thực hành
 - Các bước thực hiện:
 * Tạo các bộ phận của con rối.
Rối tay + Sử dụng khối hộp, khối trụ làm thân 
1.2. Thực hành rối.
- GV hướng dẫn HS tạo hình rối theo các + Sử dụng khối cầu, khối lục lăng làm 
bước đầu rối.
- Yêu cầu HS tạo hình rối 25
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Sử dụng ống trúc, vỏ bút hay cuộn 
 - Quan sát một số vật liệu. giấy thành ống làm cánh tay, ống chân 
 rối.
 - Tạo hình rối theo hướng dẫn của GV
 + Tạo ngón tay rối bằng dây nhỏ.
 Bước 3: Báo cáo thảo luận
 + Tìm vật liệu hình chữ nhật/ bầu dục 
 - HS trưng bày sản phẩm
 hay hình tương tự làm chân con rối.
 - Chia sẻ kinh nghiệm, nhận xét sản phẩm 
 * Liên kết các bộ phận thành con rối.
 của nhóm mình và nhóm bạn theo hướng 
 dẫn của GV + Dùng dây mền đính vào thân rối ở các 
 vị trí cổ, tay, chân của rối.
 Bước 4: Kết luận nhận định
 + Luồn dây qua ống vật liệu làm cổ, 
 Giáo viên nhận xét, bổ xung, đánh giá về ý 
 tay, chân rối tạo liên kết các bộ phận 
 thức và cách thực hiện của từng nhóm.
 cho rối.
 + Đính vật liệu làm đầu, bàn tay, chân 
 rối vào đầu dây ở cổ, tay, cổ chân rối.
 - GV nhắc HS khi luồn dây không nên 
 để dây quá ngắn hoặc quá dài sẽ làm 
 ảnh hưởng đến hoạt động của rối. Tùy 
 điều kiện có thể làm các hình thức rối 
 khác nhau.
Ngày soạn: 16/02
Ngày dạy: 20/02
TIẾT 6: TẠO ĐẶC ĐIỂM VÀ THIẾT KẾ TRANG PHỤC RỐI
Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo đặc điểm và thiết kế trang phục rối 
a. Mục tiêu: 
- Nhận biết được đặc điểm của rối dây.
- Tạo được con rối từ những ý tưởng của mình. Thiết kế được trang phục cho rối phù 
hợp với cốt truyện. Tạo được tính cách cho nhân vật.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của nghệ thuật dân gian. 26
b. Nội dung: 
- Xây dựng câu chuyện và đặc điểm nhân vật
- Thực hành tạo đặc điểm và thiết kế trang phục rối
c. Sản phẩm:
- Biết tìm hiểu, chọn lọc các chất liệu phù hợp để tạo trang phục cho rối
- Tạo được con rối từ những ý tưởng của mình. Thiết kế được trang phục cho rối phù 
hợp với cốt truyện. Tạo được tính cách cho nhân vật. 
d. Cách thực hiện:
 Hoạt động của GV- HS Sản phẩm dự kiến
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Tạo đặc điểm và thiết kế 
 2.1. Xây dựng câu chuyện và đặc điểm nhân vật trang phục rối
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để xây dựng tiểu 2.1. Xây dựng câu chuyện và 
 phẩm cho những con rối theo một trong các cách đặc điểm nhân vật
 sau: - Các bước thiết kế trang phục 
 + Dựa vào hình dạng các con rối của nhóm để tưởng rối:
 tượng câu chuyện cho tiểu phẩm. + Vẽ khuôn mặt: mắt, mũi, 
 + Khai thác nội dung từ truyện cổ tích hay truyện miệng, kiểu tóc cho nhân vật 
 trong sách giáo khoa để tạo thành tiểu phẩm. rối.
 + Dựa vào những hoạt động thực tế của trường, địa + Lựa chọn chất liệu để thiết kế 
 phương để xây dựng nội dung cho tiểu phẩm. trang phục rối: vải, giấy, bìa 
 cứng phù hợp từng nhân vật 
 - Thảo luận nhóm để thống nhất xây dựng đặc điểm 
 rối.
 nhân vật theo nội dung tiểu phẩm:
 + Thời gian, địa điểm xảy ra câu chuyện
 + Đặc điểm hình dánh, tính cách của mỗi nhân vật.
 + Tuổi, giới tính của các nhân vật.
 + Trang phục của các nhân vật. 27
- GV hướng dẫn HS cách thiết kế trang phục rối 
theo các bước
2.2. Thực hành
- GV hướng dẫn HS cách tạo biểu cảm khuôn mặt. 2.2. Thực hành
 - GV gợi ý: Nên có sự thống 
 nhất về vật liệu khi thể hiện 
 trang phục cho con rối trong 
 tiểu phẩm. Có thể kết hợp các 
 vật liệu để tạo ấn tượng về tính 
 cách, đặc điểm nhân vật rối 
- Vẽ mắt, mũi, miệng, kiểu tóc cho nhận vật. Sử 
dụng vật liệu vải, giấy, bìa cứng để thiết kế trang 
phục phù hợp với đặc điểm của từng nhân vật rối 
trong tiểu phẩm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ cho các 
thành viên, tạo đặc điểm, tính cách cho từng nhân 
vật rối trong tiểu phẩm 28
 Bước 3: Báo cáo thảo luận
 - Các nhóm trình bày về tác phẩm của nhóm mình
 - Nhận xét, góp ý cho tác phẩm của nhóm bạn.
 Bước 4: Kết luận nhận định
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chỉnh sửa, hoàn 
 thiện bài.
 - Hoàn thiện sản phẩm
Ngày soạn: 16/02
Ngày dạy: 27/02
TIẾT 7: TẠO DÂY ĐIỀU KHIỂN RỐI VÀ
 MÔ PHỎNG SÂN KHẤU BIỂU DIỄN RỐI
 ( Đánh giá giữa kì II )
Hoạt động 3: (Tiết 3) Tạo dây điều khiển rối và mô hình sân khấu biểu diễn rối.
a. Mục tiêu: 
- Nhận biết được đặc điểm của rối dây. 
- Biết tìm hiểu, chọn lọc các chất liệu phù hợp để hoàn thiện con rối và tạo mô hình 
biểu diễn rối.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của nghệ thuật dân gian.
b. Nội dung: 
- Tạo dây điều khiển rối
- Tạo mô hình sân khấu biểu diễn rối.
c. Sản phẩm:
- Tạo được con rối từ những ý tưởng của mình. Thiết kế được trang phục cho rối phù 
hợp với cốt truyện. Tạo được tính cách cho nhân vật, thiết kế được sân khấu phù hợp 
với câu chuyện.
d. Cách thực hiện: 29
Hoạt động của GV- HS Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3. Tạo dây điều khiển rối và mô 
3.1. Tạo dây điều khiển rối hình sân khấu biểu diễn rối
- GV hướng dẫn HS cách tạo dây điều khiển rối. 3.1. Tạo dây điều khiển rối
 Dây điều khiển rối cần được nối 
 đúng vị trí như hướng dẫn và cố 
 độ dài thích hợp để không ảnh 
 hưởng đến hoạt động của rối.
+ Gắn hai thanh gỗ với nhau thành hình chữ thập 
để tạo thanh điều khiển rối.
+ Nói đầu rối với vị trí giao nhau của thanh điều 
khiển.(1)
+ Nối hai chân rối ( khoảng trên đầu gối) với 
thanh điều khiển.(2)
+ Nối hai cổ tay rối với đầu phía trước của thanh 
điều khiển (3)
+ Nói lưng rối với đầu phía sau của thanh điều 
khiển (4).
- Thử điều khiển rối để điều chỉnh độ dài của dây 
điều khiển tới đầu, tay, chân và lưng rối cho phù 
hợp.
 3.2. Tạo mô hình sân khấu biểu 
3.2. Tạo mô hình sân khấu biểu diễn rối. diễn rối.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận về - Các bước thực hiện:
hình thức và chất liệu thể hiện sân khấu biểu diễn 
 + Xác định kích thước sân khấu 
tiểu phẩm rối.
 biểu diễn phù hợp với tỉ lệ con rối. 30
 + Xác định bối cảnh đặc trưng 
 phù hợp với câu chuyện của tiểu 
 phẩm rối.
 + Vẽ trang trí phông sân khấu.
 + Tạo các đồ vật liên quan đến nội 
 dung tiểu phẩm.
 + Sắp xếp các đồ vật tạo bối cảnh 
 câu chuyện trong tiểu phẩm.
 GV lưu ý: Có thể sử dụng vỏ hộp 
 hay thùng các tông lớn làm khung 
 sân khấu cho tiểu phẩm. Khi vẽ 
 trang trí phông và tạo các đồ vật, 
 chi tiết thể hiện bối cảnh, cần 
 chọn hình ảnh đặc trưng thể hiện 
 được nội dung chính của tiểu 
 phẩm. Tùy điều kiện thực tế có 
 thể tạo bối cảnh sân khấu đơn 
 giản.